资源简介

第一节　自然特征与农业
新课导学　　
　　[提问导入] 展示我国四大地理区域示意图,提问北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的名称及划分的主导因素。最后提问北方地区与西北地区、南方地区的分界线,转入对北方地区的学习。
[图片导入] 用多媒体展示北国的冰雪风光,让学生讨论这些图片拍摄的地点,引发学生思考,从而导入对北方地区的自然环境的学习。
[诗词导入] 毛泽东是一位卓越的政治家、军事家,也是著名的诗人,其著名诗词《沁园春·雪》——“北国风光,千里冰封,万里雪飘;望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔……”为我们展示了一幅壮美的北国风光,今天我们一起了解北方地区的自然特征与农业。
教学指导　　
　　读图分析北方地区的自然环境特征
1.结合图中北方地区和其他地理区域的分界线可知,北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北。
2.根据图中地形区的分布可以看出,北方地区包括东北平原、华北平原和黄土高原三部分,因此地形以平原和高原为主。
3.根据图中40°N可知,北方地区地跨我国寒温带、中温带和暖温带,大部分地区属于温带季风气候,冬季寒冷,夏季炎热,降水集中于夏季。
情境素材　　
　　详见电子资源
　　1.华北平原
华北平原是中国第二大平原,位于黄河下游,西起太行山脉和豫西山地,东到黄海、渤海和山东丘陵,北起燕山山脉,西南到桐柏山和大别山,东南至苏、皖北部,与长江中下游平原相连,跨越黄河、海河、淮河等流域。华北平原延展在北京市、天津市、河北省、山东省、河南省、安徽省和江苏省等地,面积约31万平方千米。气候为暖温带季风气候,四季变化明显,南部淮河流域处于向亚热带过渡地区,其气温和降水量都比北部高,华北平原年均温8~15 ℃,冬季寒冷干燥,农作物大多为两年三熟,南部可为一年两熟。
华北平原土层深厚,土质肥沃,主要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子等,经济作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆等,故华北平原是我国重要的粮棉油生产基地。其矿产资源丰富,有煤、石油、铁矿等,建有中国著名的大港油田和胜利油田等。东部渤海、黄海沿岸,地势平坦,宜晒海盐,有著名的长芦盐区和苏北盐区,以及重要的盐碱工业基地。华北平原也是中国古代文化的摇篮,有许多古老城市,如开封、北京、洛阳、郑州、商丘、邯郸、徐州等。
华北平原地带性土壤为棕壤或褐色土。平原耕作历史悠久,各类自然土壤已熟化为农业土壤。沿燕山、太行山、伏牛山及山东山地边缘的山前洪积-冲积扇和山前倾斜平原,发育有黄土(褐土)或潮黄垆土(草甸褐土),平原中部为黄潮土(浅色草甸土),冲积平原上尚分布有其他土壤,如沿黄河、漳河、滹沱河、永定河等大河的泛道有风沙土;河间洼地、扇前洼地及湖淀周围有盐碱土或沼泽土;黄河冲积扇以南的淮北平原未受黄泛沉积物覆盖的地面,大面积出现黄泛前的古老旱作土壤——砂姜黑土(青黑土);淮河以南、苏北、山东南四湖及海河下游一带有水稻土分布。黄潮土为华北平原最主要的耕作土壤,耕性良好,矿物质养分丰富,在利用、改造上潜力很大。平原东部沿海一带为滨海盐土分布区,经开垦排盐,形成盐潮土。
华北平原大部分属暖温带落叶阔叶林带,原生植被早被农作物所取代,仅在太行山、燕山山麓边缘还生长着旱生、半旱生灌丛或灌草丛,局部沟谷或山麓丘陵阴坡出现小片落叶阔叶林;南部接近亚热带,散生着马尾松、朴树、柘树、化香树等乔木。广大平原的田间路旁,以禾本科、菊科、蓼科、藜科等组成的草甸植被为主。未开垦的黄河及海河一些支流泛滥淤积的沙地、沙丘上,生长有沙蓬、虫实、蒺藜等沙生植物。平原上的湖淀洼地,不少低湿沼泽生长着芦苇,局部水域生长着荆三棱、湖瓜草、莲、芡实、菱等水生植物。在内陆盐碱地和滨海盐碱地上生长着各种耐盐碱植物,如蒲草、珊瑚菜、盐蓬、碱蓬、莳萝蒿、剪刀股等。
2.春小麦和冬小麦
按照播种季节的不同,可将小麦分为春小麦和冬小麦。春小麦是指春季播种,当年夏或秋两季收割的小麦;冬小麦是指秋、冬两季播种,第二年夏季收割的小麦。
春小麦是冬季很冷的地方种的,因为冬季太冷,不能保证小麦能正常过冬,所以在开春后才种,称为春小麦,春播秋收,比如中国东北就是春小麦。春小麦3月下旬4月上旬播种,7月中下旬收获。春小麦的抗旱能力极强,株矮穗大,生长期短,适于春天播种。
冬小麦是稍暖的地方种的,一般在9月中下旬至10月上旬播种,翌年5月底至6月中下旬成熟。比如华北及其以南是冬小麦。在我国一般以长城为界,以北大体为春小麦,以南则为冬小麦。我国以冬小麦为主。
3.北方地区的农作物
北方地区是旱地农业,主产小麦、玉米、高粱、大豆、甜菜、棉花等。一些省份是产粮大省,如河南、山东、辽宁等省。
黄土高原和华北平原的耕作历史悠久,东北平原有大片肥沃的黑土,都是中国的主要农业区。
大兴安岭、小兴安岭和长白山脉的森林资源较丰富,是中国重要的林区。
华北地区主要种植冬小麦、玉米、大豆等农作物,东北地区主要种植玉米、水稻、大豆、高粱、春小麦等农作物。
以长城为界,长城以北主要种植春小麦、玉米、水稻、大豆和甜菜等,长城以南主要种植冬小麦、玉米、花生、棉花和谷子等。
北方地区盛产温带水果,比如苹果、梨、桃、杏、柿子、枣、葡萄等。地方特产也很丰富。如著名东北“三宝”(人参、貂皮、乌拉草)等。
4.华北平原春旱的原因
华北平原的降水主要依靠来自于太平洋的东南季风带来的水汽形成降水,但东南季风在春季主要影响的是南方地区,还没有影响到北方地区,所以华北平原春季降水少,随着气温逐渐升高,蒸发量旺盛,蒸发量大于降水量,土壤含水量少。
华北平原工业发达,需水量大,用水量多。华北人口稠密,城镇集中,生活用水和农业用水量大,加上冬小麦春季返青,农田需水量大,华北平原水资源更加紧张,这就是华北平原春旱形成的原因。
[试题设计]
“风吹麦浪穗飘香,遍地金黄收割忙”。2024年5月末华北平原夏收,为我国粮食安全提供了坚实支撑。右图为华北平原某地多年平均各月气温和降水量图。读图,完成(1)~(2)题。
(1)华北平原发生春旱的原因有 (A)
①春季气温回升快,蒸发量大 ②春季降水较少
③人口稀疏,工农业需水量小 ④气候全年炎热干燥
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
(2)从长远来看,为了华北平原的可持续发展采取的措施有 (D)
①建大棚、覆盖地膜　②种植耐旱品种　③大力开采地下水　④推广滴灌、喷灌
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
板书设计　　
教材活动参考答案　　
　　[教材P14~15活动·参考答案]
1.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
2.济南比齐齐哈尔冬季气温高,夏季降水多。主要原因是济南比齐齐哈尔纬度低,距离海洋近。
3.济南比延安气温略高,主要原因是延安地处黄土高原,海拔比济南高;济南比延安夏季降水多,主要原因是济南比延安距离海洋近。
[教材P16~17活动·参考答案]
1.喷灌、滴灌。
2.推广种植耐旱作物品种,增强抗旱能力。
3.从长远看,发展节水农业,是北方地区农业持续发展的必由之路。调整种植时间、缺水季节不种农作物都不可取,不符合因地制宜发展农业的原则。
期末冲刺随身宝　　
　　详见电子资源第一节　自然特征与农业
教学过程案例　　
教学 步骤 过程与方法 设计意图
导入 新课 　　展示:四大地理区域空白图。 教师:上节课我们学习了我国的四大地理区域,大家还记得它们的名称吗 大家知道我国的首都——北京位于哪个区域吗 学生:北方地区。 教师:今天我们就来学习北方地区的自然地理概况。 　　复习旧知识,引出新知识,以旧推新,衔接自然。在一问一答的对话中,学生开始了新一课的学习,而且开门见山,直奔主题。
黑土地 黄土地 　　(多媒体出示北方地区地形图)安排同学们结合教材P13内容,读图完成下列问题,并把重要地理事物的名称在图上做标记。 1.描述北方地区的位置、范围。 2.找出本区的主要山脉和三大地形区。 (学生边看图,边查找,边做标记。) (教师分别请学生到黑板前指图介绍。其他学生作补充。) 学生1:(指图)北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北。纬度范围:33°N~53°N,位于寒温带、中温带和暖温带。 学生2:(指图)北方地区包括东北三省黑龙江、吉林、辽宁;黄河中下游的山西、陕西、河南、河北、山东、北京、天津以及甘肃东南部、宁夏的南部,安徽、江苏两省的北部,内蒙古的小部分。 　　学生3:(指图)北方地区的主要山脉有:大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭。 三大地形区是:东北平原、黄土高原和华北平原。 教师:以上我们明确了北方地区的位置、范围,知道了北方地区的主要地形,下面我们再来学习本区的气候类型和气候特点。 (多媒体出示我国1月和7月气温分布图、我国年降水量分布图,要求学生读图结合教材P14~15,完成下列问题。) 1.读我国1月份气温分布图,找出1月0 ℃等温线,说出北方地区1月份气温在多少摄氏度以下 　　要求学生带着明确的目标读图,边读边找边做标记,然后再在全体学生面前指图介绍,巩固强化学生的读图用图能力。 这部分内容有的在上节课学过,有的在上册学过,难度不大。要求学生独立完成,一方面培养学生的读图分析能力,一方面对学过的知识做一个复习检测。
黑土地 黄土地 　　2.读我国7月份气温分布图,说出7月份北方大部分地区的气温在多少摄氏度以上 3.读我国年降水量分布图,找出400毫米、800毫米年等降水量线,说出北方地区的年降水量大致是多少毫米 4.说出本区的气候类型和气候特点。 (学生独立完成,展示答案) 北方地区最冷月平均气温在0 ℃以下;最热月平均气温在20 ℃以上;降水量大部分地区在400~800毫米;属于温带季风气候,夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥。 教师:北方地区以温带季风气候为主,但本区地域辽阔,跨经纬度较广,包括东北平原、华北平原、黄土高原三部分,北方地区内部的气候特点又有哪些相同和不同之处呢 (多媒体出示:齐齐哈尔、济南和延安三个城市的多年平均各月气温曲线和降水量柱状图。) 首先让学生在教材P12图7.1上找出三个城市的位置,分3个小组分别探究完成以下题目,然后小组间交流,分别展示答案,最后教师精讲点拨。 (在教师指导下完成。) 1.概括三个城市气候的共同特征。 2.比较济南和齐齐哈尔的气候差异,并说明造成两地气候差异的主要原因。 3.比较济南和延安的气候差异,并说明造成两地气候差异的主要原因。 (教师点拨) 1.三个城市都是温带季风气候,冬季寒冷干燥(<0 ℃),夏季炎热多雨(>20 ℃)。 2.冬季:齐齐哈尔气温(接近-20 ℃)远低于济南,夏季:齐齐哈尔气温也低于济南。(纬度因素,齐齐哈尔纬度较高,气温较低) 齐齐哈尔的年降水量少于济南。(海陆因素,齐齐哈尔距海洋远,受海洋影响小) 3.冬季和夏季延安的气温都低于济南。(地形因素,延安位于黄土高原,海拔较高) 　　济南年降水量大于延安。(海陆因素,济南距海近,受夏季风影响大) 北方地区也被人们亲切地称为“黑土地”和“黄土地”,你知道为什么这样称呼吗 请大家阅读教材P14文字,说说这些土壤是如何形成的 有什么特点 (学生读教材,找答案。) 学生:东北平原在冷湿的环境下,发育了肥沃的黑色土壤。黄土高原被深厚的黄土所覆盖。黄河、淮河、海河挟带的大量泥沙在下游地区堆积,形成了广阔的华北平原。 　　区域内部差异的分析难度较大,不仅要求学生在图上找出有用的地理信息,而且还要能分析出其中的原因,对学生的读图分析能力要求较高,因此采取小组合作探究、小组间交流的形式,并在教师的指导下完成。 教材P14对东北黑土地和华北黄土地的形成和特点写得很清楚,学生自读教材完全能解决,所以让学生独立完成,锻炼其学习能力。
过渡 　　雨热同期的温带季风气候,辽阔的平原,肥沃的土壤,孕育了发达的农业,勤劳的北方人民经过多年的辛勤耕耘,培育出了很多的农作物,形成了我国重要的旱作农业区。下面我们就来学习“重要的旱作农业区”。 　　由自然环境过渡到农业生产,比较自然。
教学 步骤 过程与方法 设计意图
重要 的旱 作农 业区 　　(引导学生阅读教材P15内容,让学生自主学习。) 北方地区的主要农作物 项目农作物粮食作物小麦、玉米、谷子等经济作物甜菜、棉花、大豆等水果苹果、梨、枣等
　　学生分组讨论:北方地区农业发展的自然条件和不足。 A组优势条件:平原广阔,土壤肥沃,耕地集中连片。 B组劣势条件:本区降水偏少,耕地多为旱地。 教师补充:北方地区受自然条件影响,成为我国重要的旱作农业区。 教师承转:北方地区内部水资源存在差异,农业生产也存在差异。东北平原水资源较丰富,除发展旱作农业外,种植水稻也较多。华北平原和黄土高原由于水资源不足,农业生产经常受到干旱的影响。华北平原“春雨贵如油”,大家知道是什么原因吗 这里的人们又是怎样应对春旱的呢 (多媒体出示济南多年平均各月气温和降水量图) (引导学生结合教材P16“思与学”总结华北平原春旱的原因) 学生1:华北平原冬春季降水少,且春季升温快,蒸发旺盛,土壤含水量少。 学生2:春季冬小麦返青,农田需水量大。水资源不能满足小麦生长需求,因此形成春旱。 (引导学生结合教材P16“活动”讨论华北平原节水农业的措施) 学生1:推广喷灌、滴灌等效率高的灌溉技术,发展节水农业,节约灌溉用水。 学生2:推广种植耐旱作物品种,增强抗旱能力。 学生3:修建跨流域调水工程;修建水库等水利设施,储备水资源。 教师补充:从长远看,发展节水农业,是北方地区农业持续发展的必由之路。调整种植时间、缺水季节不种农作物都不可取,不符合因地制宜发展农业的原则。 　　让学生独立完成,然后大家共同订正,既锻炼学生的学习能力,又巩固、落实了知识。 这部分内容对学生来说有一定的难度,但教材活动三个问题的设计由易到难,逐步引导,呈阶梯式,无形中降低了难度。分小组合作交流探究,发挥集体的优势,学生基本上能较好地完成。教师适时地加以点拨,充分发挥学生的主体地位,培养了团结协作的精神,也锻炼了学习能力。
教师 总结 　　北方地区是我国重要的地理区域,通过学习,我们知道了本区的位置、范围、主要地形、气候等知识,初步了解了北方旱作农业的发展和面临的问题,知道了北方地区的耕地类型和主要农作物的分布。课下同学们可以讨论一下本区的农业与气候的关系,思考还有哪些应对春旱的措施,培养人地协调观念。
教学 反思 　　本节课从整体上来说,内容不多,难度也不大。北方的位置、范围、地形、气候等,学生自学完全能够掌握。 比较齐齐哈尔、济南、延安气候的差异并说出原因,有一定难度,学生必须先要弄清楚三地的纬度位置、海陆位置和所处的地形区,再进一步读三地的气温(要分别读1月份和7月份气温)和降水量图,找出差异,并和地理位置联系,才能得出正确的结论。在学生合作探究时,教师要给予适当的点拨,培养学生的综合思维。 分析春旱的原因及应对措施,同样采取学生合作探究的形式。关于黄土的形成,教材只提了华北平原由黄河、海河从黄土高原挟带大量泥沙在下游地区堆积形成。黄土高原在第三节还要专门学习,因此它的形成教材没有讲述,为了不给学生增加难度,本课不建议提及。
PPT教学案例　　
　　教学课件全新升级,见电子资源。第一节　自然特征与农业
　　在学习了我国四大地理区域知识的基础上,教材首先带我们走进的是北方地区。北方地区是我国重要的地理区域。地理位置优越,地势平坦,人口稠密,经济发达,是中华文明的发祥地,这些都和本区的自然环境密切相关。所以第一节首先介绍了北方地区的自然特征与农业。内容包括本区的位置范围、三大地形区、气候类型及特点、土壤特征;以旱作为主的农业,教材着重介绍了华北地区缺水的状况,需要学生形成因地制宜发展农业的人地协调观。本节设计灵活多样,文字叙述言简意赅,图表、活动和阅读材料穿插其中,丰富了学习内容,增加了知识的趣味性,有利于开展多种教学活动,也有利于学生对知识的正确理解和把握。后面南方地区、西北地区、青藏地区的第一节,大致也是按照这个模式编排的。因此,本课的学习也会为以后章节的学习起到示范作用,使学生逐步掌握区域认知的方法。
同学们已经学习了七年级下册——认识了世界的主要地区和国家,已经积累了一些区域地理的学习方法,这对于中国区域地理的学习来说很有帮助。另一方面,虽然学生具备了一定的读图能力,初步学会利用地理的思维方式去分析问题和解决问题,但都需要进一步提高。有时在某些具体的、稍有难度的问题面前仍感到茫然,不知从哪下手,不能够顺利完成知识的迁移,分析地理问题的能力也有待提高。这就要求教师合理地创设情境,组织形式多样的活动,引导学生积极主动地学习,提高学生的地理核心素养。
内容要求 　　1.运用地图和相关资料,说出北方地区的地理位置和自然地理特征。 2.结合实例理解北方地区的农业特征。 3.运用地图和相关资料,说明北方地区自然条件对农业生产的影响及对人们生产与生活的影响,认识因地制宜的重要性。
地理素养 　　运用地图和相关资料,说出北方地区的地理位置和自然地理特征。(区域认知)
　　从区域的视角说明资源和人类活动、自然环境的关系,初步形成因地制宜发展的观念。(综合思维、人地协调观)
　　能够观察、描述、解释北方地区各区域生产与生活中的地理事物和现象,表现出主动学习及问题探究的意识和能力。(地理实践力)
教学重点 　　北方地区是以旱作为主的农业区;华北平原缺水的原因及应对措施。
教学难点 　　北方地区的气候差异及影响。
教学建议 　　本节内容主要讲述北方地区的自然地理特征及其重要的旱作农业区,要充分利用北方地区的景观图和我们所学习的关于北方地区的诗词引入对北方地区的学习,要联系原来学过的地形、气候等知识来理解北方地区的自然特征及对农业发展的影响。

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