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期中综合素质评价
一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．隋朝初年，户数增加400多万，人口增加了1600多万，垦田面积不断扩大，修复了许多水利工程。当时仓库丰盈，“天下储积，得供五六十年”。这一现象的出现主要得益于(　　)
A．隋朝大运河的开凿 B．盛世局面的形成与发展
C．科举取士制度创立 D．隋朝的统一与社会稳定
2．唐朝是古代诗歌繁荣的时代，文人几乎无一不是诗人，其中很大一部分是通过科举考试进入官场的，官场的诗人多如牛毛。这种现象说明科举制(　　)
A．促进了社会阶层的流动 B．禁锢了人们的思想
C．扩大了官吏选拔的范围 D．推动了文化的繁荣
3．近期，国家典籍博物馆举办了主题展览，与以下展览内容有关的治世局面是(　　)
　　　　　　　
4．《旧唐书·崔融传》中记载：“天下诸津(码头)，舟航所聚……弘舸巨舰，千轴万艘，交贸往还，昧旦永日。”材料反映了唐朝(　　)
A．商品经济繁盛 B．造船业发达
C．指南针广泛应用 D．社会风气开放
5．葬有唐太宗李世民的昭陵北司马门遗址出土“十四国蕃君长石像”，像主大多是贞观年间被唐朝授予官职的周边各族首领。唐高宗李治与武则天合葬的乾陵，神道边有61尊与真人等高的蕃臣像。这体现了唐朝(　　)
A．商业发展繁荣 B．政治制度先进
C．民族交往交融 D．文学艺术多彩
6．明知艰险却仍逆流而上是“逆行者”的一种精神写照。唐代高僧玄奘和鉴真克服千难万险，一个西行，一个东渡，都完成了自己的心愿。他们的“行走”(　　)
A．扩大了唐朝疆域 B．促进了文化交流
C．加强了边疆管理 D．引进了先进文化
7．赵翼在《廿二史札记》中指出：“五代诸镇节度使，未有不用勋臣武将者……五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理。”这段材料反映出(　　)
A．唐朝加强了对西域的统治
B．安史之乱后唐朝由盛转衰
C．五代时期武将掌权的危害
D．宋初实现中原和南方统一
8．孙思邈认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”。据此可知(　　)
A．中医是人类的文化瑰宝 B．孙思邈的医术价值千金
C．医学与儒学的关系密切 D．传统医学重视医德修养
9．下面的示意图反映了11世纪前后中国社会出现的问题和统治者采取的对策，①和②处分别对应的是(　　)
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A．崇文抑武　王安石变法 B．察举制度　三省六部制
C．行省制度　忽必烈改制 D．废除丞相　封诸子为王
10．北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。如在榷场(边境贸易场所)，官府和商人进行交易，且贸易量很大。这表明，榷场的存在(　　)
A．使民族间长期争战不休
B．完全消除了民族间隔阂
C．促进了民族交流与交融
D．消除了民族间经济差距
11．某校历史社团编排了一部舞台剧，根据剧本篇目推断该剧剧名为(　　)
第一目 第二目 第三目 第四目 第五目 第六目
备战 郾城大捷 阴谋 莫须有 风波亭 刺秦桧
A.《刚正不阿——寇准》 B．《精忠报国——岳飞》
C．《金戈铁马——辛弃疾》 D．《碧血丹心——文天祥》
12．辽道宗时宣称辽为黄帝后裔；西夏将王族祖先追溯到北魏拓跋氏，北魏拓跋鲜卑自称黄帝苗裔；金人据有中原后，宣称自己是黄帝后裔。这说明辽、西夏、金都产生的观念是(　　)
A．民族隔阂 B．民族冲突 C．民族认同 D．民族自治
13．忽必烈还在“潜邸”时，就已结识中原文士，熟悉中原汉地的情况。他继承汗位后，接受汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”建议，还依照儒生刘秉忠的意见定国号为大元。这种状况(　　)
A．提高了汉族的社会地位
B．提高了元朝的行政效率
C．有利于元朝的统一大业
D．促进了中原文化的发展
14．元代行省制度规定：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”行省长官直接对中书省负责，重要政务需呈报中央裁决。这反映了元代行省制(　　)
A．埋下了地方割据隐患
B．强化了中央集权统治
C．实现了权力合理分配
D．提高了地方行政效率
15．在元代，黑龙江的奴尔干城是当时东北边疆的重要城镇，来到这里的大批汉人、蒙古人，与当地的女真等各族人民共同开发黑龙江下游地区。这说明(　　)
A．行省制加强中央集权
B．元朝水陆交通十分便利
C．元朝的疆域空前辽阔
D．民族交融推动边疆发展
二、辨析改错(6分)
16．绘画作品反映历史信息。辨别下列人物解读的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"26春+9.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\26春+9.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\26春+9.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\26春+9.tif" \* MERGEFORMATINET 【　　】(1)图1是唐朝阎立本的作品，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，为研究金城公主入藏提供了重要的史料。改正：__________________________________________________________________ 【　　】(2)图2描绘了南唐高官韩熙载开宴行乐的情形，反映了五代十国时期在复杂的政治局势下大臣为避祸而放纵享乐。改正：__________________________________________________________________ 【　　】(3)图3是北宋张择端的作品，描绘了临安发达的城市经济、市民阶层和市民文化，是了解12世纪中国城市生活的重要资料。改正：__________________________________________________________________
三、材料解析(本大题共2小题，共22分)
17．阅读材料，完成下列要求。(10分)
材料一　科举制不仅弥合了阶级间剑拔弩张的分裂状态，而且让阶级内部以一种更科学、标准与规范的形式完成对社会资源和政治身份的分配。科举制使“天下英雄入吾彀中矣”。
——摘编自李木洲、唐宇聪《科举制兴废的人学视角》
材料二　北宋时期科举制进一步发展，严格了科举考试程序，分为乡试、省试、殿试三级。录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。在考试方法上实行糊名考校法，即将试卷上的姓名、籍贯等信息密封，防止考官舞弊。录取名额大幅度增加，宋太宗在位20多年，科举取士近万人。
——摘编自《中国古代史资料选编》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出科举制确立的标志，并说明科举制“弥合了阶级间剑拔弩张的分裂状态”的原因。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(2)根据材料二，归纳北宋时期科举制发展的表现。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(3)综合上述材料并结合所学知识，请你为完善现代考试制度提出合理化建议。(2分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
18.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料一　蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣，为惜毡裘防斗时。养蚕缲茧成匹帛，那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。
——摘自王建《凉州行》
材料二　元世祖忽必烈再次完成统一大业，无疑是这一时期各民族冲突与诸政权互动水到渠成的历史性结局。在这一时期中，有着时断时续的民族战争，但也应看到，各民族与各政权之间通过榷场贸易、使者聘问与其他民间途径，促进了相互间的经济文化交流和民族融合。
——摘编自虞云国《试论十至十三世纪中国境内诸政权的互动》
(1)根据材料一，概括唐朝民族交融涉及的领域。结合所学知识，归纳唐朝民族交融的特点。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋元时期民族交融的方式，并举例加以说明。(6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国民族关系发展的认识。(2分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
四、活动与探究(12分)
19．阅读材料，完成下列探究。
材料　 中国古代史大事记(部分)
时间 事件
589年 隋灭陈，统一全国
7世纪前期 贞观之治
630年 ①________(人物)被尊称为“天可汗”
659年 编成《唐本草》
754年 鉴真到达日本
960年 赵匡胤建立北宋
10世纪后期 “交子”出现
1005年 宋辽和议，签订②________(盟约)
1041—1048年 毕昇发明活字印刷术
1115年 金建立
1174年 辛弃疾创作《青玉案·元夕》
1279年 元朝统一全国
——摘编自《义务教育教科书　中国历史　七年级　下册》
(1)结合所学知识，将表格内①②处依次补充完整。(2分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(2)根据材料，概括该时期历史发展的趋势。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
(3)选择材料中至少两个相互关联的事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。(6分。要求：观点正确，史论结合，条理清晰)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\7历史安徽word\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\1\\7历史安徽\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
参考答案
一、1.D　2.D　3.C　4.A　5.C　6.B　7.C　8.D　9.A　10.C　11.B　12.C　13.C　14.B　15.D
二、16.(1)×　“金城公主”改为“文成公主”(2分)
(2)√(2分)
(3)×　“临安”改为“东京”(2分)
三、17.(1)标志：隋炀帝时，设置进士科。(2分)原因：科举制度加强了朝廷在选官上的权力；扩大了官吏选拔的范围；使有才学的人能够参政；对社会阶层流动起到积极作用。(任答2点，2分)
(2)严格了科举考试程序；录取及名次直接由皇帝掌握；考试方法上实行糊名考校法；录取名额大幅度增加。(任答2点，4分)
(3)建立公平公正、公开透明的考试制度；理论联系实际，注重能力考察；考试制度要灵活多元，尊重个性发展；注重考察创新能力和实践能力等。(任答1点，言之有理即可，2分)
18．(1)领域：农业、手工业、商业和社会生活方面。(任答2点，2分)特点：各民族之间相互学习，相互影响。(2分)
(2)方式：战争；榷场贸易；使者聘问；民间交往。(任答2点，2分)举例：宋辽之间澶州之战、宋夏之间屡次战争、岳飞抗金、陆秀夫和文天祥的抗元斗争等，各民族在战争中相互了解，促进了民族交融；宋辽、宋夏在边境开设贸易场所——榷场，边境贸易兴旺，加深了各族人民的沟通与了解；元朝时，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古等人长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成我国回族的前身——回回。(任答2点，4分)
(3)民族交融始终是我国历史发展的潮流；各民族在冲突和交往中互相学习、互相影响等。(任答1点，言之有理即可，2分)
四、19.(1)①唐太宗；(1分)②澶渊之盟(1分)
(2)统一是历史发展的主流；民族交融不断加强；科技文化不断发展等。(任答2点，4分)
(2)【示例】观点：唐朝的繁荣促进了文化交流与发展。
论述：唐朝时期出现了“贞观之治”等盛世局面，政治稳定，经济繁荣，为文化的发展提供了坚实的基础。659年，编成《唐本草》，这得益于唐朝政府对医学的重视以及当时医学知识的积累和传承，反映了唐朝在科技文化方面的成就。同时，唐朝的繁荣也吸引了周边国家和地区的人，对外文化交流频繁。754年，鉴真到达日本，带去了大量的唐朝文化，包括佛教、医学、建筑、艺术等，对日本的文化发展以及中日文化交流产生了深远影响。
结论：综上所述，唐朝的繁荣不仅推动了自身文化的发展，也促进了中外文化交流，使唐朝文化在世界范围内产生了广泛的影响。(6分)

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