资源简介

第二课 维护宪法权威
第一框 依宪治国
【教学目标】
1.政治认同：理解坚持依宪治国核心是坚持党的领导，认同加强宪法实施与监督对于维护党和人民共同意志的重要性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。
2.法治观念：明确依宪治国的基本内涵和具体要求，懂得加强宪法监督（合宪性审查）是维护宪法权威的关键环节，树立宪法至上的观念。
3.责任意识：认识到任何组织和个人都必须以宪法为根本活动准则，树立“违反宪法必须追究”的责任意识。
【重点难点】
教学重点：依宪治国的内涵与要求
教学难点：加强宪法实施和监督的途径与意义
【教学过程】
一、导入新课
1.情境创设——班级宪法委员会
教师讲授：今天，我们的课堂将进行一次转型。我们不完全是老师和学生，我们将共同成立一个“班级宪法学习践行小组”。在座的每一位，都是这个小组的成员。我是本次会议的发起人，也是你们的学习践行小组的组长。我们小组的学习核心，通过一起 “模拟案件”的实践剖析，让大家沉浸式领悟 “依宪治国” 的意义与价值，体会这一理念对国家稳定与发展的重要性。
二、新课讲授
目标导学一：宣誓就职——明确“依宪治国”的职责
1.展示社区宣传栏图片（含《中国共产党章程》和《宪法》中的相关规定）
教师提问：这是一个普通的社区宣传栏，但里面藏着我们今天行动的“密码”。有小组成员能快速发现，《中国共产党章程》和《宪法》中的这两条规定，有什么共同的指向吗？
学生回答：我发现它们都要求必须遵守宪法。
教师讲授：在中华人民共和国，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，宪法是一切组织和个人的根本活动准则，执政党也不例外。这正是我们 “班级宪法学习践行小组” 存在的意义，也是全体成员必须坚守的核心信条。
教师讲授：现在，我宣布，班级宪法学习践行小组第一次学习会议正式开始！本次会议围绕三项核心议程展开，重点聚焦宪法学习与践行相关内容：
2.第一项议程——成员宣誓
教师带领：全体成员起立。请将你的右手放在我们面前的“宪法”（模拟文本或胸口）之上。让我们以最庄严的态度，宣读我们的誓词。
宣誓词：我宣誓：作为班级宪法学习践行小组成员，我深知中国共产党的领导是宪法的核心要义之一，依宪治国离不开党的领导。我将主动学习宪法知识，以宪法为根本活动准则，忠于宪法、维护宪法，切实履行组员责任，带动班级形成尊崇宪法的良好氛围！
教师提问：从我们的誓词中归纳出依宪治国有哪些核心要求？
委员（学生）讨论并回答：坚持党的领导、宪法是根本准则、维护宪法权威等。
教师总结：坚持依宪治国，就要坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。
3.情景辨析——“他/她是否凌驾于宪法之上了？”
教师讲授：任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上。但它具体意味着什么呢？让我们通过几个情景来辨析一下。
情景一：某位领导干部认为，为了快速推动一个重大项目，可以暂时不遵守环境保护法的复杂审批程序，先开工建设再说。他认为：“项目是造福百姓的，特殊情况可以特殊处理。”
情景二：某知名企业家觉得，自己企业是当地的纳税大户，为解决一个商业纠纷，他试图通过私人关系影响法院的独立审判。
情景三：某学校为了方便管理，出台了一条规定：学校有权在未经学生同意的情况下，随时检查学生的个人书包和储物柜。
（1）以上情景中的行为，是否违背了“任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上”的原则？为什么？
（2）这些行为可能直接或间接违反宪法的哪些明确条款，又或是背离了宪法的核心精神？
学生1：领导干部行使的公权力来自法律的授予，必须依法行使。以“造福百姓”为名绕过法律程序，实质上是将个人意志或行政权力凌驾于法律之上，违反了宪法“一切国家机关……都必须遵守宪法和法律”的规定。
学生2：试图用财富影响力干预司法独立，破坏了“法律面前人人平等”的宪法原则，是将个人特权凌驾于宪法和法律的权威之上。
学生3：学校的规定可能侵犯了宪法保障的公民“人格尊严不受侵犯”和“隐私权”。学校作为社会组织，其管理权也必须在宪法和法律范围内行使，不能因为管理方便而超越界限。
教师总结：依宪治国要求一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。
目标导学二：审理案件——实践“宪法监督”的权力
1.案件陈述
教师（作为组长）：委员会现在正式受理两起案件，我将案件材料分发给大家。
案件一：（地方规章案）宣读课本探究与分享材料二“某市政府《方案》”案例。
案件二：（法规审查案）宣读“全国人大常委会审查交通法规”案例。
2.分组讨论
将学习践行小组分成两个“合宪性审查小组”，各小组的任务是：
（1）查明事实：找出案件中哪条规定可能“违宪”或“违法”。
（2）援引依据：在我们的“法律库”——也就是课本里，找到可以用来评判的法律条文。
（3）作出裁决：共同撰写一份简单的《审查意见书》，格式是：① 我们认为该规定……；② 因为它违反了……；③ 我们建议……。
3.宣布裁决结果
学生1：本审查小组宣布：经审查，某市人民政府发布的《方案》中，规定市中级人民法院和人民检察院的职责，属于超越权限。因为它违反了《宪法》和《立法法》关于国家机关之间权力划分的规定。我们建议予以撤销相关条款。
教师点评：裁决清晰，有理有据！依宪治国需要坚持宪法至上，维护国家法治统一、尊严和权威。我国宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”
学生2：本审查小组宣布：经审查，两省区的道路交通安全法规中，允许交警查阅复制当事人通信记录的规定，侵犯了公民的通信自由和通信秘密。因为它违反了《宪法》第四十条对公民基本权利的保护。我们建议全国人大常委会督促其进行修改。
教师点评：全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律。对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。“合宪性审查”就是为了维护国家法制的统一和尊严，确保任何法规都不能与宪法相抵触。
教师总结：感谢各小组的出色工作。依宪治国需要坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。
目标导学三：普法宣传——担当“宪法卫士”的使命
1.创意工坊：设计一款宪法宣传品
成为班级宪法学习践行小组成员，我们的重点是宣传宪法、带动同学学习践行，始终以宪法精神为行动指引。请各小组选择一种形式，创作一件宪法宣传品。
（小组任选其一）：A. 设计一张宣传海报。核心标语：维护宪法权威，就是维护人民意志！
B. 编写一条朋友圈文案： 向亲友解释“合宪性审查”是什么，以及它为什么重要。
C. 策划一个短视频脚本： 主题：“如果生活没有宪法”，用1分钟剧情展现宪法如何默默保护我们。
小组创作并展示。
教师总结：各位组员！今天，我们以宣誓明初心，以模拟审案践理念，以创意宣传担责任。愿大家将这份对宪法的敬畏与践行，从课堂带到生活里，做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者！现在，我宣布，班级宪法学习践行小组第一次学习会议正式结束！
三、课堂总结：
本节课，我们共同完成了一次班级宪法学习践行小组的学习旅程。在第一项议程中，我们通过庄严的宣誓和深入的情景辨析，深刻认识到“依宪治国”不是一句空话一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，绝不允许有任何“法外特权”。在第二项议程中，我们化身“合宪性审查官”，通过审理两起真实案例，亲身体会了国家如何通过具体的制度来监督宪法实施，维护国家法制的统一和尊严，让“宪法至上”的原则落地生根。最后，在第三项议程中，我们用创意进行普法宣传，将宪法的精神内化于心、外化于行。维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威，让我们每个人都成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，为建设法治中国贡献青春力量。
【教学设计】
坚持党的领导、国体、政体不动摇
内涵与要求 宪法至上：一切组织和个人根本活动准则
违宪必究：无特权、必追责
依宪治国 保障与监督：加强宪法实施和监督
责任与行动：学习、遵守、维护、宣传宪法

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