资源简介

第三节　东北地区的产业布局
新课导学　　
　　[图片导入] 展示大豆、甜菜、小麦及东北工业污染等反映东北地区农业和工业生产的照片,让学生对东北地区的产业有一个初步认知。
[话题导入] 以学生感兴趣的话题,如黑土地、东北的“三宝”、振兴东北老工业基地战略的实施等,来营造教学情境,再顺势切入课题。
[歌曲导入] 播放内容与东北地区相关的歌曲,如《松花江上》《大连之歌》《沈阳啊我的故乡》等,营造情境,导入课题。
[情境导入] “北大荒”指我国黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原一带。因早时其地荒芜少人烟,故称为“北大荒”。“北大荒”大部分地区土壤肥沃,部分为低湿沼泽地,生长季较短,但可以种植玉米、春小麦、大豆、甜菜、高粱等作物,需注意低温冻害。20世纪50—70年代国家曾组织复员转业军人、农民、知识青年进行大规模垦荒,创建了一大批国有农场,已建成机械化程度较高的商品粮基地,“北大荒”变为“北大仓”。但由于过度开垦,湿地面积减少了80%,大量稀有动物失去栖息地。你认为“北大荒”应该“仓”还是继续“荒”
教学指导　　
图解东北地区工业的分布规律
重工业是东北地区的支柱产业,工业布局特点是本节学习的重点内容。我们以教材第44页图6-43“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”为抓手,通过读图、析图,概括出东北地区工业分布的一般特点。
1.丰富的矿产资源是东北地区重工业发展的基础。从教材图6-43“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”可以看出,东北地区主要矿产资源有煤炭、铁矿、石油,这些矿产资源是该地区成为我国重要工业基地的资源基础。
2.三大工业城市的工业特色各异。(1)东北地区重要的矿产资源有煤、铁、石油等。 (2)哈尔滨的主要工业部门是动力机械,长春的主要工业部门是运输机械,沈阳的主要工业部门是重型机械、冶金设备、矿山设备。这些工业部门的形成,与这些城市附近地区拥有丰富的煤、铁、石油资源密切相关。
3.工业布局具有沿铁路线分布的特征。齐齐哈尔、哈尔滨、长春、沈阳、鞍山等工业城市布局在铁路沿线,我们不难归纳出工业布局的特点是沿铁路线分布。
通过以上分析,我们可以总结出东北地区工业结构的突出特点是以重工业为主。
情境素材　　
　　详见电子资源
　　1.“北大荒”
“北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江沿江平原及嫩江流域广大荒芜地区。这里并非自古以来就荒凉无人开垦,曾经击败辽与北宋的女真人就在此生存发展。清朝时满族人大量入关,俄国势力趁虚进入;加上清王朝严禁汉人进入东北地区,使得边境千里人迹少见。直到中国五十年代进行大规模开垦,经营农场,才使得“北大荒”变成了后来的“北大仓”。
北大荒有“捏把黑土冒油花,插双筷子也发芽”的美称。“北大荒”有丰富的水利资源,地表江河纵横,地下水量可观,大气降水充盈,极为适宜农业发展。
[试题设计]
黑龙江省三江平原湿地在开发过程中,经历了“北大荒—北大仓—北大荒”迥然不同的发展阶段。如图为“三江平原湿地的变迁”示意图。据此完成(1)~(2)题。
(1)东北平原北部地区开发较晚,曾经人烟稀少,沼泽遍布,历史上被称为“北大荒”,后来变成了“北大仓”,其有利的自然条件有 (B)
①地形平坦　②气候雨热同期　③机械化水平较高　④土壤肥沃
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
(2)现在,又将三江平原从“北大仓”变成“北大荒”,这样做体现的理念主要是 (A)
A.可持续发展 B.因地制宜 C.全球意识 D.防灾减灾
2.黑土地
黑土并非指黑色的土壤,而是指腐殖质含量很高的土壤,其黑色来源于腐殖质的黑色。
黑土地是世界上最肥沃的土壤,有“一两土二两油”的比喻,在我国主要分布在黑龙江省、吉林省、辽宁省和内蒙古自治区。它以纯黑色为显著特征,只能形成于夏季温暖湿润、冬季严寒干燥的寒温带,因此又名寒地黑土;又由于其形成需要经过淋溶作用,又名淋溶黑土。全世界仅有三大块黑土区和一块红化黑土区,分别是乌克兰的乌克兰平原、美国的密西西比平原、中国的东北平原、南美洲阿根廷连至乌拉圭的潘帕斯草原,其中潘帕斯草原为亚热带红化黑土。
3.扎龙自然保护区
扎龙自然保护区位于黑龙江省齐齐哈尔市境内(部分地区位于大庆市杜尔伯特蒙古族自治县和林甸县境内),面积21万公顷,1979年建立省级自然保护区,1987年晋升为国家级,1992年被列入“世界重要湿地名录”。
扎龙自然保护区主要保护对象为丹顶鹤等珍禽及湿地生态系统,是中国北方同纬度地区中保留最完整、最原始、最开阔的湿地生态系统。
丹顶鹤具备鹤类的特征,即三长——嘴长、颈长、腿长。大型涉禽,全长约120厘米。体羽几乎全为纯白色。头顶裸出部分鲜红色;额和眼先微具黑羽;喉、颊和颈大部分为暗褐色。次级和三级飞羽黑色,延长弯曲呈弓状。尾羽短、白色。嘴灰绿色,脚灰黑色。
丹顶鹤栖息于开阔平原、沼泽、湖泊、草地、海边滩涂、芦苇以及河岸沼泽地带,有时也出现于农田和耕地中,尤其是迁徙季节和冬季。
[试题设计]
2025年2月2日第29个“世界湿地日”的主题是“保护湿地,共筑美好未来”,旨在提高人们对湿地价值的认识。下图示意扎龙湿地。据此完成(1)~(2)题。
(1)扎龙湿地形成的有利条件主要是 (D)
①地势低平,排水不畅　②纬度高,气温低,蒸发弱　③位置偏远,人迹罕至　④海水倒灌,河网密布
A.③④ B.②③ C.①④ D.①②
(2)扎龙湿地生态保持良好,被誉为鸟类和水禽的“天然乐园”。建立“扎龙国家级自然保护区”的重要意义是 (B)
A.涵养水源,美化环境 B.改善生态环境,保护生物多样性
C.改造湿地,扩大耕地面积 D.开发旅游资源,提高财政收入第三节　东北地区的产业布局
教学过程案例　　
课题 东北地区的产业布局
分步导学 教学过程 设计意图
导入课堂 　　多媒体展示“东北三宝”、五常大米等农业特产,引入东北地区产业的学习。 　　通过图片或视频,在新课开始之初让学生感知本区代表性的物产,提高学习的兴趣。
农产品 生产基地 一、农产品生产基地 教师提问:我国三大平原中,面积最大的是哪一个 以什么土壤为主 学生:东北平原,以黑土为主。 教师:东北平原由哪三部分组成 学生:三江平原、松嫩平原和辽河平原。 课件展示:东北地区主要粮食作物分布图和东北地区主要经济作物分布图。 学生活动: 1.出示“东北地区主要粮食作物分布”“东北地区地形分布”图,回答: (1)读图,说一说东北地区有哪些主要粮食作物。 (2)归纳图中主要粮食作物的分布规律。 (3)图中小麦属于冬小麦,还是春小麦 说出你的判断理由。 教师总结:粮食作物主要有玉米、水稻、春小麦和大豆。粮食作物主要分布在东北平原,其中玉米以松嫩平原和辽河平原相对集中。这里是我国重要的商品粮基地,其中松嫩平原和三江平原是我国的大豆主产区。 　　2.出示“东北地区主要经济作物分布”“东北地区地形分布”图,回答: (1)读图,说一说东北地区有哪些主要经济作物。 (2)归纳图中主要经济作物的分布规律。 教师总结:经济作物主要有甜菜、花生、亚麻。黑龙江是中国甜菜的重要产区,主要集中在松嫩平原。 3.引导学生阅读教材中的“黑土地”材料,了解东北地区的土地资源状况及其存在的主要问题。教师讲述时,应强调东北地区在大力发展农业生产的同时,要密切关注黑土流失的问题,注重保持水土,合理利用土地资源,走出一条农业可持续发展的道路,并介绍中华人民共和国成立前后农作物种植品种的变化情况:历史上东北地区以盛产大豆、高粱、谷子著称,中华人民共和国成立以来,随着农田基本建设的改善,高粱和谷子逐渐被玉米、水稻、春小麦所取代。 4.联系所学知识,引导学生归纳东北地区的农业生产条件:土地资源丰富,气候雨热同期,农业生产条件较好。这里耕地广阔,有利于实行大规模机械化生产,能够大幅度提高劳动生产效率。 5.学生活动:完成教材P43“活动1”填表。 教师:表中数据说明了什么问题 学生:东北地区是我国重要的商品粮基地,粮食总产量和人均产量都很高,为全国的粮食生产作出了巨大的贡献。 6.学生活动:完成教材P44“活动3”。 教师:两位同学说得对吗 你们还有哪些补充 学生:玲玲和贝贝说得都对。他们分别从气候、土壤、地形等重要的自然因素方面,较为全面地阐述了东北地区农产品品质好、产量高的原因。但还可以从社会经济因素等方面进行补充,如农业科技投入和交通条件等。 　　从学生已掌握的知识导入,步步设疑,层层展开,让他们学会分析农业发展的有利条件。通过读图活动,提高学生读图总结和分析问题的能力。 　　 引导学生学会通过读图、读表归纳总结东北地区农业概况。
重工业 基地 过渡:东北平原不但具有发达的农业,工业也很发达,下面我们来了解一下这里的工业情况。 二、重工业基地 1.多媒体展示“长春汽车制造厂生产图片”。 教师:这是我国第一家汽车制造厂,被称为“一汽”,东北地区还有著名的沈阳机床厂、大连造船厂等。 提问:这些工业属于哪一类 学生:重工业。 2.读教材P44图6-43“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”,分析辽中南成为我国著名的重工业基地的原因。 学生互动:分组讨论,教师提示(资源和交通)。 学生:工业基础好,开发早;丰富的矿产资源;丰富的能源资源;发达的水陆交通。 师生总结:这里煤、铁、石油等矿产资源丰富,其中大庆油田长期以来一直是我国较大的油田之一,鞍山和本溪有丰富的铁矿,鹤岗和鸡西有丰富的煤矿,这些为发展工业提供了丰富的原料;这里的铁路运输发达,有京哈线联系内地,滨洲线和滨绥线联系国外,临近渤海,海陆交通便利。东北地区重工业发达,辽中南工业基地是我国四大工业基地之一。 学生活动:找出本区主要的工业城市(沈阳、长春、哈尔滨、大连等)。 转折:近几年来,这里的工业发展遇到了很多新的问题,同学们阅读教材P46阅读材料,看看工业发展中出现了哪些问题 3.学生活动:找出问题,分组以“我为东北献良策”为主题开展活动,人人献计献策。 小组展示: 甲组:大力发展生态农业。 乙组:保护好湿地。 丙组:大力发展高技术产业。 丁组:吸引外资、进一步加大对外开放的步伐。 …… 教师点评:大家的发言都很好。2003年,国家提出了振兴东北老工业基地的号召,这里改革的关键是提高产品的科技含量和技术水平,注意环境保护,调整产业结构,摆脱单纯依赖资源的发展模式。 　　引导学生学会分析工业发展的条件。 通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论,引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义。 通过教师点评,对上述学生活动进行总结,使学生对东北重工业基地有更新的认识。
课堂小结 　　今天我们学习了东北地区的农业和工业的概况,知道这里农业产品丰富,总产量和人均产量都很高,是我国重要的商品粮基地。工业发展基础雄厚,但是在发展中面临着很多问题,如资源枯竭、设备老化、技术落后、能耗大、污染严重等。只有认真分析问题,提出相应措施,才能更好地发展。
课堂练习 1.东北地区工业在发展过程中所遇到的问题主要有 (B) ①矿产资源日益枯竭　②产业结构老化　③劳动力不足 A.①②③ B.①② C.②③ D.①③ 2.东北地区是中国重要的石油工业基地,中国最大的油田——大庆油田位于(D) 3.沈阳是我国重要的重型机械、冶金设备、矿山设备生产基地,有关其成因的说法不可信的是 (D) A.地处哈大线、京哈线交会处,交通便利 B.靠近鞍山—本溪冶金工业基地,原材料充足 C.地处东北重工业区城市群,市场需求广大 D.气候冷湿,冬季漫长严寒 读东北地区示意图,完成4~5题。 4.图中A山脉东、西两侧分布的地形区分别是 (B) A.华北平原和内蒙古高原 B.东北平原和内蒙古高原 C.华北平原和黄土高原 D.东北平原和黄土高原 5.东北重工业基地的形成主要是依托 (D) A.廉价的劳动力资源 B.先进的技术条件 C.发达的水运条件 D.丰富的矿产资源
板书设计
教学反思 　　在学习东北地区的主要农作物和工业发展的时候,学生比较容易接受,但是在分析工业发展遇到的问题和解决措施时,有些学生可能会感到无所适从,回答很局限。可见学生的联系实际能力较弱,在以后的学习中,要多布置一些实际的,以调查、解决问题为主的拓展性作业,真正做到学以致用,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
PPT教学案例　　
　　教学课件全新升级,见电子资源。第六章　区域地理特征与城乡分布
第三节　东北地区的产业布局
本节教材包括“农产品生产基地”和“重工业基地”两部分内容。
教材首先在发现部分呈现了东北地区从最初的“北大荒”到“北大仓”,再到国家停止垦荒,建立一系列自然保护区的转变过程。引起学生对于东北产业布局、土地利用等方面的思考。“农产品生产基地”这部分内容中,教材扼要介绍了东北地区的农业生产概况和主要农作物的生产及分布情况。为引导学生了解东北地区土地资源的特点及其利用过程中存在的问题,提高珍惜资源、保护资源的意识,教材安排了一则“黑土地”的“阅读”材料。“阅读”材料中的两幅照片以不同的视角,向学生展示了东北地区土地资源的丰富程度和肥沃程度,但也面临着变瘦、变薄、变硬等问题。接着,教材对东北主要农产品的分布与发展状况做了整体概括和评价。最后,教材安排了一组“活动”,引导学生通过对相关数据的计算和分析,了解东北地区的粮食生产状况及其在全国的重要地位,并分析了东北地区农产品品质好、产量高、畅销全国各地的原因。注意,教材主要是从自然条件上进行了分析,教师也要注意引导学生从社会经济层面上进行思考。本组“活动”既是对正文内容的呼应,也可以提高学生分析地理数据并获得相关结论的能力。
在“重工业基地”这部分内容中,教材首先扼要介绍了东北地区工业的发展情况,以及振兴东北老工业基地发展战略的地理背景和主要措施。为呼应正文内容,教材安排了“辽中南工业基地”“东北工业基地的战略转型”两则“阅读”材料,这两则“阅读”材料是正文内容的延伸和拓展。在正文中间,穿插图6-43“东北地区矿产资源与主要工业中心分布”图,方便学生归纳出东北地区工业布局与工业结构的特点。最后,教材安排了两组“活动”。活动1通过对几大城市工业部门的形成,理解工业尤其是重工业对于资源的依赖。活动2通过对资源枯竭型城市转型发展措施的讨论,引导学生进一步理解振兴东北老工业基地发展战略的地理背景及其重要意义。“东北工业基地的战略转型”这则“阅读”材料,为“活动2”做了知识铺垫。教材在最后的探究与实践部分,以乡土地理为综合性学习载体,引导学生进一步掌握区域地理中有关位置与分布知识的学习方法,进而形成相关的地理技能。
八年级学生已经具备了初步运用地图提取地理信息的能力。在课堂教学中,教师要格外注意激发学生读图的兴趣,让学生主动读图,充分发挥地图的作用。通过情境创设、互动问答、同伴互助等形式,让学生充分参与到课堂学习活动中来,同时可通过分析材料和结合实际生活,让学生得出解决问题的办法,真正做到“学习对生活有用的地理”。对于本区域的农作物的生长条件,学生在以前都有所掌握,而东北地区的矿产资源在北方地区的学习中已经了解。因此,针对本节课的两个大的知识点,农业和工业状况及特色的学习,教师没必要大面积地讲授,只要做好引导,让学生发挥小组合作的优势即可解决。
八年级的学生已经具备了从社会生活、生产及报刊、网络、媒体等多方面获取学习资料的习惯和能力。本节教学中有关东北地区老工业基地存在的问题及振兴措施需要师生共同搜集资料,在课堂、课外做好拓展补充工作。
【内容要求】
1.运用地图和相关资料,描述东北平原是我国重要的农业区和商品粮基地,指出东北地区主要农作物的分布。
2.结合实例说明东北地区是中国传统的老工业基地,依托丰富的煤、铁、石油等矿产资源,东北地区一直是中国重要的重工业基地。
3.通过对制约东北地区经济发展出现的问题的分析,增强对环境、资源的保护意识和法制意识,形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
【核心素养目标】
综合思维:结合实例分析东北地区发展农业和工业的条件。
人地协调观:结合东北地区案例,分析保护生态环境和因地制宜发展经济的措施。
【教学重难点】
重点:东北地区农业发展的条件和东北经济振兴。
难点:目前东北老工业基地工业发展遇到的问题和解决措施。
　1.重难点突破方法:采用图片展示、产品调查,了解东北地区发达的农业和重工业;通过近年来东北地区在产业结构调整中的实例分析,使学生认识到高新技术在经济发展中的作用,从而理解东北地区应该摆脱单纯依靠资源发展工业的做法。
2.教学方法:(1)采取读图析图法:指导学生对各类图片、地图进行阅读,对其分类、归纳、整理、总结,从而获得知识。
(2)小组探究法:课前布置学生收集相关资料,课堂以小组为单位,指导学生合作探究,在探究中获得知识。
(3)讲授法:通过多媒体课件对一些初中生难以理解的生态、经济问题,教师要精心准备,认真讲解,帮助学生理解、记忆。
(4)以小组为单位,发挥团体合作的优势,在读图、思考、讨论、深入理解教材内容的基础上,通过网络、报刊等方式收集东北地区产业的相关资料,进一步拓展课堂知识,提高学生运用知识解决问题的能力。

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