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13.小马过河
部编版语文二年级下册
小朋友们，我是森林快递站的马站长。今天小马配送员遇到一个难题——河边仓库的麦子急需运到磨坊，但河水挡住了去路。你们能帮它想想办法吗？
第一课时
自由听读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。
1
2
3
4
5
6
7
8
棚 驮 坊 挡 伯 浅
刚 淹 哩 叹 唉 蹄 既
pénɡ tuó fánɡ dǎnɡ bó qiǎn
ɡānɡ yān li tàn ài tí jì
生字组词
挡（阻挡）（挡住）
浅（深浅）（浅绿色）
蹄（马蹄）（前蹄）
淹（淹没）（淹死）
字谜识字
口诀：“大马驮东西”
坊
字谜：“芳草离离生塘边”
驮
土
方
口诀识字
表示“淹”的意思和水有关
淹没
马
小
过
河
马棚
驮麦子
磨坊
挡路
伯伯
深浅
刚才
淹没
叹气
唉
马蹄
既然
识记游戏
找一找，这篇故事中有哪些角色？为他们的出场排排序。
①小马和老马
②小松鼠
③牛伯伯
填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？
_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候，一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去， 又说河水深很危险。最后小马 ，原来河水既不深也不浅。
小马
妈妈
磨坊
松鼠
老牛
试了试
朗读课文第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？感受小马的心情。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
　　有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
商量询问
语气亲切温和
连蹦带跳
很愿意
反问句，突出表达了小马的高兴。语气应轻松愉快。
你已经长大了，能帮忙做点儿事吗？
那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
怎么不能？我很愿意为您做事。
请你读一读
yuàn
组词：心愿 甘愿
结构：半包围结构。部首：厂
书写：“原”上横长短适中，左撇舒展。短撇居上横中部，框形上宽下窄。“心”三点间距大致相等，点画位置恰当。
yì
组词：愿意 意思
结构：上下结构。部首：音
书写：上下各部中心对齐。中横要长。“日”画排布均匀，大小适中。“心”三点间距大致相等，点画位置恰当。
mài
组词：小麦 麦苗
结构：上下结构。部首：麦
书写：横画平行排列，竖画正直居中。撇画不宜太长；横撇与捺交叉点正对上竖，捺画收笔比撇画略低。
bó
组词：伯父 大伯
结构：左右结构。 部首：亻
书写：“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“白”撇画宜短;“日”上下等宽，横画均匀，大小适中。
磨坊（fānɡ fánɡ） 驮到（duó tuó） 掉下（diàn diào）
深浅（qiǎn qián） 马蹄（tí dì） 既然（jì jí）
一、用“√”为画线的字选择正确的读音。
一（ ）老马 一（ ）大米
一（ ）小河 一（ ）伙伴
一（ ）老牛 一（ ）松鼠
匹
袋
条
个
头
只
二、在括号里填上适当的量词。
第二课时
复习词语
怎么 愿意 飞快 为难 伯伯 立刻
突然 认真 连忙 难为情 亲切
朗读课文第3自然段，了解小马过河时遇到的困难。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
为难
感到难以应付
离家已经很远了
小马为难的原因
河水哗哗地流着
一条小河拦住去路
妈妈不在身边
朗读第4、5自然段，小马先后问了谁？他们怎么说的？
牛伯伯，请您
告诉我，这条河，我能蹚过去吗？
水很浅，刚没过小腿，能蹚过去。
有礼貌
语气干脆坚定
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
不假思索、没思考
听了老牛的话，小马是怎样做的？
小马！别过河，别过河，你会淹死的！
水很深吗？
深得很哩！昨天，我的
一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！
急切
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
为难、不知怎么办才好
听了松鼠的话，小马是怎样做的？
为什么同一条河大家的说法却不一样呢？
深
浅
讨论交流
因为老牛又高又大，河里的水只没过他的小腿，所以他觉得河水浅，能蹚过去。 而松鼠个头矮小，在水里会被淹死，所以他觉得河水很深，不能过河。
朗读课文第7自然段，画出小马妈妈说的话，想一想她说的话是什么意思。
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
妈妈说：“那条河不是很浅吗？”
小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”
妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”
小马低下了头，说：“没……没想过。”
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
疑问
反问
循循善导
语重心长
妈妈问他：“怎么回来啦？”
小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
应该怎么读小马的话？
声音要稍低，要注意省略号的停顿，把
难为情、很不好意思表现出来。
开始
现在
难为情
兴致勃勃
鲜明对比
说明小马不善于思考，也不敢尝试。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。
对别人说的话要思考，不能人云亦云。
当拿不定主意时，要去试试。
妈妈是如何教育小马的？
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
朗读第8自然段，想想小马第二次是怎么过河的，结果怎样。
着急、担心
坚定
想一想，为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深？
因为老牛（ ），所以他说河水（ ）。
因为松鼠（ ），所以他说河水（ ）。
小马没有老牛(　 )，也不像松鼠那样(　　)， 所以小马发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
高
浅
小
深
高
小
从这个故事中你明白了什么道理？
我明白了别人说的话不一定可靠，自己要动脑筋思考，拿不定主意时要亲自去试一试的道理。
别人的经验不一定适合自己，很多时候，我们应该亲自去尝试。
抢答游戏：你同意下面的说法吗？
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
01
小马向老牛、老马请教，是对的。
02
别人的经验
不一定适合你。
03
什么事都要
自己去试一试。
04
同意。遇到不懂的问题向别人请教是对的，但切记要在请教后加上自己的分析，再来解决难题。
同意，别人的经验可参考，但不一定可靠，要结合自己的实际情况来思考分析。
不同意。危险的事情就不能尝试，而是要请教别人，批判地接受别人意见。
看图讲故事
试着用下面的词语，讲讲这个故事吧。
马棚
愿意
磨坊
驮
挡住
为难
突然
拦住
吃惊
难为情
动脑筋
小心
①
②
③
④
kè
组词：刻苦 深刻
结构：左右结构。部首：刂
书写：“亥”上点居中，撇向笔画平行，间距均匀，下点位置恰当。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。
tū
组词：突然 突出
结构：上下结构。部首：穴
书写：“穴”宜宽，上点居中，撇点位置恰当。“犬”横画稍短，撇捺舒展，且收笔齐平，点画位置恰当。
rán
组词：然后 当然
结构：上下结构。部首：灬
书写：上部左边两撇平行，点画距离适中；右边撇收捺放。四点底排布均匀。
diào
组词：掉头 掉落
结构：左右结构。 部首：扌
书写：“扌”横画宜短，竖钩端正。“卓”横向笔画平行；中框上宽下窄；下竖与上竖相对。
这是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到 去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很 ，而松鼠说河水 得很。妈妈叫小马 ，小马终于过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要 ，并亲自 ，才能得出正确的结论。
磨坊
浅
深
试一试
动脑筋思考
试一试
帮妈妈送麦子
遇到小河
老牛
浅
安全
松鼠
深
危险
妈妈
去试一试
过河：原来河水不深也不浅
实践出真知
小马过河
A．吃惊 B．连蹦带跳 C．难为情 D．高兴
（1）小马( )地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
（2）老马( )地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
（3）小马( )地问:“水很深吗？”
（4）小马( )地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
一、根据句子的意思，填入恰当的词语。
B
D
A
C
二、仿照例子写句子。
例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用画横线的词语写句子）
我家养的小狗既不像小猫那样乖巧，也不像小兔子那样安静。
三、为小马的三次心理活动配上合适的表情贴纸。

第一次：“这河水到底是深还是浅呢？（ ）
第二次：“唉！还是回家问问妈妈吧！” （ ）
第三次：“原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（ ）

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