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2025-2026学年第一学期阶段评估（六）
九年级历史参考答案
本部分共15小题，每小题2分，共30分。
1、A【详解】根据题干“罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民”和所学知识
可知，罗马从共和国到帝国，统治区域不断扩大，为了有效管理疆域内不同民族，需要完善法律体系（如从公民
法到万民法的发展)，以适应新的统治需求，因此A项正确；古希腊文化传播对罗马法律有影响，但并非题干中
法律发展的主要原因，排除B项：罗马帝国时期实行帝制，民主制度并未达到鼎盛，排除C项；东西方文明交流互
鉴在题干中未体现，且并非罗马法律发展的主要原因，排除D项。故选A项。
2、B【详解】根据题干“大人，现在为了某某采邑…我成为您的亲近附庸…拥护您，保卫您，反对一切人”可知，
与西欧封君封臣制相关，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在；根据题
干“公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权”可知，
与大化改新相关，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使
日本发展成为一个中央集权的封建国家。因此两则材料所示的改革，其共同之处是都促进本国封建制度形成，
B项正确；向中国学习而成功，只与古代日本大化改新相关，西欧封君封臣制没有向中国学习，排除A项；实行有
条件的土地封赐，与西欧封君封臣制相关，与日本不符，排除C项；实现了王权的高度集中，只与古代日本大化
改新相关，排除D项。故选B项。
3、D[详解】根据题干“15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道”并结合所学
知识可知，新航路开辟之前的客观状况一欧洲人因传统商路受阻、商品昂贵，产生了寻找新航路的需求。因
此这属于探寻新航路的背景，D项正确：新航路开辟的条件如指南针的运用，造船技术的进步等，题干没有提到
航路开辟具备的技术、知识等条件，排除A项：题干并役有提到开辟新航路的具体人物及航行路线等和过程相
关的内容，排除B项；新航路开辟的影响是新航路开辟后的事情，题干只提及新航路开辟前的情况，排除C项；故
选D项。
4、D[详解】根据题干内容“1688年的英国政变”“国王与议会之间的权力关系发生了根本性转变”及天平从“国王权
力大于议会”到“议会权力大于国王”的变化并结合所学知识可知，1688年英国“光荣革命”后，1689年议会通过
《权利法案》，限制王权，确立议会至上原则，逐渐形成君主立宪制，符合权力从国王向议会转移的描述，D项正
确；“开始疯狂海外扩张”与题干权力关系转变无关，英国海外扩张早于1688年，排除A项：“第一个工业国家”是
19世纪工业革命后的结果，时间不符，排除B项：“海上霸主”确立于18世纪中期打败法国后，与题干时间及核心
权力关系无关，排除C项。故选D项。
5、B[详解】根据材料可知，通过1861年俄国农奴制改革前后工业数据的对比，改革前以手工工场为主，改革后机
械动力工厂激增、工业区形成，说明改革推动了工业发展，因此“推动俄国向近代化迈进”符合题意，B项正确；俄
国此时尚未完全成为工业国，排除A项；“使俄国农业实现机械化”与题干工业数据无关，且农业机械化未提及，
排除C项：“清除封建残余”不符合史实，改革保留了大量封建残余，排除D项。故选B项。
6、C【详解】根据题干“19世纪初，德国大力推行教育改革，建立系统教育体系；1802年，法国政府大力资助中等学
校，英国、法国开始对儿童实行义务教育”和所学知识可知，此时西方处于两次工业革命时期，目的是培养具备
基本知识和技能的劳动力，以适应工业化生产对高素质工人的需求，如提高生产效率和技术应用能力，C项正
确；19世纪初教育改革仍存在阶级、性别和地区不平等，如贫困儿童和女性教育机会有限，未实现完全公平，排
除A项；工业革命时期城市化进程提供了充足劳动力，但劳动力素质低，而非数量不足，排除B项；题干未提及妇
女，且教育改革主要针对儿童义务教育，排除D项。故选C项。
7、A【详解】根据漫画信息和所学知识可知，19世纪末20世纪初，帝国主义国家间矛盾加剧，形成了以德国为核心
的“三国同盟”（德、奥、意）和以英、法、俄为核心的“三国协约”两大军事集团。图一呈现德、奥、意相关，图二呈
现英、法、俄（虽图中提日，但主要是协约国对德等对抗），反映出两大军事集团形成竞争，A项正确；一战白热化
阶段在1916年左右索姆河、凡尔登战役等，1913年一战尚未爆发，不存在白热化阶段，排除B项；世界大战(
战)削弱欧洲力量，是在1914一1918年一战结束后才体现出的影响，1913年一战未发生，无法体现，排除C项；
国际联盟是一战后(1920年)成立的国际组织，1913年还未出现国际联盟，排除D项。故选A项。
8、B[详解】根据思维导图中“马克思主义的诞生”并结合所学知识可知，马克思主义的诞生标志着科学社会主义理
论的形成（从空想到科学）：根据思维导图中“巴黎公社的建立”并结合所学知识可知，“巴黎公社的建立”是无产
阶级建立政权的第一次伟大尝试（从理论到实践）；根据思维导图中“十月革命的胜利”并结合所学知识可知，十
月革命的胜利将社会主义从理论变为现实（从理想到现实）；根据思维导图中“朝鲜、中国等社会主义国家的建
立”并结合所学知识可知，材料体现了社会主义从一国实践发展到多国实践（从一国到多国）。这些内容均围绕
国际共产主义运动的发展历程展开，B项正确：材料内容均围绕国际共产主义运动的发展历程展开，“资本主义
制度的确立”与社会主义运动无关，排除A项：“工业化国家社会变化”主要涉及工业革命后的社会现象，与思维
导图中的无产阶级革命理论及实践不符，排除C项；“亚非拉国家的新发展”侧重民族独立运动，而思维导图包
含欧洲的巴黎公社、俄国十月革命等，范围超出亚非拉，且核心是社会主义运动，排除D项。故选B项。
九年级历史（六）参考答案第1页（共3页）姓名
准考证号」
20252026学年度九年级期末教学评估
九年级历史
注意事项：
1.本试卷共6夏，满分75分，考试时间70分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本议卷相应的位置上。
3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试站来后，将本试卷和答题卡一并交回。
5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！
第I卷选择题（共30分）
本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合
题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。
1.公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法
律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展
的主要原因是
A统治区域不断扩大
B.古希腊文化广泛传播
C.民主制度达到鼎盛
D.东西方文明交流互鉴
2.下面两则材料所示的改革，其共同之处是
(附庸)必须跪在领主之前说：“大人，
公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危
现在为了某某采邑…我成为您的亲近机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改苹来
附庸…拥护您，保卫您，反对一切人”。加强中央集权，并派造大量遣唐使出使中国。
A.都通过向中国学习而成功
B.都促进本国封建制度形成
C.都实行无条件的土地封赐
D.都实现了王权的高度集中
3.15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴
纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。材料体现的是
A.新航路开辟的条件
B.开辟新航路的过程
C.新航路开辟的影响
D.探寻新航路的背景
4.1688年的英国政变导致一位国王失去王位，下议院逐步将王权纳人其掌控之中。如图中天
平从A到B的变化所示，17世纪英国国王与议会之间的权力关系发生了根本性转变。这段
材料旨在说明英国
A.开始了疯狂海外扩张
B.成为第一个工业国家
C.逐渐成为海上的霸主
天平A
天平B
D.逐渐形成君主立宪制
17世纪莫国国王与议会权力时比示意图
九年级历史（六）第1页（共6页）
5.1861年农奴制改革前，俄国90%的工业生产依赖手工工场，全国仅有不足200家使用机械动
力的工厂。改革后的20年内，使用机械动力的工厂数量突破2000家，并产生了以莫斯科、圣
彼得堡等为中心的工业区。这反映了1861年农奴制改革
A.促使俄国发展为工业国
B.推动俄国向近代化迈进
C.使俄国农业实现机械化
D.清除了封建社会的残余
6.19世纪初，德国大力推行教育改革，建立系统教育体系：1802年，法国政府大力资助中等学
校，英国、法国开始对儿童实行义务教育。这些国家采取的措施
A.完全实现了教育公平
B.解决劳动力不足问题
C.适应工业化发展需求
D.提高了妇女社会地位
7.漫画是时代的反映，下图是两张1913年的宣传画，从中可以看出
图二：英、
名穿着
法、俄、日
德、奥、意
四国士兵
军装的孩
冲向戴着
童站在一
德国钢盔
起
的恶龙
A.两大军事集团形成与竞争
B.战争进人白热化阶段
C.世界大战削弱欧洲力量
D.国际联盟的脆弱性
8.制作思维导图是学习历史的方法之一。下列思维导图中的空白处应填写
马克思主义的诞生
从空想到科学
巴馨公社的建立
从一国到多国朝鲜、中国等社会
从理论到实戏
主义国家的建立
从理想到现实
十月革命的胜利
A.资本主义制度的确立
B.国际共产主义运动史
C.工业化国家社会变化
D.亚非拉国家的新发展
9.时政漫画是历史的一种遗存元素。右图漫画
法国总理免里孟校：“奇
怪！我好像听到一个祺
A.揭露法西斯国家的侵略罪行
“1940chw
予在见泣！”
(注：1940年那
B.体现法国意在引发新战争
些合格的应在
入伍的人)
C.展示了一战后人们的喜悦
等特多暑的和的
D.预测大战将会再一次爆发
漫画《和平与未来的地灰》发表于1919年5月13日
九年级历史（六）
第2页（共6页）

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