资源简介

(共23张PPT)
第一单元　树立科学思维观念
第三课　领会科学思维
逻辑错误
本质
动态
新问题
创新
科学思维
政治觉悟
科学精神
实践创新
认识事物
世界观
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W第二框　学习科学思维的意义
一、学习科学思维的思维素养意义
1．学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
2．学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。
二、学习科学思维的思想政治意义
1．科学思维与实践的关系
人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。[助解]
2．学习科学思维的思想政治意义
(1)学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。
(2)学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
(3)把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
[助解]　名师微点
正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的，促进客观事物的发展。错误的思维会把人的实践引向歧途，阻碍客观事物的发展。
议题　学习科学思维有什么意义
[材料]　用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领导中国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。在革命遭受挫折，面对“红旗到底能打多久”的迷茫和质疑时，毛泽东同志基于对国内外政治形势的把握以及实践经验，以深邃的眼光和战略思维，写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》这些光辉著作，描绘了革命的光明前景，指明了中国革命的出路，坚定了人们的信心。改革开放时期，邓小平同志作出和平与发展是时代主题这一重大战略判断，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行了改革开放的伟大决策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，我国经济社会发展不断取得新的辉煌成就，充分体现了党的系统性战略思维。
[探究1]　学习中国共产党历史对提升我们的思维素养有什么意义？
提示：学习党史可以帮助我们提升科学思维素养，更好地担当起捍卫真理的责任，树立战略思维和历史思维，运用辩证思维全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质和发展规律。
[探究2]　中国共产党“用科学的思维方法认识和改造世界”对我们有什么思想政治意义？
提示：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，在实践中不断提升把握方向和谋划大局的能力；有助于我们准确把握所在的历史方位，提高奋战新时代的政治站位；可以帮助我们提高创新思维能力，把握新情况、解决新问题，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，助力国家强盛和民族复兴。
如何掌握和善于运用科学思维方式
党的十八大以来，习近平总书记着重强调了辩证思维、战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、系统思维和底线思维等。这些科学思维方式具有内在联系，构成一个有机整体，有利于增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性，是人们干事创业的有力思想武器。
辩证 思维 用辩证思维抓根本，即坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，注重矛盾分析，抓住事物发展的主要矛盾和矛盾的主要方面，注重从事物的普遍联系和发展出发看问题，从纷繁复杂的事物表象中把握本质、掌握规律
战略 思维 用战略思维把握全局，即从长远看当前、从全局看局部、从整体看部分。它致力于解决根本性、全局性、长远性问题，努力占据观察事物、分析问题的制高点，从总体上把握事物发展的趋势和方向，进而增强战略定力和统筹协调能力
历史 思维 用历史思维观大势，即坚持历史唯物主义，把事物置于过去、现在、未来的历史发展进程中进行思考，努力揭示事物发展的内在逻辑和规律性，吸取经验教训，以史为鉴、以史育人、以史咨政
创新 思维 用创新思维促发展，即要求我们破除迷信、打破陈规，突破常规思维的局限，对事物做新思考、对结构做新调整、对工作做新谋划，力求以新的理念、方法和路径解决问题，打开新局面，开创新境界
法治 思维 用法治思维求善治，即反对人治思维、特权思维，运用法律规范、法律原则、法律逻辑分析和处理我们党治国理政中面临的问题，积极推进法治国家、法治政府、法治社会建设
系统 思维 用系统思维聚合力，即以系统论原理为指导，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中把握事物、思考问题，处理好整体与部分、结构与功能的关系，凝聚改革发展的强大正能量
底线 思维 用底线思维谋主动，就是对事物发展的诸多可能性进行预判，明确可以把控的空间或可能出现的最坏结果，科学设定最低目标，掌握发展的主动权，争取最好结果
1．鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他说，以为不抵抗将军下台，“不抵抗”就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。材料表明学习科学思维有利于我们(　　)
A．把握事物的本质和发展规律
B．更好担当起维护真理的责任
C．把握新情况、解决新问题
D．树立正确的世界观和人生观
B　[材料说明学习科学思维有利于更好担当起维护真理的责任，B正确。A、C、D不符合题意。]
2．习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期。无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题。这是因为学习科学思维(　　)
①有助于我们发扬科学精神，投身于当代中国的社会变革　②可以使我们的学习和工作不再走弯路　③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观　④就能成为有理想、有本领、有担当的时代新人
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
B　[学习科学思维，可以帮助青年树立正确的世界观和人生观，有助于青年发扬科学精神，投身于当代中国的社会变革，①③正确。学习科学思维可以提高学习和工作效率，使人们在学习和工作中少走弯路，②错误。学习科学思维，有助于青年成为有理想、有本领、有担当的时代新人，④排除。]
3．推进乡村文化振兴要坚持创造性转化、创新性发展，找到传统文化和现代生活的连接点，要根据各地不同的基础条件，立足实际，真正让优秀传统文化能够扎根乡村、滋养乡风文明。比如某些地区通过优化设计、改善工艺，推出更符合当下市场审美的产品，让传统的刺绣蜡染产业打开广阔市场。由此，我们可以得知(　　)
①科学思维具有客观性，努力把握和遵循客观规律
②科学思维结果具有预见性，能够决定事物发展趋势　③科学思维的结果具有可检验性，能接受实践检验　④科学思维无所不能，通过实践能变废为宝
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
A　[要根据各地不同的基础条件，立足实际，推动乡村文化振兴，体现了科学思维具有客观性，努力把握和遵循客观规律，①正确。科学思维的结果具有预见性，通过实践活动能影响事物的发展，但是不会决定事物的发展趋势，②错误。通过优化设计、改善工艺，推出更符合当下市场审美的产品，快速打开了广阔市场，体现了科学思维的结果具有可检验性，③正确。“科学思维无所不能”说法绝对，④不选。故本题选A。]

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