资源简介

第2课时　从“北大荒”到“北大仓”　自然资源与工业发展
教学过程案例　　
教学 步骤 过程与方法 设计意图
导入 新课 　　教师:(复习导入)上节课我们讲了东北三省的自然特征,大家还记得东北三省的气候类型和气候特点吗 学生:温带季风气候。冬季严寒漫长,夏季暖热短促。 教师:气候影响到人们生活的方方面面。比如东北家家户户都有一个大火炕,冬季出门人们穿得很厚,东北人爱晾干菜和腌酸菜,喜欢滑雪、滑冰等。其实,气候还影响到一个重要的生产部门——农业。这节课我们就来学习东北三省的农业。 　　复习导入,开门见山,清晰简洁,直奔主题。既回顾、复习了上节课的旧知识,又引出了本节课要学的新知识,比较自然。
从“北 大荒” 到“北 大仓” 　　教师:虽然东北三省大部分地区气候寒冷,但它却成为我国重要的商品粮基地。请阅读教材P23~25,完成下列问题。 1.本区的农业发展有什么优势 2.本区主要有哪些农作物 3.随着农业的发展,本区出现了什么问题 你认为如何解决 (学生自学后展示答案) 1.本区发展农业的优势: (1)地形地势: 平原面积广大,地形平坦,适宜大规模机械化耕作。 (2)土壤:肥沃的黑土地。 (3)气候:雨热同期,能满足大部分地区一年一熟。 (4)农业科学技术水平高。 (5)地广人稀,本地粮食消费少。 (6)昼夜温差大,有利于营养物质积累。 2.主要农作物有:稻谷、玉米、小麦、大豆、水稻等。 3.问题:沼泽面积锐减,生态环境退化。 措施:为保护环境,建立了一批自然保护区。 【教师点拨】 由于东北三省耕地面积广阔,而人口较少,所以人均耕地多,对粮食的消费量较少,因此,粮食的商品率很高,东北三省每年提供的商品粮占全国的20.44%,有力地保障了国家的粮食安全,成为我国重要的商品粮基地。但是随着不断开发,也出现了沼泽减少、生态环境退化的现象。为了恢复当地的生态环境,建立了一批自然保护区。 　　这部分内容以文字为主,让学生自己阅读把知识点找出来,若不全面,教师适时补充,培养学生归纳总结能力。 教给学生看问题要一分为二,要看到事情的正反两个方面,才能准确、全面地认识问题。
过渡 　　东北三省不仅农业发达,是我国重要的商品粮基地,而且它也是中华人民共和国成立后建成的第一个重工业基地,是“新中国工业的摇篮”,也是我国目前最大的重工业基地。下面我们一起来了解本区的工业。 　　从农业自然过渡到工业,开始本课难点的学习。
教学 步骤 过程与方法 设计意图
自然 资源 与工 业发 展 　　教师:东北三省作为“新中国工业的摇篮”,曾创下了多项工业之最,为建成独立、完整的工业体系和国民经济体系,为国家的改革开放和现代化建设作出了历史性的重大贡献。那今天的重工业基地又怎样了呢 (多媒体展示东北三省主要矿产资源的分布图。) 安排学生读教材图及P26的文字内容,完成以下3个问题,然后小组间相互交流。 1.东北三省有哪些矿产资源 其特点是什么 2.东北三省发展了哪些工业 有哪几个主要的工业中心 3.工业中心的分布与矿产资源有什么关系 4.东北重工业基地出现了哪些问题 怎样解决 (学生尽量独立完成,有困难时教师随时引导。) 学生展示学习结果: 1.东北三省矿产资源种类多、储量大,如煤、铁、石油等。 2.利用丰富的矿产资源,东北三省发展了煤炭、钢铁、石油、机械、化工、汽车、造船等工业。主要工业中心有:哈尔滨、长春、沈阳、大连。 3.工业中心多分布在矿产地附近。 4.20世纪90年代,由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因,东北三省出现经济发展滞后的现象。国家制定支持东北地区改革发展的政策。 【教师点拨】 东北三省煤、铁、石油等矿产资源丰富,为发展重工业提供了有利的条件,因此,东北三省成为我国最大的重工业基地。针对发展过程中出现的资源枯竭、设备老化、产业结构单一等问题,国家制定了一系列政策,以推动东北全面振兴。 【教师拓展】 一个地区工业中心的形成受很多因素的影响,比如:地理位置、矿产资源、交通条件、劳动力素质、科技水平、消费市场等。具体到某一城市,可能主要受一个或几个因素的影响。 　　本部分内容难度不大,学生能够逐步完成,让学生自学,进一步锻炼学习能力。 关于工业发展条件的分析,上册有所涉及,但对于初中学生来说难度仍然较大。采用先自学,小组内相互讨论,然后小组间交流的形式,必要时,教师给予点拨和引导。最大限度地发挥学生的聪明才智,培养其读图分析能力、团结协作能力、语言表达能力。
教师 总结 　　这节课我们学习了东北三省的经济——我国最大的商品粮基地和我国最大的重工业基地。这两部分内容相互独立,又形成一个有机的整体。它们是东北地区经济的重要组成部分。教材还详细地讲述了工农业发展的优势和遇到的问题,学完本节课对东北三省的经济发展应有一个全面、客观的认识。
教学 反思 　　这节课总体比较简单,学生接受比较顺畅,有两个难点,一是湿地的作用和保护,教材相关内容较少,需要补充图文素材帮助学生理解;二是东北三省的振兴,教材相关内容较少,需要补充相关图文材料帮助学生理解振兴东北老工业基地的措施。在以后的教学中,要根据新课标灵活处理教材内容,让学生学习更为顺畅,更好的达成学科核心素养。
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　　教学课件全新升级,见电子资源。第1课时　山环水绕　沃野千里
教学过程案例　　
教学 步骤 过程与方法 设计意图
导入 新课 　　展示反映东北地区地理特色的景观照片,如哈尔滨的冰雕、东北地区冬季景观(中国雪乡)等图片,让学生对东北地区的自然环境有一个初步认知。 　　用图片导入教学,学生激情澎湃,兴致高昂。
位置、 地形、 河流 　　教师:说起东北三省,人们常用“白山黑水”“林海雪原”来形容它,你们知道这两个词语分别代表什么意思吗 学生1:白山就是山顶覆盖着常年不化的积雪,所以叫白山。黑水就是…… 学生2:不对,白山应该是指长白山,至于黑水,我也不太清楚。 学生3:黑水大概是指黑龙江吧! 学生4:林海是指东北森林资源很丰富,雪原是指地面覆盖着厚厚的积雪。 教师:“白山黑水”就是指长白山和黑龙江,泛指今天的东北三省。林海雪原大家解释得很对,它反映了东北三省一个很重要的特征。要想学习一个地理区域,先从哪开始呢 学生:地理位置。 教师:下面我们先来了解东北三省的地理位置。 (多媒体展示东北三省的地形图,安排学生读图和教材P19文字,把重要地理事物在教材上做好标记,然后请1~2名学生到黑板前指图描述。) 学生:(指图)东北三省北隔黑龙江、东北隔乌苏里江与俄罗斯相邻,西倚大兴安岭与内蒙古自治区相连,西南与河北省相连,东南隔鸭绿江和图们江与朝鲜相邻,南到渤海、黄海。 纬度位置:约40°N~53°N,属于北温带。 教师:东北三省包括黑龙江、吉林、辽宁三省,这三省以什么地形为主呢 (安排学生继续读地形图,找出主要地形区。) 学生:(指图)东北三省地形以平原和山地为主。主要山脉有大兴安岭、小兴安岭、长白山;主要平原有东北平原,包括三江平原、松嫩平原、辽河平原;辽宁境内还有辽东丘陵。 　　这部分内容比较简单,很多以前学生都学过,学生完全有能力自己解决,因此,要求他们独立完成,提升读图能力。
教学 步骤 过程与方法 设计意图
位置、 地形、 河流 　　教师:东北平原三面环山,一面临海,它是我国最大的平原。东北平原包括三部分,就是刚才同学们说的三江平原、松嫩平原和辽河平原。那东北地区有哪些主要河流呢 (安排学生继续读图找出主要河流,并在书上做好标记。然后请1~2名学生到黑板前指图描述。) 学生:(指图)依次说出黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、辽河、鸭绿江、图们江。 (教师出示空白地形图,请1~2名学生做练习。) (这几步都由学生独立完成。) 　　
过渡 　　东北三省地域辽阔,东北平原是我国面积最大的平原。人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。说起东北,人们最突出的感受就是一个字“冷”,你知道这是为什么吗 下面我们就来分析东北三省的气候特点。 　　从日常生活导入对气候的学习,比较自然。
气候 特征 及影 响　 　　(教师多媒体展示东北三省年平均气温和降水量的分布图,让学生分组合作探究气温和降水的分布规律,思考下列问题。) 1.东北三省的年均温是多少 如何分布的 有什么规律 2.你认为年均温分布主要受什么因素的影响 3.东北三省年降水量大致是多少毫米 有什么分布规律 4.你认为降水分布主要受什么因素影响 (在教师指导下完成) 【教师点拨】 1.东北三省大部分地区年平均气温在8 ℃以下,越往北越低,冬季严寒漫长,夏季暖热短促;大兴安岭北部地区长冬无夏,只有辽东半岛冬季较短。气温的分布规律大致上是从南向北递减。 2.气温分布主要受纬度因素的影响。在东部山区,等温线有弯曲,说明还受地形因素的影响。 3.东北三省年降水量大致在400毫米至800毫米,主要位于半湿润区。年降水量的分布规律大致从东南向西北递减。 4.降水分布主要受海陆位置和地形因素的影响,东部山区距海较近,夏季受来自太平洋的东南季风影响显著,降水较多;越往西北距海越远,加上山脉的阻挡,降水较少。 教师:东北三省由于纬度较高,又临近冬季风源地,气候寒冷。东北三省降水较多且集中在夏季,而冬季降水主要是降雪。(出示东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布图,提示学生先看明白图例)结合教材P22“活动”,下面我们探究一下本区降雪的变化。 【教师点拨】 1.(提醒学生雪期应该是终期时间减去始期时间)三地的雪期依次是漠河:约9个月;齐齐哈尔:约8个月;沈阳:约5个半月,雪期从北往南逐渐变短。 　　等值线的读图一直都是学生的薄弱环节,此处要求学生分小组合作探究,发挥集体的智慧,在此基础上教师适时点拨,进一步提升学生的读图分析能力。 读降雪的雪期始期、终期和雪厚的分布图,对学生来讲比较陌生,要引导学生从图例入手读图。安排学生分组合作探究,同学们之间相互讨论,加深对知识的认识和理解。教师适时点拨,提高学生的读图能力。
教学 步骤 过程与方法 设计意图
气候 特征 及影 响　 2.三地的积雪厚度分别是延吉:58厘米; 长春:22厘米;漠河:53厘米。 延吉和长春比,延吉积雪更厚。因为延吉位于东部山区,处于山地迎风坡,海拔高,气温低;距海近,降雪量大(海陆因素、地形因素)。 漠河和长春比,漠河积雪更厚。因为漠河纬度高,位于山区,海拔也高,气温较低(纬度因素、地形因素)。 学生:东北三省气候寒冷,原因是本区纬度高,又邻近着亚洲北部寒冷的冬季风源地——西伯利亚,气温很低。夏季降水较多,冬季降雪较多,而且雪期较长。但由于气温低,植被覆盖较好,蒸发量较小,所以比较湿润。 【教师点拨】 东北三省跨纬度广,南北距离长,区域内部的气候特点也存在着明显的差异。气温一般是自南向北随纬度的升高而降低,年降水量受海陆位置和地形因素的影响大致自东南向西北递减。除了山区外,积雪厚度自南向北逐渐加厚。从整体上来看,东北三省气候寒冷,这种气候特点影响着人们的生产和生活,如东北三省的人们利用冰雪资源开展冰雪运动,发展冰雪旅游。 　　利用图文资料分析本区的气候特点是本节课的一个难点,要求学生要读懂等温线、等降水量线图,会计算雪期的长短,进行比较,判断出它们的分布规律,最后总结出气候冷湿的特点。在小组合作探究完气温、降水和降雪的分布规律后,让同学们自己根据所学总结本区的气候特点,充分锻炼学生对地理知识的分析、归纳能力。
教师 总结 　　本节课主要讲述的是东北三省的自然地理概况。包括本区的地理位置、范围、主要地形、河流以及气候特征。首先运用地图说明了东北三省的山河分布具有“山环水绕、沃野千里”的特征,然后结合其纬度位置、海陆位置、季风等因素分析了东北三省气候寒冷的原因,并了解了东北三省发展冰雪经济的条件。运用活动题的形式讨论了东北三省的内部气候差异。
教学 反思 　　本节课从东北地区的展示图片入手,学生兴致很高,使学生认识到:地理知识就在身边。这也符合课标要求,学习对生活有用的地理。 　　东北三省的位置、范围、地形等知识,学生以前学过一部分,比较熟悉,让学生自己解决,边读图、找图,边在书上做标记、到黑板指图说明,收到较好的课堂效果。最后气候特点的学习是这节课的难点,也是学生的薄弱环节,指导学生们充分利用地图,安排学生分组探究,对东北三省冰雪经济的讲述多结合生活实际引导学生自主分析。
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　　教学课件全新升级,见电子资源。第2课时　从“北大荒”到“北大仓”　自然资源与工业发展
新课导学　　
　　[图片导入]
1.展示东北三省耕地图片,引导学生回忆思考东北三省地形、气候等自然环境特征,进入东北三省农业特征的学习。
2.展示大豆、甜菜、小麦及东北地区农业和工业生产的照片,让学生对东北地区的产业有一个初步认识,引入本课时的学习。
[视频导入] 播放国家振兴东北发展的视频资料,引导学生分析东北三省工业发展的有利条件,从而导入本课学习。
教学指导　　
　　一、据图分析东北三省农业发展的条件
1.结合东北三省的地理位置分析其农业发展的自然条件。
(1)结合纬度位置分析气温条件。
根据图中纬度数值可知,东北三省纬度较高,气温较低,发展农业热量不足,农作物只能一年一熟。
(2)结合海陆位置分析降水条件。
东北三省位于中纬度地区大陆东部,属于温带季风气候,夏季高温多雨,雨热同期,有利于农业发展。
2.读图分析地形条件。
从图中能够看出,东北三省平原广大,地形平坦,有利于大规模机械化耕作。
3.结合所学内容分析人文条件。
(1)东北三省人口密度较小,地广人稀,本地粮食消费少,有利于建立商品粮基地。
(2)东北三省农业科技水平较高,粮食产量高。
二、东北三省工业发展的有利条件
情境素材　　
　　详见电子资源
　　1.“北大荒”
“北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。这里并非自古以来就荒凉无人开垦,曾经击败辽与北宋的女真人就在此生存发展。清朝时满人大量入关,俄国势力趁虚进入;加上清王朝严禁汉人进入东北地区,使得边境千里人迹少见。直到中国五十年代进行大规模开垦,经营农场,才使得北大荒变成了后来的北大仓。
北大荒有“捏把黑土冒油花,插双筷子也发芽”的美称。北大荒有丰富的水利资源,地表江河纵横,地下水量可观,大气降水充盈,极为适宜农业发展。
[试题设计]
黑龙江省三江平原湿地在开发过程中,经历了“北大荒—北大仓—北大荒”迥然不同的发展阶段。如图为“三江平原湿地的变迁”示意图。据此完成(1)~(2)题。
(1)东北平原北部地区开发较晚,曾经人烟稀少,沼泽遍布,历史上被称为“北大荒”,后来变成了“北大仓”,其有利的自然条件有 (B)
①地形平坦　②气候雨热同期　③机械化水平较高　④土壤肥沃
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
(2)现在,又将三江平原从“北大仓”变成“北大荒”,这样做体现的理念主要是 (A)
A.可持续发展 B.因地制宜 C.全球意识 D.防灾减灾
2.黑土地
黑土并非是指黑色的土壤,而是指腐殖质含量很高的土壤,其黑色来源于腐殖质的黑色。
黑土地是世界上最肥沃的土壤,有“一两土二两油”的比喻,在我国主要分布在黑龙江省、吉林省、辽宁省和内蒙古自治区。它以纯黑色为显著特征,只能形成于夏季温暖湿润、冬季严寒干燥的寒温带,因此又名寒地黑土;又由于其形成需要经过淋溶作用,又名淋溶黑土。全世界仅有三大块黑土区和一块红化黑土区,分别是乌克兰的乌克兰平原、美国的密西西比平原、中国的东北平原、南美洲阿根廷连至乌拉圭的潘帕斯草原,其中潘帕斯草原为亚热带红化黑土。
3.扎龙自然保护区
扎龙自然保护区位于黑龙江省齐齐哈尔市境内(部分地区位于大庆市杜尔伯特蒙古族自治县和林甸县境内),面积21万公顷,1979年建立省级自然保护区,1987年晋升为国家级,1992年被列入“世界重要湿地名录”。
扎龙自然保护区主要保护对象为丹顶鹤等珍禽及湿地生态系统,是中国北方同纬度地区中保留最完整、最原始、最开阔的湿地生态系统。
丹顶鹤具备鹤类的特征,即三长——嘴长、颈长、腿长。大型涉禽,全长约120厘米。体羽几乎全为纯白色。头顶裸出部分鲜红色;额和眼先微具黑羽;喉、颊和颈大部分为暗褐色。次级和三级飞羽黑色,延长弯曲呈弓状。尾羽短、白色。嘴灰绿色,脚灰黑色。
丹顶鹤栖息于开阔平原、沼泽、湖泊、草地、海边滩涂、芦苇以及河岸沼泽地带,有时也出现于农田和耕地中,尤其是迁徙季节和冬季。
[试题设计]
2025年2月2日第29个“世界湿地日”的主题是“保护湿地,共筑美好未来”,旨在提高人们对湿地价值的认识。下图示意扎龙湿地。据此完成(1)~(2)题。
(1)扎龙湿地形成的有利条件主要是 (D)
①地势低平,排水不畅　②纬度高,气温低,蒸发弱　③位置偏远,人烟罕至　④海水倒灌,河网密布
A.③④ B.②③ C.①④ D.①②
(2)扎龙湿地生态保持良好,被誉为鸟类和水禽的“天然乐园”。建立“扎龙国家级自然保护区”的重要意义是 (B)
A.涵养水源,美化环境 B.改善生态环境,保护生物多样性
C.改造湿地,扩大耕地面积 D.开发旅游资源,提高财政收入
4.湿地的八大生态功能
(1)天然蓄水库
湿地给人们的第一印象就是多水。一部分水积存在湿地地表,还有大量的水储存在植物体内、土壤的泥炭层和草根层中,因此,人们把湿地称之为“天然蓄水池”和“生物蓄水库” 。
　　(2)调蓄洪水
湖泊、沼泽湿地能够暂时蓄纳洪水,而后缓慢排出,从而减轻洪水威胁。长江每年的汛期都将过量的水流入洞庭湖和鄱阳湖。
　　(3)补充地下水
湿地作为一种长期存在、有着丰富水资源的自然生态系统,往往与区域地下水含水层有直接的水文联系。沼泽湿地补给地下水的方式有直接补给和间接补给。直接补给是水分通过沼泽土壤直接渗透进入含水层;间接补给是指水分首先水平运动通过土壤进入位于可渗透性的土壤或河流,然后通过河流基底补给地下水。
(4)保护海岸及控制侵蚀
河口、海岸湿地植被由于植物根系和堆积的植物残体对海岸具有强大的固着作用,可以削弱海浪和水流的冲力,沉降沉积物,因此,海岸湿地如同海滨长城一样具有保护海岸、控制侵蚀的功能。
(5)天然空调器和加湿器
由于水的比热容小于地面,吸热和放热都较慢,所以湿地上气温变化较为缓和,而干燥的地面上气温变化较为剧烈。湿地通过水平方向的热量和水汽交换,使其周围的局地气候具有温和湿润的特点。
(6)碳汇和碳源
湿地是一种比较活跃的生态系统类型,它与陆地、大气圈、水圈作用的绝大部分生物地球化学通量有关。湿地中有机质的不完全分解导致湿地中碳和营养物质的积累,湿地植物从大气中获取大量的二氧化碳,又通过分解和呼吸作用以二氧化碳和甲烷的形式排放到大气中,湿地碳循环过程受气候条件及人类活动的影响。
(7)天然污水处理厂
通过降水、河流泛滥、潮汐、地表水和地下水进入湿地的各种物质有营养物、污染物及各种泥沙等,因此湿地是营养物质的“汇”;营养物质的输出使得湿地又成为营养物质的“源”和“转换器”。它具有滞留沉积物,降解污染物,吸纳多余的营养物等作用。
(8)生命的摇篮
湿地是重要的物种栖息地。我国三江平原湿地是西北太平洋许多珍贵鱼类的重要产卵和繁殖场所,如鳇鱼、大马哈鱼、鲟鱼等;洞庭湖及湖滨沼泽湿地,水系发达、河网密布、沼泽和水生植物繁茂,饵类生物极为丰富,是鱼类的栖息地并为索饵生物提供了优良条件。
湿地也可称为“生物超市”,它具有高度的生物多样性。我国湿地类型多样、面积大、自然环境独特,决定了其生物多样性的特点,故湿地有“重要的物种基因库”和“人类生存的家园”之称。
板书设计　　
教材活动参考答案　　
　　[教材P24~25活动·参考答案]
1.东北三省粮食产量占全国的20.44%,人口占全国的6.82%,耕地面积占全国的23.37%。说明东北三省耕地面积广大,粮食产量高,人口少,粮食远多于当地人的需求,成为我国重要的商品粮基地。
2.土壤:肥沃,适宜农作物生长。
气候:夏季暖热,雨热同期。
地形:东北平原地形坦荡,适合机械化耕作。
科技:农业科技水平高。
交通:水陆交通便利。
水源:河流众多,灌溉水源充足。
期末冲刺随身宝　　
　　详见电子资源第1课时　山环水绕　沃野千里
新课导学　　
　　[诗歌导入] (跨学科)展示北国风光图,由毛泽东的 《沁园春·雪》导入对东北三省的学习。
[情境导入] 中国哈尔滨国际冰雪节的开始时间是每年1月5日,根据天气状况和活动安排,持续时间一个月左右。冰雪节正式创立于1985年,是在哈尔滨市在每年冬季传统的冰灯游园会的基础上创办的。起初名称为“哈尔滨冰雪节”,2001年,冰雪节与黑龙江国际滑雪节合并,正式更名为“中国哈尔滨国际冰雪节”。
今天我们一起走进东北三省,了解其发达的冰雪经济及原因。
[提问导入] 我们经常提到一个词“白山黑水”,有同学知道代表的是什么山河吗 学生讨论得出答案,今天我们就走进这个拥有“白山”和“黑水”的世界,了解东北三省的自然环境特征及影响。
教学指导　　
　　一、据图分析东北三省“山环水绕、沃野千里”的特征
在上图中填写山脉的名称和东北平原。在图中小兴安岭北面描绘黑龙江,在长白山东面描绘图们江和鸭绿江,通过分析山河和平原的位置特征,理解东北三省“山环水绕、沃野千里”的特征。
二、如何分析东北地区的地形、河流分布特征
东北地区地形以平原、丘陵和山地为主,地表结构大致呈半环状三带:外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江流域低地,中间是山地和丘陵,内部则是广阔的平原。最明显的特征可以概括为“山环水绕、沃野千里”。通过东北地区地形特征的学习,学会运用地形图来识别某区域的主要地形类型,并描述其地形特征。我们不妨通过读图归纳法来突破这一学习重难点。
先在图1东北地区地形中圈出本区主要的地形区——东北平原,然后按顺时针方向圈出东北平原周围的主要山脉——大兴安岭、小兴安岭、长白山脉;最后再圈出环绕东北平原的主要河流——黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江及东北平原上的松花江、嫩江等主要河流。依据以上分析,画出东北地区地形结构示意图(图2)。由此我们归纳出东北三省的地形、河流分布特征是“山环水绕、沃野千里”。
三、据图分析东北三省的气候特征及对生活的影响
通过观察等温线的分布可知,东北三省南部年平均气温在0 ℃以上,北部年平均气温在0 ℃以下,由此可知东北三省大部分地区冬季漫长严寒,夏季暖热短促,大兴安岭北部地区长冬无夏。观察年等降水量线的分布,可知降水从东南沿海向西北内陆递减。由于东北三省冬季降雪较多,因此适合发展冰雪经济。
四、东北三省发展冰雪旅游的条件
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　　详见电子资源
1.东北平原
东北平原土层厚,土地肥沃,耕地广阔,是中国主要的粮食产区。
东北平原包括北部的松嫩平原、南部的辽河平原和东北部的三江平原三部分。
其中松嫩平原由松花江、嫩江冲积形成,它与辽河平原由位于长春市附近的侵蚀低丘——松花江、辽河的分水岭隔开,又合称为松辽平原,是东北平原的主体。
三江平原,又称三江低地,即东北平原东北部,中国最大的沼泽分布区。三江平原的“三江”即黑龙江、乌苏里江和松花江,三条大江浩浩荡荡,汇流、冲积而成了这块低平的沃土。
2.黑龙江
黑龙江,是流经蒙古、中国、俄罗斯的亚洲大河之一,位于亚洲东北部。黑龙江原为中国内河,仅次于长江、黄河,为第三大河流。黑龙江流域广阔,流域包括中国、俄罗斯、蒙古、朝鲜四国,河源地区是蒙古草原地带,中下游大部位于大小兴安岭林区的低山和平原地带。流域内水力资源丰富,航运条件较好。
黑龙江有南北两源,南源为额尔古纳河,由海拉尔河和克鲁伦河汇流而成。海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西麓,克鲁伦河发源于蒙古肯特山脉东坡。北源为俄罗斯境内石勒喀河,其上游称鄂嫩河,发源于蒙古肯特山脉东侧。南北两源在中国黑龙江省漠河以西洛古河汇合后称黑龙江。
3.冰雪经济
冰雪经济是指以冰雪运动为核心,涵盖冰雪旅游、冰雪文化、冰雪教育、冰雪装备等相关产业的综合经济体系。它具有投资相对少、能耗低、污染小、效益高等显著优势,有助于调整优化产业结构、能源结构、投资结构、消费结构,促进生态资源转化为生态资本,提高居民生活品质,并推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展。
东北三省(黑龙江、吉林、辽宁)是天然的冰雪资源核心聚集地。例如,哈尔滨的冰雪节和亚布力滑雪场是知名的冰雪旅游胜地,吸引了大量游客和滑雪爱好者。
4.第九届亚冬会
第九届亚洲冬季运动会于2025年2月7日在哈尔滨开幕,有来自亚洲34个国家和地区的1 200余名运动员参赛,创历史之最,其中柬埔寨和沙特阿拉伯首次报名参赛。中国队在本届亚冬会上表现出色,稳居金牌榜和奖牌榜首位,创造了亚冬会历史参赛最好成绩。
[试题设计]
第九届亚洲冬季运动会于2025年2月7日至2月14日在黑龙江省哈尔滨市举行。黑龙江省积极布局新兴产业,又一次迎来冰雪经济的发展良机。据此完成(1)~(2)题。
(1)黑龙江省举办第九届亚冬会的优势条件有 (C)
①冰雪资源丰富　②矿产资源丰富　③雪期长、雪质好　④冰雪运动设施完善
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
(2)哈尔滨冰雪大世界将“冷资源”转化为“热经济”,由此可见,发展冰雪产业可以 (D)
①加速矿产资源的开发 ②带动当地经济发展　
③有利于当地工业的发展 ④增加就业机会
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
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教材活动参考答案　　
　　[教材P22活动·参考答案]
1.漠河:9月7日到第二年的6月14日,雪期约9个月。齐齐哈尔:9月25日到第二年的5月24日,雪期约8个月。沈阳:10月31日到第二年的4月14日,雪期约为5个半月。由此可以看出,从北向南,雪期逐渐缩短。
2.积雪厚度:延吉是58厘米,长春是22厘米,漠河是53厘米。延吉距离海洋近,地势高,且处于山地迎风坡,因此积雪比长春厚。漠河纬度高,地势也比长春高,气温低,所以积雪比长春厚。
期末冲刺随身宝　　
　　详见电子资源第二节　“白山黑水”——东北三省
　　教材第一节从整体上介绍了北方地区的自然特征后,第二节开始讲述东北三省,它是我国区域地理中的第一个跨省级区域。教材用了大量的篇幅,丰富的图文资料作了详细的讲述。可见,东北三省是我国一个很重要的地理区域。
本区面积辽阔,土壤肥沃,为农、林、牧、渔业的发展提供了得天独厚的条件,是我国重要的商品粮基地。这里矿产资源丰富,是我国最大的重工业基地。历史上为支援国家经济建设和保持社会稳定作出了重要贡献。本课主要包括三部分内容:第一,东北三省的自然特征(位置、范围、地形、气候);第二,本区农业的发展变化,讲述了如何由“北大荒”到“北大仓”,成为我国最大的商品粮基地,并阐述了该地区的生态环境建设,以培养学生的人地协调观;第三,本区是我国最大的重工业基地。在讲述工业发展的优势时,从区域的视角说明东北三省经济的振兴之路,初步形成因地制宜发展的观念。
　　教材图文资料丰富,学习素材很多,对学生读图获取地理信息,用地理思维方式分析解决问题的要求很高。尤其是像读等温线图、等降水量线图,看气候图分析导致气候差异的因素等知识更是学生的薄弱环节,而这正是本课的难点。这就要求教师采取灵活多样的教学方式,给学生以新鲜感,激发学生的学习兴趣和热情,同时要给予必要的讲解,慢慢地帮助学生、引导学生,提高学生的学习能力。
内容要求 　　1.运用地图和相关资料,说出东北三省的地理位置。 2.运用地图和相关资料,说出东北三省的地形、河流特征。 3.运用气候资料图分析东北三省的气候特征及成因。 4.运用地图和相关资料,说明东北三省的农业生产条件,认识东北三省的生态环境保护。 5.结合地图和资料分析东北工业基地的发展条件,根据东北三省工业现状,理解东北三省因地制宜发展经济的措施。
地理素养 　　认识东北三省的位置、地形、气候特征。(区域认知)
　　根据距海远近和地形分布特征分析降水的分布特征。根据自然条件分析对农业生产的影响。 根据案例分析东北三省的环境保护。(综合思维)
　　结合东北三省案例,分析该地因地制宜发展经济的措施。(人地协调观)
教学重点 　　“北大荒”变成“北大仓”的农业发展条件、东北经济振兴。
教学难点 　　东北三省的工业特点及经济振兴措施。
教学建议 　　本节内容主要讲述东北三省的自然地理特征、从“北大荒”到“北大仓”的农业发展条件及东北重工业基地的形成,要充分利用东北三省的特色景观(冰雪世界、林海雪原、“北大仓”等)引入对该区域的学习。

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