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第6课 《动物联欢会》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：通过模拟动物联欢会的实践活动，学生能初步感知动物具有独特的语言和动作特点，知道动物、植物和人类都属于生物，拥有需要营养、能生长繁殖等共同的生命特征，建立初步的生物观念。
2.科学思维目标：在观察、模仿动物特点及创作节目的过程中，培养初步的观察比较能力和联想思维，能结合动物的典型特征进行简单的节目创作与表达，尝试归纳动物、植物和人类的相同之处。
3.探究实践目标：能主动确定扮演的动物，通过观察、询问等方式了解其语言和动作特点；动手制作动物头饰，合作或独立创作符合动物特征的节目并参与表演；积极参与交流讨论，围绕活动中的问题展开探究。
4.态度责任目标：激发对动物的好奇心和探究兴趣，乐于参与集体表演活动，培养合作意识和表达能力；初步树立爱护动物、尊重生命的意识，体会生物与人类生活的密切联系。
二、教学重难点
1.教学重点：帮助学生感知不同动物的语言和动作特点，能结合这些特点进行节目创作与表演；引导学生初步归纳动物、植物和人类的相同之处，建立简单的生物概念。
2.教学难点：引导一年级学生准确捕捉动物的典型特征并融入节目表演中；帮助学生从具体的生命现象中抽象概括出动物、植物和人类的共同生命特征，突破具象思维到抽象思维的过渡。
三、教学准备
1.教师准备：准备多种动物（如小鸟、小兔、小猫、小狗、青蛙等）的图片、视频（包含动物的叫声、典型动作）；制作简易的动物头饰范例；准备“动物、植物和我们的相同之处”记录单模板；布置教室模拟联欢会场景（如张贴动物贴纸、悬挂彩色气球）；准备奖励用的小贴纸或小红花。
2.学生准备：提前和家长沟通，确定自己要扮演的动物，通过观察图片、视频或生活中的动物，初步了解其语言和动作特点；准备制作头饰的材料（如卡纸、彩笔、剪刀、胶水、毛根等，剪刀需提前告知家长协助处理，确保安全）；根据自己扮演的动物，初步构思表演节目（如唱歌、跳舞、讲故事等）。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.教师创设情境导入：“同学们，春天来了，森林里要举办一场热闹的动物联欢会，许多小动物都想参加，它们都准备了精彩的节目。你们想不想也化身小动物，一起加入这场联欢会呀？”
2.引发思考与猜想：“如果让你扮演一种小动物，你想选哪种？你觉得这种小动物会有什么样的叫声和动作呢？大胆猜一猜，其他同学扮演的小动物又会有什么特别的地方？”
3.鼓励学生自由发言，分享自己想扮演的动物及对该动物特点的初步猜想，教师简要记录学生提到的动物名称及典型特征，为后续活动铺垫。
（二）探究与结论（15分钟）
1.感知动物特点：教师播放准备好的动物图片和视频，引导学生仔细观察“小鸟会叽叽喳喳叫，还会扇动翅膀飞”“小兔会蹦蹦跳跳，耳朵会竖起来”“青蛙会呱呱叫，还会跳跃”等典型特征，验证学生之前的猜想。之后组织学生分组交流，每人分享自己扮演的动物的语言和动作特点，小组内互相补充、完善。
2.制作动物头饰：学生利用准备好的材料动手制作头饰，教师巡视指导，提醒学生注意安全使用工具，鼓励学生发挥创意，在头饰上体现动物的典型特征（如给小鸟头饰贴上翅膀，给小兔头饰画上长耳朵）。完成后，学生戴上头饰，互相展示，说说自己头饰的设计思路。
3.创作与表演节目：学生根据动物特点独立或小组合作创作节目，如小鸟组表演“小鸟唱歌”，模仿小鸟飞和叫；小兔组表演“小兔采蘑菇”，模仿小兔蹦跳。教师给予适当指导，鼓励学生大胆表现。之后邀请各小组或个人上台表演，其他同学认真观看，感受不同动物的特点。
4.归纳结论：表演结束后，教师引导学生讨论：“通过刚才的观察和表演，我们发现每种动物都有自己独特的叫声和动作。那大家想一想，动物、植物和我们人类有什么相同的地方呢？”结合学生的回答，教师逐步引导学生归纳出“都需要吃饭、喝水（需要营养）”“都会长大（能生长）”“都能繁殖后代”等共同生命特征，并在黑板上简要记录。
（三）反思与评价（7分钟）
1.自我反思：教师提问：“同学们，你们觉得自己的表演符合所扮演动物的特点吗？如果有不足，哪里可以改进？”鼓励学生自我反思，客观评价自己的表演。
2.相互评价：组织学生互相评价，说说其他同学的表演有哪些亮点，哪些地方值得学习，同时提出合理的改进建议。
3.拓展思考：进一步引导学生思考：“除了我们今天表演的节目，还可以创作哪些符合动物特点的节目呢？”如“小猫钓鱼”“小狗看门”等，鼓励学生大胆想象，拓展思路。
4.教师评价：教师结合学生的表现，从“观察是否仔细”“头饰制作是否有创意”“表演是否贴合动物特点”“参与是否积极”等方面进行全面评价，对表现优秀的学生和小组给予奖励，同时肯定所有学生的努力和创意。
（四）应用与迁移（8分钟）
1. 填写记录单：发放“动物、植物和我们的相同之处”记录单，学生结合之前的探究结论，在教师的指导下填写表格，明确动物、植物和人类的相同点，加深对生物特征的理解。
2.拓展任务布置：“今天我们在课堂上举办了热闹的动物联欢会，大家的表演都很精彩。课后，把我们的节目表演给家人看，让家人也感受动物的可爱。同时，和家人一起找一找身边的动物和植物，看看它们的生长过程，进一步说说它们和我们的相同之处。”
3.交流分享：预留2分钟时间，让学生说说课后打算怎样向家人展示节目，以及计划如何观察身边的动物和植物，强化知识的应用与迁移。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.教师出示简单的科学短文《生物的秘密》（内容围绕“动物、植物和人类都是生物，都有生命，都需要关爱”展开，语言简洁、通俗易懂，配有生动图片），带领学生一起阅读。
2.读后小结：“通过阅读，我们知道了动物、植物和人类都是有生命的生物，我们要爱护它们，和它们和谐相处。课后，大家还可以阅读更多关于动物、植物的绘本或科普读物，了解更多生物的秘密。”
五、板书设计
6.动物联欢会
一、动物的特点
叫声：小鸟——叽叽喳喳 青蛙——呱呱呱 小狗——汪汪汪
动作：小鸟——扇翅飞 小兔——蹦蹦跳 青蛙——跳跃
（贴图：对应动物图片及简单动作示意图）
二、动物、植物和我们的相同之处
1.都需要营养（吃饭、喝水）
2.都会长大
3.都能繁殖后代
4.都是有生命的生物
三、精彩节目
学生表演的节目名称及对应动物，如：小鸟唱歌、小兔采蘑菇
四、爱护生物 和谐相处
贴图：人类、动物、植物和谐共生的图片
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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