资源简介

(共15张PPT)
第二单元 表内除法
第12课时 问题提出（2）
西大版数学二年级（下）
学习目标
1.会运用所学的乘、除法和“倍”的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。
2.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，获得初步的解决问题的体验。
【重点】
理解并掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的分析方法。
【难点】
理解求“几倍”可以转化为求“几个几”。
课堂导入
35里面有（ ）个7，35是7的（ ）倍。
63里面有（ ）个9，63是9的（ ）倍。
40里面有（ ）个5，40是5的（ ）倍。
32里面有（ ）个8，32是8的（ ）倍。
42里面有（ ）个6，42是6的（ ）倍。
填一填。
5
5
7
7
8
8
4
4
7
7
新知探究
二(3)班的同学们去参加实践活动。
2
乘坐小客车的同学有8人。
乘坐大客车的同学人数是乘坐小客车的5倍。
乘坐小客车的同学有8人，乘坐大客车的同学人数是乘坐小客车的5倍。
找一找,你能发现哪些数学信息
搜索信息
根据这些信息,你能提出哪些数学问题
乘坐大客车的有多少人
乘坐大客车和小客车的一共有多少人
提出问题
乘坐大客车的比乘坐小客车的多多少人？
乘坐大客车的有多少人
解决问题
求乘坐大客车的人数就是求8的5倍是多少，用乘法计算。
8 × 5 = 40(人)
答:乘坐大客车的有40人。
乘坐大客车和小客车的一共有多少人
要想知道乘坐大客车和小客车的一共有多少人，要先求出乘坐大客车的人数，再把乘坐大客车和小客车的人数合起来。
5
×
8
=
40
（人）
答:乘坐大客车和小客车的一共有48人。
40
+
8
=
48
（人）
解决问题
乘坐大客车的比乘坐小客车的多多少人
要想知道乘坐大客车的比乘坐小客车的多多少人，需先求出乘坐大客车的人数，再把乘坐大客车和乘坐小客车的人数相减。
5
×
8
=
40
（人）
答:乘坐大客车的比乘坐小客车的多32人。
40
-
8
=
32
（人）
解决问题
可以改变信息,提出新的数学问题。
如果大客车乘坐了40人，大客车乘坐的人数是小客车的5倍。小客车乘坐了多少人
求小客车乘坐了多少人，就是“已知一个数的几倍是多少，求这个数”，用除法计算。
答:小客车乘坐了8人。
40
÷
5
=
8
（人）
变式问题
课堂活动
根据卡片信息提出数学问题并解决。
我的卡片上是6。
我在卡片上写的数是6的5倍。
我提出的数学问题是小女孩卡片上的数是多少？
答:小女孩卡片上的数是30。
5×6
=
30
课堂练习
1.小红有9枚邮票,小华的邮票枚数是小红的3倍。小红和小华一共有多少枚邮票
3×9=27(枚)
答:小红和小华一共有36枚邮票。
9+27=36(枚)
课本第58页第3题
2.1个书包的价格是42元,1个书包的价格是1个文具盒的6倍。
（1）买1个文具盒需要多少元
42÷6=7(元)
答:买1个文具盒需要7元。
课本第58页第4题
（答案不唯一）1个书包的价格是1把剪刀的7倍，买1把剪刀需要多少元
42÷7=6(元)
答:买1把剪刀需要6元。
2.1个书包的价格是42元,1个书包的价格是1个文具盒的6倍。
（2）改变信息,提出新的数学问题并解决。
课本第58页第4题
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
已知两个数的倍数关系和1倍数（或几倍数），可以提出求几倍数（或1倍数）的问题，也可以提出求两个数的和的问题，还可以提出求两个数的差的问题。

展开更多......

收起↑