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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
教科版·科学一年级下册（2024新版）分层作业
单元 第一单元 身边的物体 课题 3.比较物体的轻重
学习目标 科学观念目标：知道可以用猜一猜、掂一掂、称一称的方法比较物体轻重，明确用简易天平称一称的结果更准确。 科学思维目标：能对物体轻重进行预测，通过对比不同方法的结果，分析哪种方法更可靠。 探究实践目标：会使用简易天平比较物体轻重，能记录并整理三次排序的结果。 态度责任目标：乐于参与比较物体轻重的探究活动，愿意与同伴合作交流。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.比较物体轻重的常用方法有猜一猜、（ ）、称一称。 2.用简易（ ）称一称的方法比较物体轻重，结果会更准确。 3.当我们用手掂物体难以区分轻重时，可以借助简易（天平）来判断。 4.在比较玻璃球、乒乓球、空盒子、小木块的轻重时，（ ）通常是最重的。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题 （1）使用简易天平比较两个物体轻重时，天平下沉的一端物体（ ），上翘的一端物体（ ）。 （2）如果把玻璃球和乒乓球分别放在简易天平两端，（ ）所在的一端会下沉。 6.观察图片，解决问题： （1）仅用掂一掂的方法，（ ）准确判断空盒子和小木块谁轻谁重。（能、不能） （2）如果想得到更准确的结果，下一步可以用简易（ ）称一称。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 小明想比较苹果和梨的轻重，他先猜一猜，觉得苹果更重；然后用手掂了掂，感觉梨更重；最后他把苹果和梨放在简易天平两端，发现苹果所在的一端下沉。 （1）小明用了（ ）、（ ）、（ ）三种方法比较苹果和梨的轻重。 （2）最终准确的结果是苹果重，因为用简易（ ）称一称的方法更准确，天平下沉的一端物体更重。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择。 有三个大小相近的物体：陶瓷杯、纸杯、玻璃杯，要比较它们的轻重，下列方法中最准确的是（ ）。 A.猜一猜，看哪个杯子看起来更重 B.掂一掂，用手感受哪个杯子更重 C.用简易天平称一称，看天平两端的高低 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：用简易天平比较物体轻重是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.掂一掂 2.天平 3.天平 4.玻璃球
实验探究 做一做
5.（1）重、轻 （2）玻璃球
6.（1）不能 （2）天平
实践应用 固一固
7.（1）猜一猜、掂一掂、称一称 （2）天平
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
正方（利大于弊）：①结果准确，能区分出手掂难以判断的轻重差别；②操作简单，一年级学生也能快速学会；③可以直观看到轻重差异，帮助理解“轻重”的概念。
反方（弊大于利）：①携带不方便，只能在固定场所使用，不能随时随地比较；②测量有局限，不能比较超过天平量程的物体；③准备麻烦，需要提前制作或准备简易天平，不如手掂便捷。
辩论总结：用简易天平比较物体轻重，整体是利大于弊的。虽然它存在携带和量程的局限，但在需要准确判断物体轻重、帮助学生建立科学的轻重概念时，作用是不可替代的；而且它的局限可以通过结合掂一掂等方法来弥补。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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