资源简介

第二节　“中华水塔”——三江源地区
新课导学　　
　　[视频导入] 用多媒体播放长江、黄河的源头,激发学生思考,该地区位于我国的什么地方 从而引入对三江源地区的学习。
[情境导入] 三江源国家公园包括长江源、黄河源、澜沧江源3个园区,各具特色。长江源区以俊美的高山冰川著称;黄河源头湖泊星罗棋布,呈现“千湖”奇观,鄂陵湖和扎陵湖如两颗镶嵌在高原草地的明珠,澜沧江源头峡谷两岸不仅风光无限,更是高原生灵的天堂。今天,让我一起走进三江源地区,一起认识这个美丽的地方。
教学指导　　
　　思维导图认识高原湿地的成因
三江源地区河流密布,湖泊、沼泽众多,是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地。
情境素材　　
　　详见电子资源
　　1.三江源地区
三江源地区位于我国西部的高原地区,平均海拔在3 500米至4 800米之间。这个地区位于世界著名的青藏高原的腹地,是青海省南部的重要区域。
三江源区境内昆仑山脉的巴颜喀拉山、可可西里山、阿尼玛卿山及唐古拉山脉横贯其间,这些山普遍在海拔5 000~6 000米左右,高大山脉的雪线以上分布有终年不化的积雪,雪山冰川广布,是中国冰川集中分布地之一,河流密布,湖泊、沼泽众多,是世界上海拔最高、面积最大、湿地类型最丰富的地区。
青海具有重要而特殊的生态地位,肩负着保护三江源,保护“中华水塔”的重任。据图完成(1)~(2)题。
(1)发源于三江源地区的a、b、c三条河流分别是 (A)
A.黄河、长江、澜沧江 B.长江、黄河、怒江
C.长江、黄河、澜沧江 D.黄河、澜沧江、金沙江
(2)三江源地区被誉为“中华水塔”,原因是该地区 (C)
①雪山连绵,冰川广布 ②海拔高,是大江大河的发源地
③降水丰富,河流流量大 ④湖泊、沼泽众多
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.黄河源
黄河源位于青海的腹地。河源一为扎曲,二为约古宗列曲,三是卡日曲。
扎曲一年之中大部分时间干涸,而卡日曲最长,是以五个泉眼开始的,流域面积也最大,在旱季也不干涸,卡日曲最长支流那扎胧查河是黄河的正源。约古宗列曲,仅有一个泉眼,是一个东西长40千米,南北宽约60千米的椭圆形盆地,内有100多个小水泊,似繁星点点,又似粒粒晶莹的珍珠。星宿海,历史上曾被用来表示整个黄河源头地区,实际上可以说是黄河出山东行后第一个加油站。这个“海”是一个盆形湿地,东西长约30千米左右,南北的距离较短,仅几千米至十几千米之间。说是“海”并非到处有水,而是在盆地中相对更低洼的地方聚集有水,拥有众多大大小小的水坑和水塘,多到用满天星斗来比拟也不显得过分。灌木有的长到一米高,鱼类繁多,水鸟成群,湖边的草滩上还有黄羊、野驴不时地出现。
这是黄河的源头地区,旅游者在这里根本无法想象黄河之宗竟不是滔滔洪水,而是一股股细微的清泉和一片有许多砂砾野草的温林荒滩。
3.国家公园
国家公园,是指国家为了保护一个或多个典型生态系统的完整性,为生态旅游、科学研究和环境教育提供场所,而划定的需要特殊保护、管理和利用的自然区域。世界上最早的“国家公园”为1872年美国建立“黄石国家公园”。
2021年10月12日,在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会领导人峰会上,我国公布了第一批国家公园名单,它们分别是三江源国家公园、大熊猫国家公园、东北虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园和武夷山国家公园。
[试题设计]
2021年10月我国正式设立了三江源国家公园。三江源地处世界“第三极”青藏高原腹地,平均海拔在4 000米以上,被誉为“中华水塔”,是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地,素有“高寒生物种质资源库”(注:种质有时又称基因,是连续的遗传物质)之称,是国家重要生态安全屏障。下图为青藏地区简图。据此完成(1)~(2)题。
(1)三江源国家公园成为我国重要的“高寒生物种质资源库”,是因为 (D)
①位于高纬度地区,终年严寒,为高寒生物的生存提供了热量条件
②地处青藏高原腹地,海拔高,独特的高原气候,孕育了高寒生物
③南临太平洋,终年降水丰富,为高寒生物的生长提供了水分条件
④位于大江大河发源地,湖泊、沼泽众多,高寒生物种类丰富多样
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
(2)三江源国家公园被列入我国首批国家公园名单,其意义是 (A)
A.维护江河源头生态系统健康 B.吸引大量游客,大力发展旅游业
C.促进当地矿产资源的开发 D.促进三江源地区经济发展
4.藏羚羊
藏羚羊栖息于海拔3 700~5 500米的高山草原、草甸和高寒荒漠地带,早晚觅食,善奔跑。可结成上万只的大群。夏季雌性沿固定路线向北迁徙。由于常年处于低于0 ℃的环境,通体被厚密绒毛,为中国一级保护动物,已成立羌塘、可可西里、三江源等自然保护区,主要分布于中国以羌塘为中心的青藏高原地区(青海、西藏、新疆),少量见于印度拉达克地区。
藏羚羊体形也与黄羊相似,但比黄羊大,也显得健壮。体长为117~146厘米,尾长15~20厘米,肩高75~91厘米,体重45~60千克。通体的被毛都非常丰厚细密,呈淡黄褐色,略染一些粉红色,腹部、四肢内侧为白色,雄兽的面部和四肢的前缘为黑色或黑褐色。
头部宽而长,雄兽的吻部粗壮多毛,上唇宽厚,没有眶下腺。鼻部肿胀而略微隆起,鼻腔宽阔,向两侧呈半球状鼓胀,鼻端被毛,鼻孔较大,略向下弯。每个鼻孔内还有1个小囊,其作用是为了帮助在空气稀薄的高原上进行呼吸,以利于快速奔跑。
雌兽没有角,雄兽有黑色长角。因为两只角长得十分匀称,由侧面远远望去,却好像只有一只角,所以被称为“独角兽”或“一角兽”。
板书设计　　
教材活动参考答案　　
　　[教材P98~99活动·参考答案]
1.据图找出约古宗列曲和卡日曲。
2.黄河源区支流众多,沼泽遍地,不利于考察。
3.黄河作为中华民族的母亲河,其源头的确认历程堪称一部充满探索精神与科学思辨的壮丽史诗。这一过程不仅是地理发现的突破,更折射出人类对自然认知的深化、科学方法的演进,以及探索精神的传承。
[教材P102活动·参考答案]
1.牧民搬到新村后,居住条件有了明显改善,由于距离县城较近,因此出行和上学都更为便利,有效提升了生活质量。
2.禁牧区草场得到修养和恢复,珍稀野生动物种群得以扩大,生态环境得到明显改善。
期末冲刺随身宝　　
　　详见电子资源第二节　“中华水塔”——三江源地区
教学过程案例　　
教学 步骤 　　过程与方法 设计意图
导入 新课 　　展示下列资料:这是一个野生动植物资源种类繁多、数量丰富、用途广泛、经济价值较高的地区。这里的冬虫夏草驰名中外,药用价值极高。这里有高耸入云的冰峰雪山、大河、盆地、荒漠、冰川、湖泊、沼泽等奇异复杂的地域类型。这里有美丽如画的辽阔草原、奔腾不息的江河源流、熠熠发光的大小湖泊、神出鬼没的野生动物、茂密的原始山林。今天让我们一起走进这片美丽的地方——三江源地区。 　　一方面能够引起学生的兴趣,另一方面也说明地理和日常生活密切相关,引导学生关注生活。
江河 源地 　　教师(展示三江源地区的地形图):请同学们阅读地图,独立完成下列问题。 1.找出三江源地区位于哪个省级行政区 2.三江源地区主要包括哪几条主要河流 学生(自主学习,独立完成): 1.三江源地区位于青海省的南部。 2 .三江源地区是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。 教师(精讲点拨):三江源地区通过长江、黄河和澜沧江三条大河,把水资源源源不断地输送到下游地区,长江总水量的25%、黄河总水量的49%,澜沧江总水量的15%均来源于三江源地区,因此三江源地区被誉为“中华水塔”。 教师(设问):我们通过上节课的学习知道,三江源所在的青藏地区降水不多,为什么能够提供如此巨大的水资源 学生(思考讨论):三江源地区冰川广布,水资源来自雪山和冰川融水。 教师(总结点拨):雪山和冰川融水是江河的最初水源,每至温暖的季节,冰雪融水便源源不断地进入河流,经过湖泊和沼泽的调蓄,汇入大江大河,滋润中下游地区的大地,为人类的生产、生活提供便利。 教师:请同学们阅读教材P98“思与学”,了解三江源地区沼泽密布的原因。 学生:独立阅读,相互讨论。 教师总结:①三江源地区分布着众多的宽谷、盆地,河水在低洼的地方汇聚,形成大面积沼泽。②江河源头区冰川融化后形成的溪流和地下水汇集到低洼处,形成数量众多的沼泽。三江源地区气候高寒,蒸发弱,加上冻土层阻隔水的下渗,沼泽广布。 　　本知识点内容简单,安排学生自主学习有利于锻炼其读图和阅读资料的能力。 水塔,一般用于居民区里蓄水,有些还是水厂生产工艺的一个重要组成部分,通常用于储水和配水及用来保持和调节给水管网中的水量和水压。水塔主要由水柜、基础和连接两者的支筒或支架组成。
教学 步骤 过程与方法 设计意图
江河 源地 　　教师:我们刚才初步了解了三江源地区的主要河流及水量构成,下面我们就开展一次模拟考察,去探寻黄河的源头。请同学们合作完成教材P98~99“活动”1~3题。 (学生合作探究) 教师引导:确定河流的源头,要综合考虑长度、水量、流域面积等因素,对河流的考察受科学技术水平的限制,引出不同时期可能出现不同的结果。 (成果展示) 1.据图找出约古宗列曲和卡日曲。 2.黄河源区支流众多,沼泽遍布,自然环境复杂、恶劣。 3.黄河作为中华民族的母亲河,其源头的确认历程堪称一部充满探索精神与科学思辨的壮丽史诗。这一过程不仅是地理发现的突破,更折射出人类对自然认知的深化、科学方法的演进,以及探索精神的传承。 　　开展模拟考察,让学生参与知识的发现过程,在合作探究中完成知识的学习,也感受到科学家科学考察的艰辛。
过渡 　　我国西部地区生态环境比较脆弱,需要进行保护,而三江源地区生态环境的保护尤为重要,下面我们一起了解三江源地区生态环境的保护。 　　学习了西北地区和青藏地区的概况后,学生对我国西部地区生态环境脆弱有所了解,因此这样过渡有利于对新知识的学习。
三江 源国 家公 园　 　　教师:请同学们阅读教材P100第一自然段内容,初步了解国家公园体制。 (学生阅读教材,初步感知。) 教师(精讲点拨):国家公园是自然保护的一种重要形式。世界很多国家都根据实际情况建立了本国的国家公园。世界上最早的“国家公园”为1872年美国建立“黄石国家公园”。 2013年,我国正式提出建立国家公园体制。经过数年探索实践,2021年10月12日,我国公布了第一批国家公园名单,它们分别是三江源国家公园、大熊猫国家公园、东北虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园和武夷山国家公园。 教师(展示三江源国家公园示意图),请同学们阅读教材P100第二自然段内容,初步了解设立三江源国家公园的重要性和意义。 (学生阅读教材,分享感受) 教师(精讲点拨):(展示教材P10.19、10.20图) (1)重要性:三江源国家公园,是我国乃至亚洲的水源涵养地,拥有湖泊、沿泽、雪山、冰川、草原等独特而多样的自然景观;是全球高海拔地区生物多样性最集中的地方,素有“高寒生物种质资源库”之称,藏羚羊、藏野驴、雪豹、绿绒蒿、雪莲等高原独有的生物物种在此繁衍生息。 　　适当拓展教材内容,加深学生对教材知识的理解。 培养学生读图和教材分析地理知识的能力,培养地理核心素养。
教学 步骤 过程与方法 设计意图
三江 源国 家公 园　 　　(2)意义:因此三江源设立为国家公园,实施最严格的生态环境保护措施,对于保持自然生态系统的原真性和完整性,筑牢生态安全屏障,实现人与自然和谐发展,具有重要意义。也体现了人地协调观的地理核心素养。 教师(转折)设立三江源国家公园也面临一些问题,阅读教材P102活动,完成相应问题。 (成果展示) 1.牧民搬到新村后,居住条件有了明显改善,由于距离县城较近,因此出行和上学都更为便利,有效地提升了生活质量。 2.禁牧区草场得到修养和恢复,珍稀野生动物种群得以扩大,生态环境得到明显的改善。 教师(总结):设立三江源国家公园不仅改善了当地的生态环境,还提升了当地居民的生活质量,实现了生态环境保护与民生改善的双赢。 　　通过活动内容,进一步了解设立三江源国家公园的意义。
教师 总结 　　本节课我们主要了解了三江源地区在全国生态环境中的作用和保护。首先通过图片展示,引导我们认识了三江源地区的位置和范围,三江源地区包括长江源、黄河源和澜沧江源三部分,这里为三条河流提供源源不断的水源,被称为“中华水塔”。然后学习了三江源地区的重要性,这里是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地,也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区,有藏羚羊等特有珍稀动物,这里的生态环境不仅影响当地人们的生产、生活,还对河流的下游地区产生重要影响,接着结合具体实例介绍了三江源国家公园设立的意义。 三江源地区对于学生是一个美丽而神秘的地区,使得学生抱着极大的兴趣进行学习和探究,这样无形中提高了学习的积极性。由于社会经济的发展,现实生活中已经少见水塔的身影,所以学生对“中华水塔”的理解有一定难度,编者在课堂上首先介绍了水塔的一般作用,再引申出中华水塔,这样学生比较容易接受。三江源国家公园是一个新概念,要适当拓展教材内容,利于学生理解,启发我们在课堂教学中,要结合具体的知识点采用不同的教学方法,做到因材施教。
PPT教学案例　　
　　教学课件全新升级,见电子资源。第二节　“中华水塔”——三江源地区
　　本节教材介绍的是三江源地区,这是一个特殊而重要的地区,说其特殊,它包括长江源、黄河源和澜沧江源三个地区,位于青藏高原的东南部、青海省的南部;说其重要,这里为长江、黄河和澜沧江提供了丰富的水源,直接影响到河流中下游地区经济的发展,被称为“中华水塔”。教材又介绍了国家公园的含义及我国主要的国家公园,然后介绍了三江源地区在我国乃至亚洲生态环境保护方面的重要性,最后阐述了设立三江源国家公园的意义。
　　学生在前一章西北地区学习了塔里木盆地的内容,和本节内容比较相似,都是重点学习的生态环境问题。虽然内容不同,但是学习的方法相似,因此学生可以顺利地学习三江源地区,但是本节内容知识比较抽象,学生对三江源地区在全国生态环境中起到的作用不容易理解到位,在教学过程中要注意资料的引用和学生活动的开展,让学生通过合作探究等形式获得新知。
内容要求 　　1.运用地图简要评价三江源的地理位置。 2.在地形图上识别三江源地区的主要地形类型,并描述其地形特征。 3.运用地图与气候统计图表归纳三江源地区的气候特征。 4.运用相关资料,了解设立三江源国家公园的重要性和目的。
地理素养 　　结合青藏地区的自然特征,了解三江源地区水源的补给,知道湖泊、沼泽对河流的重要作用。(综合思维)
　　结合相关资料,了解设立三江源国家公园对三江源地区的意义。(人地协调观)
教学重点 　　三江源地区的位置及其重要地位、生态环境保护的措施。
教学难点 　　结合地图,使学生形成地理区域的空间观念。
教学建议 　　本节内容主要讲述三江源地区的位置及其重要地位、三江源国家公园建设的意义,要充分利用三江源地区的特色景观,深入对该区域的学习。

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