资源简介

灵璧二中“导思议展评练”六环教学导学案
——3.1世界多极化的发展
学科： 思想政治 学生： 班级：
一、导入新课（3 分钟）
【情境导入】
播放2025年G20约翰内斯堡峰会相关短视频，展示核心信息：美国缺席本次峰会，19国达成122项共识，涵盖安理会改革、气候融资等核心议题；南非、印尼、阿根廷成立锂矿联合采购联盟，将美国企业排除在外；加拿大总理表态“没有美国，地球照样转”。
自主思考（8分钟）
要求：自主学习P26-P29的内容、标划课本，完成下列问题并勾画标注。
1.当今国际形势的一个突出特点是什么？★
2.什么是“极”？多极化是否已经形成？
3.世界多极化的形成过程。
4.世界多极化的发展状况、影响。★
5.当今世界的力量中心。
6.在世界多极化发展中中国的贡献、发展中国家的作用。★
三、合作探究（12分钟）
【活动1：辨趋势——世界多极化为何不可逆转？】
1. 任务布置：学生结合教材和教师提供的材料，以小组为单位完成探究任务，填写任务单。
材料一：国际货币基金组织2025年数据：按购买力平价计算，全球南方国家GDP总量已超过七国集团；2024年金砖国家GDP全球占比达26.1%，总量28.85万亿美元，平均经济增长率4%左右，远高于G7的1.7%；20世纪80年代发达经济体GDP占比80%，2024年降至58.5%。
材料二：2025年9月，习近平主席在上合组织天津峰会上强调：“我们要继续旗帜鲜明反对霸权主义和强权政治，践行真正的多边主义，担当起推动世界多极化和国际关系民主化的中流砥柱。”
材料三：欧盟委员会主席冯德莱恩2025年4月采访时称“我们所知的西方不复存在”，欧洲需寻找其他盟友；美国学者帕特里克发文认为“西方作为有意义的地缘政治实体正在走向消亡”。
2. 探究问题：
(1)材料1中的数据变化说明什么？体现了多极化发展的哪一重要推动力量？
(2)结合材料2、3，分析世界多极化深入发展的原因有哪些？
(3)有观点认为“多极化就是大国争霸”，结合历史与现实，谈谈你对这一观点的看法。
3. 小组展示与教师点拨：
分组讨论：对材料中的数据进行解读；讨论多极化不可逆转的原因
小组辩论：历史上的“多极均势”如维也纳体系vs当今世界多极化
教师引导：当今多极化建立在相互依存、相互制约的基础上，核心是推动国际关系民主化，反对霸权主义，旨在实现世界和平与发展，而非大国争霸。
【活动2：析力量——多极化进程中谁在发挥关键作用？】
1. 情境过渡：世界多极化的发展离不开各类力量的推动，这些力量在国际舞台上扮演着不同角色，共同影响着国际格局的走向。
2. 合作探究：学生以小组为单位，梳理当今世界主要力量及其作用，完成表格并分享。
世界主要力量 2025年表现及作用
美国
中国
欧盟
全球南方国家（新兴市场国家和发展中国家）
3. 教师点拨：
中国是多极化的坚定推动者，为世界和平与发展作出重要贡献。全球南方国家的崛起是多极化的重要特征，成为推动国际秩序变革的主力军。美国的霸权行径与多极化趋势相违背，注定难以得逞。
【活动3：明意义——多极化如何影响世界未来？】
1. 问题引导：结合前面的探究和2025年时政热点，思考世界多极化深入发展对世界和平与发展、国际关系民主化有哪些积极意义？又面临哪些挑战？
2. 学生发言，教师总结：
(1)积极意义：
(2)面临挑战：
四、展示交流（6 分钟）
【活动1：辨趋势成果展示】
1.邀请 2 组代表分别解读材料中的数据以及多极化不可逆转的原因。
2.两小组辩论：历史上的“多极均势”如维也纳体系vs当今世界多极化
教师点评：世界多极化深入发展是当今国际形势的突出特点，是多种力量相互作用的结果，不可逆转。多极化不是已经形成的格局，而是一个深入发展的趋势。
【活动 2：析力量成果展示】
1.每组派1名代表简要阐述讨论成果。
2.教师点评：美国（维护霸权）、中国（中流砥柱）、欧盟、全球南方国家等。
【活动 3：明意义成果展示】
1.每组派1名代表简要阐述讨论成果。
2.教师点评：意义（和平、民主、发展、治理变革）；挑战（单极与多极矛盾、地缘冲突等）。
五、评价反馈（5 分钟）
【学生自评】
反思清单：
（1）客观认识世界多极化的发展现状，辩证看待多极化进程中的机遇与挑战。
（2）能否全面分析在世界多极化发展中中国的贡献、发展中国家的作用。
【教师评价】
1. 课堂表现点评：
（1）表扬积极参与辩论、提出创新观点的学生。
（2）指出问题（多极化不是已经形成的格局，而是一个深入发展的趋势），并进行针对性讲解。
巩固练习（6分钟）
基础巩固：绘制本框题的思维导图，清晰呈现世界多极化发展的知识体系。
拓展应用：搜集2025年以来我国在“一带一路”合作中的最新案例，分析其对多极化发展的意义。

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