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(共28张PPT)
西大版数学二年级（下）
第一单元 三位数的加减法
第9课时 问题提出
学习目标
运用所学知识解决实际问题，初步形成解决问题的基本策略，提高分析问题、解决问题的能力。
解决具体情境，能说出解决问题的过程与方法，并能对结果的实际意义作出解释。
渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。
【重点】
根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。
【难点】
引导学生根据相关的信息提出相应的
问题，合理灵活地解决问题。
情境导入
张帅同学取得了优异的成绩，爸爸为了奖励他，带他来到书店，准备买一本成语字典和一套故事书。
探究新知
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
找一找，你能发现哪些数学信息？
有300元
1本成语词典78元
1套故事书152元
还剩多少元
搜索信息
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
可以先解决买1本成语词典后还剩多少元。
还可以先解决买两种书一共用了多少元。
提出问题
求还剩多少元，需要先解决什么问题？
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
解决问题
先解决买1本成语词典后还剩多少元
300 – 78 = 222（元）
再解决买1套故事书后还剩多少元
222 – 152 = 70（元）
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
先解决买两种书一共用了多少元
78 + 152 = 230（元）
再用300元减去一共用去的钱数。
300 – 230 = 70（元）
解决问题
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
怎样检验结果对不对？
方法一
300 - 70 = 230（元）
230 - 78 = 152（元）
结果正好等于一套故事书的钱数，说明结果对。
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
怎样检验结果对不对？
方法二
答：还剩70元。
78 + 152 = 230（元）
230 + 70 = 300（元）
结果正好等于总钱数，说明结果对。
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
变式问题
可以改变信息，提出新的数学问题。
有300元，买2本成语词典，还剩多少元？
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
可以改变信息，提出新的数学问题。
可以先解决买1本成语词典后还剩多少元。
还可以先解决买2本成语词典一共用了多少元。
变式问题
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
解决问题
先解决买1本成语词典后还剩多少元
300 – 78 = 222（元）
再解决买2本成语词典后还剩多少元
222 – 78 = 144（元）
1
买1本成语词典和1套故事书，还剩多少元？
我有300元。
1本成语词典78元，1套故事书152元。
先解决买2本成语词典一共用了多少元
78 + 78 = 156（元）
再用300元减去一共用去的钱数。
300 – 156 = 144（元）
解决问题
课堂活动
搜索数学信息，说一说先解决什么问题，再完整解答。
阅览室里原有138人，又进去了28人，出来了35人。阅览室现在有多少人？
进去了28人
出来了35人
原有138人
现在有多少人？
138 + 28 = 166（人）
答：阅览室现在有131人。
166 – 35 = 131（人）
2
参观养殖场。
鸭有680只。
鹅比鸭少375只。
知道鸭有680只。
还知道鹅比鸭少375只。
找一找，你能发现哪些数学信息？
搜索信息
2
参观养殖场。
鸭有680只。
鹅比鸭少375只。
鹅有多少只？
鸭和鹅一共有多少只？
根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
提出问题
2
参观养殖场。
鸭有680只。
鹅比鸭少375只。
鸭和鹅一共有多少只？
鸭和鹅的总只数 = 鸭的只数 + 鹅的只数
680
680-375
解决问题
根据题意，画图分析如下：
鸭：
鹅：
鹅的只数不知道，要先算鹅的只数，再算鸭和鹅一共有多少只。
680只
鹅比鸭少375只
就是求比680少375的数。
2
参观养殖场。
鸭有680只。
鹅比鸭少375只。
680 – 375 = 305（只）
680 + 305 = 985（只）
答：鸭和鹅一共有985只。
鸭和鹅一共有多少只？
解决问题
2
参观养殖场。
鸭有680只。
鹅比鸭少375只。
鸭有680只，比鹅少125只。鸭和鹅一共有多少只？
可以改变信息，提出新的数学问题。
变式问题
鸭：
鹅：
鸭有680只，比鹅少125只。鸭和鹅一共有多少只？
要求鸭和鹅一共有多少只，要先算鹅的只数，画图分析如下：
680只
比鹅少125只
求鹅的只数，就是求比680多125的数是多少，用加法计算，列式为680+125。
680 + 125 = 805（只）
680 + 805 = 1485（只）
答：鸭和鹅一共有1485只。
课堂活动
你能提出哪些数学问题并解决？
学校开展“环保小作品”创作比赛，其中五年级有173件作品，六年级比五年级多45件作品。
173 + 45 = 218（件）
答：五、六年级一共有391件作品。
218 + 173 = 391（件）
我提出的问题是五、六年级一共有多少件作品。
课堂练习
1.果园里有梨树523棵，桃树比梨树多297棵。桃树和梨树一共有多少棵？
820+523=
523+297=
答：桃树和梨树一共有1343棵。
先求出桃树的棵数，再求桃树和梨树一共的棵数。
820（棵）
1343（棵）
2. 二年级共有187人参加兴趣活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？
艺术组54人
体育组68人
科技组（ ）人
总人数-体育组人数-艺术组人数=科技组人数
187-68 = 119（人）
119-54 = 65（人）
答：科技组有65人。
方法一
65
艺术组54人
体育组68人
科技组（ ）人
总人数-艺术组人数-体育组人数=科技组人数
187-54=133（人）
133-68=65（人）
答：科技组有65人。
方法二
65
2. 二年级共有187人参加兴趣活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？
艺术组54人
体育组68人
科技组（ ）人
总人数-艺术组和体育组的总人数=科技组人数
68+54=122（人）
187-122=65（人）
答：科技组有65人。
方法三
65
2. 二年级共有187人参加兴趣活动（每人只参加一组）。科技组有多少人？
一本故事书460页，明明第一天看了126页，第二天看了132页。第三天他应从第几页看起？
126 + 132 = 258（页）
两天一共看了258页，第三天应该从第258页之后的一页开始看起。
258 +1=259（页）
答：第三天他应从第259页看起。
课本第25页思考题
课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？
1.提出问题并解决的步骤：搜索信息→提出问题→根据问题明确所需信息→根据数量关系分析问题→解决问题。
2.求剩余问题的解题方法：可以用总数量先后减去用去的数量，也可以先求出所有用去的数量的和，再用总数量减去它们的和。
3.求比一个数少多少的数是多少，用减法计算；求比一个数多多少的数是多少，用加法计算。

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