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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版·科学一年级下册（2024新版）分层作业
单元 第一单元 身边的物体 课题 1.观察物体的特征
学习目标 科学观念目标：知道可以从颜色、形状、软硬、光滑粗糙等方面描述物体的特征。 科学思维目标：能运用比较的方法，区分不同物体的特征差异。 探究实践目标：学会用感官观察物体特征，并能用规范词语进行记录。 态度责任目标：乐于参与观察活动，养成细致观察、如实记录的习惯。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.描述物体特征可以从颜色、形状、（ ）等方面入手。 2.比较物体特征时，我们可以观察物体的透明度、气味、形状和（ ）。 3.“漂亮”不是物体的特征，颜色、大小、光滑粗糙（ ）才是物体的特征。 4.我们可以用眼睛看物体的颜色和形状，用手摸感受物体的（ ）和光滑粗糙。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题： 请观察图中的两个物体，完成填空。 （1）红砖的表面比较（ ），塑料笔筒的表面比较（ ）。 （2）从形状来看，红砖大多是（ ），塑料笔筒大多是（ ）。 6.观察图片，解决问题： 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）乒乓球是圆形的，圆柱橡皮也是圆形的，它们形状一样。（ ） （2）用手捏一捏，长条橡皮和圆柱橡皮都比较软。（ ） （3）乒乓球和橡皮相比，乒乓球更轻。（ ） 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读下面的观察记录，回答问题。 小明选择了钢尺进行观察，他发现：钢尺是银白色的，摸起来很光滑，用力掰一掰，钢尺不容易变形，说明它比较硬；把钢尺和塑料尺放在手里掂一掂，钢尺更重一些。 （1）小明从（ ）、光滑程度、软硬、（ ）等方面描述了钢尺的特征。 （2）如果把钢尺和红砖比轻重，（ ）更重。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.材料选择题。 有一个物体，它的特征是：圆圆的、表面光滑、比较轻、放在桌面上会弹起来。这个物体最有可能是（ ）。 A.圆柱橡皮 B.乒乓球 C.塑料笔筒 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论赛：只用一种感官观察物体特征是足够还是不够？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.软硬 2.轻重 3.程度 4.软硬
实验探究 做一做
5.（1）粗糙、光滑 （2）长方体、圆柱体
6.（1）× （2）√ （3）√
实践应用 固一固
7.（1）颜色、轻重 （2）红砖
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
正方（足够）：（1）我们可以选择最具代表性的感官，比如用眼睛看，能直接分辨物体的颜色、形状这些核心特征，一次观察就能获取关键信息，效率更高；（2）单一感官观察更聚焦，不会因为多种感官同时参与而分散注意力，对于一年级小朋友来说，更容易掌握和操作；（3）部分物体的特征仅靠一种感官就能精准判断，比如判断玻璃球的形状，只用眼睛看就足够，无需其他感官参与。
反方（不够）： （1）物体的特征是多样的，比如一块橡皮，眼睛只能看到颜色和形状，却无法感知它的软硬、光滑粗糙，必须结合手的触摸，才能全面了解；（2）单一感官观察容易产生误差，比如仅凭眼睛看，可能会把看似柔软的塑料泡沫误判为海绵，只有触摸后才能准确区分，多种感官结合能让观察结果更准确；（3）科学观察要求细致全面，只用一种感官违背了“细致观察”的要求，也无法达成用规范词语记录物体多方面特征的学习目标。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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