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(共43张PPT)
第一轮　考点复习
第三单元　植物的生活
10　呼吸作用　植物在自然界中的作用
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目录
知识结构
考点梳理
考点探究
考点集训
一、呼吸作用的过程
种子在萌发过程中的
能量变化 种子在萌发过程中的物质变化 实
验
过
程 向两个暖水瓶(或保温
杯)中装入种子：甲瓶
中装入萌发的种子，
乙瓶中装入煮熟并晾
凉的种子。尽量保证
两瓶中的初始温度一
致。然后向瓶中各插
入一支温度计 瓶中装有萌发的种
子。实验开始时阀门
是关闭的。一段时间
后，向瓶子里注入清
水，打开阀门，使瓶
内的气体进入试管 甲瓶装有萌发的种子，
乙瓶装有等量的煮熟的
种子，把甲、乙两瓶同
时放到温暖的地方。24
小时后，观察蜡烛在
甲、乙两瓶中的燃烧情
况
种子在萌发过程中的
能量变化 种子在萌发过程中的物质变化 实
验
现
象 甲瓶内温度计示数比
乙瓶内温度计示
数 　高　 澄清的石灰水变 　浑
浊　 将燃烧的蜡烛放甲瓶
里，火焰 　立刻 熄，放进乙瓶里，火
焰 　没有熄灭　
高　
浑
浊　
立刻熄灭
没有熄灭　
种子在萌发过程中的
能量变化 种子在萌发过程中的物质变化 实
验
原
理 种子在萌发过程中，
其中的有机物发生了
变化，释放出能量，
一部分能量用于种子
萌发，还有一部分以
热量的形式散失 二氧化碳具有使澄清
石灰水变浑浊的特性 氧气具有助燃的特性
种子在萌发过程中的
能量变化 种子在萌发过程中的物质变化 实
验
结
论 种子在萌发过程
中 　释放能量　 种子在萌发过程中释
放出了 　二氧化碳　 萌发的种子消耗了 　氧
气　
释放能量　
二氧化碳　
氧
气　
二、呼吸作用的实质
1. 概念：细胞利用 　氧　，将 　有机物　分解成 　二氧化碳　和 　水　，
并且将储存在有机物中的 　能量　释放出来，供生命活动利用的过程。
2. 表达式： 　 ＋氧 二氧化碳＋水＋能量　
3. 呼吸作用主要在 　线粒体　内进行。
4. 呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解 　有机物　，释放 　能
量　。
氧　
有机物　
二氧化碳　
水　
能量　
线粒体　
有机物　
能
量　
＋氧 二氧化碳＋水＋能量　
三、呼吸作用原理的应用
1. 呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，呼吸作用影响着生物体
的 　生长发育　，关系到作物的产量和品质。
2. 农业生产上，需要满足植物呼吸作用对氧气的需要，适时松土、及时排
涝，是为了使植物的根得到充足的 　氧气　。
3. 储存粮食、蔬菜、水果时，需要降低呼吸作用的强度， 　减少　有机物
的消耗：
(1)储存粮食时，保持 　干燥　和 　低温　；
(2)储存蔬菜、水果时，降低 　温度　或 　氧气　浓度。(低温 　抑制　呼
吸作用)
生长发育　
氧气　
减少　
干燥　
低温　
温度　
氧气　
抑制　
四、植物在自然界中的作用
植物可以为其
他生物提供有
机物 (1)植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自
身 　生命活动　的需要，而且为其他生物提供基本的 　食
物　来源。
(2)植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关
系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物
植物参与生物
圈的水循环 植物的蒸腾作用能够提高 　大气湿度　，增加降水。植物
的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树
林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨
水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水
生命活动　
食
物　
大气湿度　
植物参与维持
生物圈的碳氧
平衡 植物通过光合作用，不断吸收大气中的 　二氧化碳　，又
将 　氧气　释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧
气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要作用。为实现碳中
和，一是实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排
放量，大力发展太阳能、风能等新能源；二是植树造林，
进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳；另外，还
可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳
二氧化碳　
氧气　
五、从我做起，保护植被
我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原
法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利
用和保护走上了可持续发展的道路。
　呼吸作用的过程
考点一
[2023·广东]如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种
子进行呼吸作用时消耗(　A　)
A
A. 氧气 B. 二氧化碳
C. 水分 D. 能量
【点悟】 只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命不能进行
呼吸作用。萌发的种子呼吸作用旺盛，呼吸作用的公式：有机物(储存着能
量)＋氧→二氧化碳＋水＋能量。
变式训练1　[2025·黑龙江]新鲜的稻谷在屋内堆积一段时间后，谷堆内出
现发热发烫的现象，这是由于新鲜稻谷有较旺盛的(　C　)
A. 蒸腾作用 B. 光合作用
C. 呼吸作用 D. 吸收作用
C
　呼吸作用的实质
考点二
[2025·遂宁]下面是呼吸作用概念模型图，其中有几处不恰当(　D　)
D
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
【点悟】 呼吸作用的过程，可以用下列式子表示： ＋氧
气 二氧化碳＋水＋能量。图中不恰当的地方有：呼吸作用分解的是有
机物，不能用细胞内的物质来代替，细胞内的物质有有机物也有无机物；
箭头表示的是变化方向，箭头前是呼吸作用的原料，箭头后是呼吸作用的
产物，箭头不能前后都有；呼吸作用主要是在线粒体内进行的，并不是都
在线粒体进行。
变式训练2　下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是(　C　)
A. 植物的活细胞都能进行呼吸作用
B. 呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行
C. 呼吸作用为绿色植物的光合作用提供了有机物
D. 呼吸作用释放的能量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力
C
　呼吸作用原理的应用
考点三
[2025·安徽]呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法
中促进了植物呼吸作用的是(　A　)
A. 田间管理时，中耕松土
B. 储藏粮食时，保持干燥
C. 果蔬保存时，保持低温
D. 种子收获后，及时晾晒
【点悟】 呼吸作用需要氧气参与，促进呼吸作用的措施包括增加氧气供
应、适宜温度等，中耕松土可增加土壤氧气，促进根细胞呼吸；抑制呼吸
作用的措施包括低温、干燥、低氧等。
A
变式训练3　[2025·长春]一般采用充入氮气或二氧化碳的措施降低粮库中
氧含量，这样做主要是为了抑制(　C　)
A. 光合作用 B. 蒸腾作用
C. 呼吸作用 D. 吸收作用
C
　植物在自然界中的作用
考点四
[2023·自贡]我国力争在2060年前实现“碳中和”，充分体现了在应对
气候问题上的大国担当。“碳中和”是指将排放到大气中的二氧化碳，通
过植树造林等方式来中和抵消。这是因为绿色植物能进行(　B　)
A. 蒸腾作用 B. 光合作用
C. 呼吸作用 D. 吸收作用
【点悟】 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将产
生的氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡有重要作用。
B
变式训练4　[2025·驻马店]锦绣河山，造福人民。目前我国森林覆盖率已
经超过25％，人工林面积位居世界首位。下列有关绿色植物的叙述，错误
的是(　C　)
A. 为其他生物提供食物和能量
B. 维持生物圈中的碳氧平衡
C. 与调节全球气候没有关系
D. 参与了生物圈中的水循环
C
一、选择题
1. 储存时间太久的橘子甜度会降低，主要原因是橘子(　A　)
A. 呼吸作用消耗了有机物
B. 呼吸作用合成了有机物
C. 蒸腾作用散失了水分
D. 光合作用合成了有机物
A
2. [2023·自贡]绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的
身影。下列关于绿萝的叙述，正确的是(　C　)
A. 白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B. 绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行
C. 栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用
D. 因绿萝可以净化空气，所以晚上应放在卧室内
C
3. [2025·齐齐哈尔]农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下各选项中前后
不相符的是(　A　)
A. 播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用
B. 农田遇到涝害时排水——保证根部呼吸作用的正常进行
C. 移栽植物时去掉部分枝叶——降低蒸腾作用，提高植物成活率
D. 播种作物时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
A
4. [2023·无锡]将装有萌发种子的密闭玻璃瓶置于温暖黑暗处12小时。下列
曲线能合理反映出瓶内二氧化碳含量随时间变化的是(　A　)
A
5. [2024·聊城]了解植物光合作用和呼吸作用的情况，可以帮助提高作物产
量。关于玉米一天中生理过程变化的曲线(如图)，下列分析合理的是
(　A　)
A. 曲线Ⅰ为光合作用，Ⅱ为呼吸作用
B. 玉米在a、c点既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C. 比较a、p、c三点，p点有机物积累最多
D. 在b点玉米停止进行光合作用
A
6. 下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系的说法，正确的是(　D　)
A. 根部吸收地下水，通过筛管向上运输
B. 没有绿色植物，生物圈的水循环就无法进行
C. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量
D. 绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷
D
7. [2025·烟台]农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常采用短时低温处理以提高幼
苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？科研人员用黄
瓜幼苗进行了实验，结果如图。下列相关说法错误的是(　C　)
A. 4 ℃时幼苗用于生长的能量少
B. 4 ℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多
C. 4 ℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少
D. 短时低温处理的幼苗呼吸作用强
C
8. [2025·资阳]资阳市积极探索如何在保护耕地和提高农业生产效率之间找
到平衡。在生产实践中，下列措施与目的不一致的是(　C　)
A. 大雨过后，及时排涝是为了促进农作物根的呼吸作用
B. 采收后的玉米要及时晾晒是为了降低玉米粒的呼吸作用
C. 移栽树苗时去掉部分枝叶是为了提高树苗的蒸腾作用
D. 适当调整作物种植密度，以增加叶片受光面积，促进光合作用
C
9. [2024·泸州]历经隋、唐、北宋的“含嘉仓”是中国古代最大的粮仓，储
有粟、大豆等种子，有“储粮千年而不腐”之功效。含嘉仓仓顶栽有小树
苗，仓底铺有席子、谷糠等物质，其仓窖复原模式图如下所示。下列有关
推测不合理的是(　D　)
A. 含嘉仓的仓窖建于地下，可为种子储藏提供低温环境
B. 席子、谷糠等的使用，能为种子的储藏提供干燥环境
C. 小树苗的作用是监测窖内温度，以防种子发热或发芽
D. 含嘉仓的仓窖同样适合储藏白菜、甜瓜等蔬菜和水果
D
10. [2025·遂宁]大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中，
不能与原理对应的是(　A　)
A. 及时疏通排涝——抑制呼吸作用
B. 清洗大棚薄膜——增强光合作用
C. 降低夜间温度——抑制呼吸作用
D. 白天加炭火盆——增强光合作用
A
11. [2023·达州]为探究绿色植物的生命活动，某校学生依据教材进行了绿
叶在光下制造有机物和与呼吸作用相关的实验。如图表示部分实验过程，
下列分析错误的是(　A　)
A. 图一③表示植物放置于暗室一昼夜，暗室内装有开启的红色安全灯
B. 图一①与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时滴加碘液的目的不同
C. 在光照条件下，图一②中的甲在进行光合作用的同时又进行呼吸作用
D. 图二中将燃烧的蜡烛放进瓶内，火焰立刻熄灭了，是因为瓶里缺少氧
气
A
二、非选择题
12. [2024·齐齐哈尔]下面是探究植物进行呼吸作用的三套实验装置(甲装置
瓶中是萌发的种子；乙装置和丙装置中A瓶内都装有萌发的种子，B瓶内都
装有等量的煮熟的种子)，请根据实验现象，回答下列问题。
(1)甲装置实验中澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时放出了 　二氧化
碳　。
(2)乙装置中A瓶内的温度计示数升高，B瓶内的温度计示数不变。说明种
子在萌发过程中有机物发生了变化，释放出 　热量　。
(3)丙装置中A瓶中燃烧的蜡烛立刻熄灭，B瓶中的蜡烛继续燃烧。说明A瓶
中 　氧气　被萌发的种子吸收了。
二氧化
碳　
热量　
氧气　
13. [2025·南充]水稻是我国重要的粮食作物，它的产量和品质直接关系到
我国的粮食供给和安全等国计民生大事。稻渔综合种养技术(即水稻种植与
鱼、蟹等水产动物养殖有机结合)，可以稳粮增收、稻渔双赢。某科研小组
探究了不同种养模式对水稻产量的影响，结果如下。
种植(养)模式 水稻 稻鱼 稻蟹
水稻产量/(吨/公顷) 6.40 7.08 7.97
(1)设置水稻组的目的是 　形成对照　。科研小组根据探究方案进行了多次
实验，并取平均值作为实验结果是为了 　避免偶然性，减小实验误差　。
形成对照　
避免偶然性，减小实验误差　
(2)由表可知，稻鱼模式和稻蟹模式都可以使水稻产量 　增加　。稻蟹模式
比稻鱼模式效果更显著，可能原因是蟹除了产生排泄物增强土壤肥力外，
还能通过爬行疏松土壤，促进水稻根部细胞的 　呼吸　作用。
(3)蟹以杂草为食，而水稻可以保护蟹，降低蟹被鸟捕食的概率。请据此写
出一条含有三个环节的食物链： 　杂草→蟹→鸟　。
(4)该科研小组继续研究，发现在稻田中过量投放鱼、蟹等水产动物，水稻
产量反而会下降，水质受污染程度也较高，稻田生态系统会失去平衡。这
说明生态系统的 　自我调节　能力是有限的。
增加　
呼吸　
杂草→蟹→鸟　
自我调节　
种植(养)模式 水稻 稻鱼 稻蟹
水稻产量/(吨/公顷) 6.40 7.08 7.97
14. [2025·凉山州]近年来凉山州大力发展葡萄种植产业，“阳光玫瑰”葡
萄的果肉鲜脆多汁，深受消费者喜爱，易于储存和运输，深受果农的青
睐。为帮助果农提高葡萄的产量，技术人员对葡萄种植进行了相关的研
究，在大棚中安装了检测二氧化碳浓度的仪器(图甲)和增加二氧化碳浓度
的仪器(图乙)，图丙为大棚内一天中二氧化碳浓度的变化曲线。请分析回
答下列问题。
(1)在葡萄种植过程中要给葡萄浇水、施肥，施肥主要是给葡萄的生长提
供 　无机盐　，此营养物质主要依靠根尖的 　成熟　区吸收。
(2)“阳光玫瑰”葡萄的果肉鲜脆多汁，新鲜果实一般需要冷藏保存，其目
的是减弱果肉的 　呼吸　作用。
无机盐　
成熟　
呼吸　
(3)图丙中BD段表示葡萄的光合作用强度 　大于　(填“大于”“等于”或
“小于”)呼吸作用强度。
(4)大棚中二氧化碳浓度一旦降低，则 　仪器自动启动增加二氧化碳浓度
(图乙装置启动)　，从而提高“阳光玫瑰”的产量。(提示：用图甲和图乙
来回答)
大于　
仪器自动启动增加二氧化碳浓度
(图乙装置启动)　
15. 为了践行“山水林湖田是一个生命共同体”的发展理念，生物实践小
组根据如下植物生理过程简图，走进田间地头，对如何提高果蔬大棚产量
做调研，并向农民讲解“绿水青山就是金山银山”的生态学原理。感悟推
行退耕还林还草政策后，生态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空
气质量显著增高。据图分析回答问题(图中①、②表示生理过程，A、B表
示气体)
(1)过程①表示 　光合作用　，其意义之一是为生物圈中所有生物提供有机
物；过程②表示 　呼吸作用　，其意义是释放有机物中的 　能量　，为生
物的生命活动提供动力。
(2)要提高产量，果蔬大棚白天要 　提高温度(或增强光照、增加光照时
间、提高二氧化碳浓度等)　(只写一个)，使①增强，产生更多的有机物；
晚上要适当 　降低温度　，使②的速率减缓，减少有机物的消耗，从而达
到增产的目的。为了更好地提高农作物的产量，还可在温室大棚中放养蜜
蜂，提高挂果率，这说明有些动物能帮助植物完成 　传粉　。
光合作用　
呼吸作用　
能量　
提高温度(或增强光照、增加光照时
间、提高二氧化碳浓度等)　
降低温度　
传粉　
(3)生态环境得到改善的原因之一是绿色植物通过①过程使空气质量提高，
参与维持生物圈中的 　碳氧　平衡。
(4)空气湿度增加的原因是大量的绿色植物通过 　蒸腾作用　(填生理过
程)，将水以气体的形式，从叶片的 　气孔　散失到大气中，参与维持着生
物圈的 　水　循环。
碳氧　
蒸腾作用　
气孔　
水　

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