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10 枫树上的喜鹊
部编版语文二年级下册
第一课时
猜谜语
头黑肚白尾巴长，
站在树上叫喳喳，
因为常来报吉祥，
人人见了都爱它。
谜底：
喜鹊
初读课文的要求：
①读，默读课文，圈出文中的字词。
②标，标出自然段序号。
③思，文中说到“我喜欢”,“我”喜欢的到底是什么？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩



渡 荫 蔽 阿 姨
撑 便 冈 懂 案
dù
biàn
chēnɡ
yí
ā
bì
yīn
dǒnɡ
àn
ɡānɡ
加一加：氵+ 度 = 渡 艹 + 阴 = 荫
扌 + 掌 = 撑 安 + 木 = 案
亻 + 更 = 便 忄 + 董 = 懂
减一减：岗 - 山 = 冈
撑船
撑伞
动作识记
看图做一做“撑”的动作。
图形识记
观察下图，猜猜词语。
树荫
阿姨
山冈
绿色
一直
说话
童话
阿姨
发现
弟弟
拼音
发明
字母
识字游戏
上升
村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了。
喜鹊窝
喜欢极了
问题一：说说课文主要讲了一件什么事？
几只小喜鹊的时候
课文讲了“我”和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。
它的绿荫遮蔽了渡口。
“蔽”在字典中的解释：
◎ 遮，挡 ◎ 隐藏
◎ 欺骗，隐瞒
◎ 概括
结合上下文，你认为“蔽”在这里的意思是什么？
√
它的绿荫遮蔽了渡口。
这个词语由两个意思相近的字组成。
这样的词语本课还有：称呼、看望、上升。
再读这个词语，你有什么发现？
问题二：“我”喜欢的是什么？
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
我喜欢枫树
问题二：“我”喜欢的是什么？
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。
我喜欢喜鹊窝
问题二：“我”喜欢的是什么？
我真的喜欢极了……发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。
我喜欢喜鹊阿姨和小喜鹊
“我”把喜鹊这种动物，当成了人，更当成了自己的亲人。阿姨、弟弟这种亲切的称呼，写出了“我”对它们的喜爱！
“我”为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟？
结构：上下结构 部首：方
书写：上下窄中宽。上点居中，点撇距离适中。“冖”宜宽。“方”点画正对上点，下部斜中求正。
组词：旁边 身旁
pánɡ
结构：左右结构 部首：阝
书写：左小右大,左部左耳刀注意形态,居于中上部,右侧口框平行横笔等距,注意平衡。
组词：阿姨 阿爹
ā
结构：左右结构 部首：女
书写：撇穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。
组词：姨妈 姨夫
yí
结构：独体结构 部首：丷
书写：点撇间距适中。下部横向笔画平行均匀，竖折折钩的竖和折钩取左斜势，竖画正中垂直，撇画在横与竖相交处起笔，长短适中。
组词：弟弟 兄弟
dì
一、轻松找朋友。
荫蔽 阿姨 方便 不懂 答案
bù dǒnɡ ā yí fānɡ biàn dá àn yīn bì
伞（ ） （ ）
姨（ ） （ ）
弟（ ） （ ）
打伞
雨伞
小姨
阿姨
表弟
徒弟
二、我会组词。
渡口 绿荫 遮蔽 阿姨
撑船 方便 懂得 答案
读一读
第二课时
“我”喜欢的表现
枫树
很喜欢
鸟窝
喜欢极了
喜鹊
真是喜欢极了
我看到的枫树在渡口旁
问题三：“我”看到了什么？想到了什么？
看枫树
渡口
过河的地方是渡口，
过河的船是渡船，
撑着船从河的一边到另一边是渡河。
我看到枫树想到了什么？
想枫树
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。
绿色太阳伞
伞
很大又很高
高大挺拔
绿色太阳伞
颜色美丽
生机勃勃
枝繁叶茂
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。
伞
句子把绿色枫树比作了绿色太阳伞，生动形象地写出了枫树的生机勃勃、枝繁叶茂。
例：枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
好像 。
。
仿照例句，用“好像”写比喻句。
湖水
一面明亮的镜子
天上的云朵好像一群奔跑的白马
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。
问题三：“我”看到了什么？想到了什么？
看鸟窝
仿照作者写枫树，从样子、颜色、形状等角度写写你想到的鸟窝。
想鸟窝
枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了，它好像 ， 。
示例：枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。它好像一个小小的童话城堡静静地藏在绿色的枝叶间，为喜鹊遮风挡雨，带来温暖和安全感。
喜鹊阿姨：“鹊！鹊！鹊！”
喜鹊弟弟：“鹊，鹊，鹊……”
问题三：“我”看到了什么？想到了什么？
看喜鹊
叹号和逗号说明了什么？
提示：联系上下文找找喜鹊说话的内容，再解决问题。
喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
想喜鹊
叹号和逗号说明了什么？
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
这部分写的是喜鹊阿姨教喜鹊弟弟拼音，叹号写出喜鹊阿姨教得认真，逗号写出喜鹊弟弟学得用心。
仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
例：喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
妈妈下班回到家，一会儿 ，一会儿
，一会儿 ……
打扫房间
整理书桌
准备饭菜
说说作者看见了什么、听到了什么、想象到了什么。
看到了太阳初升，听到了喜鹊啼叫
想象到了喜鹊的对话
喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？
这是“我”天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
看到下面的情景，你会想到什么？
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “_______________”
给我吃！给我吃！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“__________________________”
一个一个来，每人都有份儿。
结构：左右结构 部首：亻
书写：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“更”上横宜短，框形上宽下窄，竖撇从框的中间穿过，撇捺舒展。
组词：方便 便利
biàn
结构：左右结构 部首：攵
书写：“孝”横宜短，撇从横竖相接处穿过；“孑”宜窄小。“攵”横画在上撇下部起笔，下撇靠短横左端起笔；撇收捺放。
组词：教书 教课
jiāo
结构：左右结构 部首：扌
书写：“扌”横画稍短，竖钩正直。“并”点撇距离得当，横画平行，上短下长；竖撇与竖距离适中，竖画正直。
组词：拼写 拼图
pīn
结构：上下结构 部首：音
书写：“立”上横短，下横长，点画居中。“日”宽窄适中，横画均匀。上下中心对齐，重心安稳。
组词：声音 音乐
yīn
枫树上的喜鹊
枫树上 喜鹊的窝
发现小喜鹊 高兴极了
喜鹊阿姨 唱歌 做游戏 学拼音
喜鹊弟弟 认识太阳
喜欢喜鹊
热爱大自然
“我”喜欢站在渡口边的 底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟 、 ，“我”为懂得他们的语言交流而感到 。表达了“我”对喜鹊一家的 之情和对 的由衷热爱。
学习
枫树
游戏
高兴
喜爱
大自然
　例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（用加点词语写句子）
安安拿着橡皮泥，一会儿捏________________________，一会儿捏________________________，一会儿捏________________________。
小鸭子
小熊
一、照例子，写句子。
长耳朵的兔子
( )它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
( )我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
( )枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
( )它的绿荫遮蔽了渡口。
( )是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。
二、 根据文章内容给下面的句子排序。
1
2
3
4
5
三、选择。
《枫树上的喜鹊》一文中“我”喜欢的不包括（ ）
A．喜鹊的窝
B．喜鹊一家
C．渡口旁的枫树
D．村里的渡口
D

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