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(共46张PPT)
18.大象的耳朵
部编版语文二年级下册
第一课时
谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，
鼻子长又长，帮人把活干。
谜底：大象
1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出本课中要求
会认的生字。
2.给每个自然段标上序号。
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耷 遇 竖 竿
舞 痛 烦 扇
dā yù shù ɡān
wǔ tònɡ fán shān
扇风 扇子 慢慢 遇到
一定 毛病 睡觉 两根 头痛
一起来读一读下面这些生词吧！
蒲扇
扇
扇风
shān
shàn
扇一扇 扇动
电扇 风扇
shān
shān
shàn
shàn
鸟儿扇（shān）着翅膀飞走了。
这把纸扇（shàn）真好看。
结构：半包围结构，部首是“户”。
书写：“户”头部稍小，撇画舒展。“羽”左右等大并排，竖向笔画端正，整体稍宽于上部。
组词：扇子 电扇
shàn
组词：快慢 慢跑
màn
结构：左右结构，部首是“忄”。
书写：左窄右宽。“忄”竖画正直，两点居竖画中上部。“曰”上宽下窄；“ 罒”扁长，竖画均匀；横撇与捺交叉点与中上部中心对齐。
组词：遇到 遇见
yù
结构：半包围结构，部首是“辶”。
书写：“禺”上小下大，疏密均匀，上下中心对齐。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
组词：一定 决定
dìnɡ
结构：上下结构，部首是“宀”。
书写：点画居中，横画宜短，竖画正对上点，撇画不宜太长，捺画舒展，斜度适当，收笔比撇画稍低。
组词：毛病 生病
bìnɡ
结构：半包围结构，部首是“疒”。
书写：“疒”点画居中，横长短适中，撇画舒展，点提居撇的中部。“丙”横画宜短，下框端正，上宽下窄，“ ”居框的正中。
组词：睡觉 入睡
shuì
结构：左右结构，部首是“目”。
书写：左短右长，左窄右宽。“目”窄长，横画均匀。“垂”撇画短平，中横要长，横画、竖画排布大致均匀，中竖正直。
组词：根除 根本
ɡēn
结构：左右结构，部首是“木”。
书写：左窄右宽。“ ”横画稍短，竖画正直。“艮”横画间距均匀；竖提要正，捺画收笔比竖提略高。
组词：痛苦 头痛
tònɡ
结构：半包围结构，部首是“疒”。
书写：“疒”点画居中，横长短适中，撇画舒展，点提居撇的中部。“甬”上部稍小，下框端正，宽窄适中，疏密均匀。
大声朗读课文并标清楚自然段序号，找一找：有哪些动物对大象的耳朵提出了看法？圈一圈。
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你找对了吗？
你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？
大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。
màn màn
dā lɑ
扇子
遇到
慢慢
耷拉
shàn zi
yù dào
一、读一读，连一连。
二、比一比，再组词。
根（ ）
跟（ ）
遇（ ）
偶（ ）
根本
偶然
跟从
遇到
痛（ ）
头痛
疼（ ）
心疼
三、选一选：故事中出现了哪些小动物？
①小兔子 ②大象 ③小马 ④小鹿
⑤小牛 ⑥小羊 ⑦小老鼠
第二课时
为什么大家都说大象的耳朵有毛病呢？难道大家说的就一定是对的吗？今天就让我们一起走进课文中去瞧一瞧吧！
读课文第1自然段，说一说大象的耳朵有什么特点？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
耳朵特点
耳朵特点
你还知道哪些小动物耳朵的特点？
这是一个比喻句，把____________比作________。
好处是： 地写出了大象耳朵的 特点。
大象的耳朵
扇子
生动形象
形状
大象又大又耷拉的耳朵引起了很多动物的注意，上节课我们已经圈出来了。那他们分别对大象说了什么？大象又是怎么回答的呢？
咦，大象啊，你的耳朵怎 么耷拉下来了？......你的耳朵一定是出毛病了。
我生来就是这样啊。
大象没有觉得自己的耳朵有毛病，因为他的耳朵生来就是这样的。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
质疑：但当其他的小动物也开始说时，大象的心理发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
朗读第8自然段，找一找原因。
如果是你，此时你
会怎样想？
这些小动物为什么会觉得大象的耳朵很奇怪？
注意他们的耳朵，你有什么发现吗？
因为这些小动物的耳朵都是竖着的，只有大象的
耳朵是耷拉的，所以他们才会觉得大象的耳朵很奇怪。
大象为了让自己和其他动物一样，他想出了什么办法？
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
方法
我的耳朵终于竖起来了！
读第11自然段，大象把耳朵用竹竿撑起来后发生了什么事？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞
进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
撑起耳朵，头痛心烦
最后大象做了怎样的选择？读第12自然段。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象耳朵的作用。
“人家是人家，我是我。”大象说的这句话是什么意思？你从中悟出了什么道理？
大象的意思：要坚持做自己，不必为了迎合别人而改变自己。
悟出的道理： 每个人都有自己与众不同的地方，要正确对待别人的看法，有自己的判断，不要为了迎合别人就盲目地改变自己。
拓展延伸
1.登上故事桥讲故事。
天生耷拉
自信
耷拉
竖起——痛苦
都说——不安
拓展延伸
2.讲故事时，提到下面的句子，注意读好语气。
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
他们都这们说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？
我得让我的耳朵竖起来。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
疑问
疑问
不安
坦率
星级评价表 声音响亮 借助故事桥，讲清楚 借助动作、表情、讲生动

我给( )星
拓展延伸
3. 如果你是这只大象，在以后的生活中又遇到其他的小动物说你皮肤皲裂，和他们不同，你会怎么做？请你结合本课得到的感悟说一说。
拓展延伸
4.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话是说，我们每个人的自身实际都不一样，所以在一些事情上肯定也会有不一样的地方，最后怎么做还得根据自己的实际来。比如，小全很喜欢画画，可是他们班上的同学都喜欢跳舞。他不能因为班上的同学都喜欢跳舞而放弃自己喜欢的画画，选择跳舞。
一、找出红色字读音不一样的词语。
①________ 电扇 扇子 扇风 扇形
②________ 似乎 好似 相似 似的
扇风
似的
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
二、照样子，写句子。
例：大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
圆圆的池塘就好像一面大镜子。
耳朵放下来
本文主要讲了 耷拉着一对耳朵， 、______、
、 、 都认为他的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，他用竹竿把耳朵撑起来，结果经常有 钻进他的耳朵里，吵得他又头痛又心烦，他又把_______
_____的故事。
小马
三、根据课文内容填一填。
大象
小老鼠
小虫子
小兔子
小鹿
小羊
感谢聆听

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