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第四节　长江经济带的协同发展
新课导学　　
　　[视频导入] 同学们,先请大家观看一段震撼的短视频(播放30秒长江经济带航拍视频,展现上海国际航运中心的巨轮穿梭、武汉长江大桥车流不息、重庆山城夜景璀璨)。短短几十秒,我们看到了长江这条“黄金水道”串联起的繁华城市,它们像镶嵌在巨龙身上的明珠。但大家有没有想过:为什么上海的科技成果能快速在合肥转化 重庆的特色农产品如何通过长江“绿色通道”直达长三角餐桌 今天,就让我们一起走进长江经济带,探寻区域协同发展背后的奥秘!
[情境导入] (展示一张普通快递单图片)同学们,假设你网购了一件来自四川宜宾的特产,三天后却发现发货地显示“湖北武汉”。这中间藏着长江经济带的协同密码——宜宾负责原料生产,武汉凭借物流枢纽优势完成仓储配送。长江经济带覆盖9省2市,横跨我国东中西三大板块,不同城市如何打破行政边界,像接力赛一样完成产业协作 带着这个疑问,我们开启今天的学习之旅。
[图片导入] (展示柱状图:2010年长江上中游城市GDP增速低于全国平均水平,2023年逆袭超越)十年间,长江经济带发生了什么 是怎样的协同机制,让曾经“各自为战”的城市实现了1+1>2的效果 (举起手机地图App)看,我们现在的位置虽然远离长江,但通过这条经济带,本地企业的产品可能正在长江沿线城市的生产线升级,今天我们就来破解这个超级经济带的协同发展密码。
教学指导　　
　比较法学习认识长江经济带东中西部经济发展特点与优势条件
长江经济带东起上海,西至重庆,涉及上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆等多个省市,是具有全球影响力的内河经济带。
东中西部区域特征
(1)东部地区
范围:主要包括上海、江苏、浙江等省市。
经济发展特点:经济发达,是全国最具影响力的多功能的制造业中心,特别是轻工业装备产品制造中心,以及高新技术研发和制造中心,拥有上海这样的国际大都市和国际影响力的世界性金融中心。
优势条件:地理位置优越,交通便利,科技力量雄厚,人才密集,资金充足,对外开放程度高。
(2)中部地区
范围:包括湖北、湖南、江西、安徽等省区。
经济发展特点:是全国重要的农产品生产基地,建设以水稻和棉花为主的农业地区专业化生产基地,以及建立在农产品基础上的深加工工业。同时,工业也有一定基础,是全国第三大汽车工业基地以及其他交通设备工业基地。
优势条件:农业基础好,矿产资源较丰富,交通较为便利,劳动力资源丰富,承东启西的地理位置有利于接受东部地区的产业转移。
(3)西部地区
范围:主要包括四川、重庆等省市。
经济发展特点:资源丰富,以资源开发和基础工业为主,如以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地,以宜昌、重庆为中心的电力、冶金工业基地。在高技术产业等方面相对东部和中部地区较为薄弱,但发展潜力巨大。
优势条件:水能、矿产等资源丰富,土地面积广阔,随着西部大开发战略的实施,政策支持力度大。
长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的发展新格局
长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的发展新格局,是推动区域协调发展的重要战略布局。“一轴、两翼、三极、多点”以长江“黄金水道”为轴线,通过东西联动、南北呼应、中心辐射、节点支撑,构建区域协同发展体系,旨在实现经济带内各地区优势互补、生态与经济协调发展。
1.一轴:长江“黄金水道”为依托的经济发展主轴
内涵:以长江干线航道为核心,串联上海、南京、武汉、重庆等沿江主要城市,形成贯通东中西部的交通和经济走廊。
作用:利用长江水运运量大、成本低的优势,加强沿江城市间的物资、人才、信息流动,推动产业沿轴线布局(如沿江制造业带、港口经济带)。
2.两翼:南北两条支撑带
(1)南翼:沪瑞通道
范围:以上海为起点,经浙江、江西、湖南、贵州至云南瑞丽的交通干线(铁路、公路为主)。
作用:连接长江经济带与珠三角、西南地区,带动南部省区(如江西、湖南)承接东部产业转移,开发西南资源。
(2)北翼:沪蓉通道
范围:以上海为起点,经江苏、安徽、湖北、重庆至四川成都的交通干线。
作用:加强长江经济带与华北、西北的联系,促进安徽、湖北等中部省区与东部沿海的协作(如制造业配套、能源运输)。
3.三极:三大核心增长极
(1)长江三角洲城市群
位置:东部上海、江苏、浙江等省市。
定位:经济带的龙头,发挥科技创新、金融服务、高端制造等优势(如上海国际金融中心、杭州数字经济),辐射带动中西部。
(2)长江中游城市群
位置:中部湖北、湖南、江西三省交界区域(武汉、长沙、南昌为中心)。
定位:全国重要的制造业基地(如汽车、电子)和农产品主产区,承东启西,连接长三角与成渝。
(3)成渝城市群
位置:西部四川、重庆地区。
定位:依托长江上游航运枢纽(重庆港)和丰富资源(水能、矿产),发展装备制造、电子信息等产业,带动西南地区发展。
4.多点:多个区域性中心城市和节点城市
内涵:除三大核心城市外,宜昌、岳阳、芜湖、宁波等沿江或交通枢纽城市。
作用:作为区域经济中心,辐射周边中小城镇(如宜昌依托水电资源发展能源产业,带动鄂西山区);承接核心增长极的产业转移,形成特色产业集群(如芜湖汽车制造、宁波港口物流)。
情境素材　　
　　详见电子资源
　　1.可通航货船吨位
根据交通运输部资料,截至2021年1月,南京以下可通航5万吨级海轮、武汉以下可通航5 000吨级船舶、重庆以下可通航3 000吨级船舶、宜宾以下可通航2 000吨级船舶。
长江干线货船平均吨位由2016年的1 490吨提升至2020年的1 960吨,其中2020年三峡过闸船舶平均吨位达4 680吨,反映出长江“黄金水道”通货能力持续提升。
2.沿线港口布局情况
长江是货运量位居全球内河第一的“黄金水道”,是连接我国西南、华中、华东三大经济区的交通运输大动脉。沿线主要有重庆港、宜昌港、武汉港、黄石港、九江港、安庆港、芜湖港、马鞍山港等近50个内河港口。
截止到2020年底,长江干线万吨级泊位600个、有亿吨吞吐能力的大港15个,较“十二五”末分别增长98个、3个,2020年实际达到亿吨吞吐的大港有12个,有力支撑了长江经济带发展。
[试题设计]
长江经济带将“建设绿色生态廊道”作为重点任务之一,明确了长江经济带不单是打造“黄金水道”,还要成为“绿色长廊”。读长江经济带示意图,长江在该经济带中发挥的作用,描述错误的是 (D)
A.中游及下游经济圈,“黄金水道”航运价值高
B.上游“水能宝库”,水能丰富,供电充足
C.“绿色长廊”构建生态屏障
D.中游“九曲回肠”,起到防洪作用
3.长江航道概况
长江发源于青藏高原的唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山西南侧的沱沱河,流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等十一个省、市、自治区,于上海注入东海,全长6 300千米,仅次于亚马孙河和尼罗河,居世界内河第三位,流域面积180多万平方千米,约占全国总面积的五分之一,是我国第一大河。长江源远流长,水量充沛,终年不冻,水运条件优越,素有“黄金水道”的称誉。
长江干线航道上起云南水富,下至长江入海口,全长2 843千米,途经云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等七省二市,连接长江三角洲、长江中游、成渝三大城市群,是目前世界上运量最大、运输最繁忙的内河水运通道。根据交通运输部的资料,长江航运每年对沿江经济社会发展的直接贡献达2 000亿元以上,间接贡献达4.3万亿元以上。
按照不同河段航通的特点,长江航道划分为:宜昌以上为长江上游航道,宜昌至汉口为长江中游航道,汉口至浏河口为长江下游航道,浏河口至长江口灯船为长江口航道。第四节　长江经济带的协同发展
教学过程案例　　
课题 长江经济带的协同发展
分步导学 教学过程 设计意图
导入课堂 同学们,先请大家观看一段震撼的短视频(播放30秒长江经济带航拍视频,展现上海国际航运中心的巨轮穿梭、武汉长江大桥车流不息、重庆山城夜景璀璨)。短短几十秒,我们看到了长江这条“黄金水道”串联起的繁华城市,它们像镶嵌在巨龙身上的明珠。但大家有没有想过:为什么上海的科技成果能快速在合肥转化 重庆的特色农产品如何通过长江“绿色通道”直达长三角餐桌 今天,就让我们一起走进长江经济带,探寻区域协同发展背后的奥秘! 　　出示长江经济带航拍视频导入,激发学生的学习兴趣。
长江经济带 区域概况 地理概况 1.阅读教材P68~69“长江经济带区域概况”内容,结合图7-33“长江经济带在中国的位置”、图7-34“长江经济带”及“阅读”材料,完成下列问题。 (1)长江经济带包括哪几个省区 简称分别是什么 (2)长江经济带有哪些区位优势 (3)我国大力发展长江经济带的意义。 2.分组合作探究 探究:长江经济带是我国重要的国家级“三大战略”之一,请运用所学知识分析长江经济带的独特区位优势。 小组展示:由各组组长主持引领各小组开展学习效果展示活动,选择参与度较高的小组到讲台前面进行团体展示。展示的内容是上述探究问题。其他小组学生在台下听,并进行评价或者提出质疑,对表现优秀的小组加分激励。 教师点评总结:运用多媒体展示长江经济带地图,讲解长江经济带的地理位置、覆盖的11个省市,强调其横跨东中西三大区域的独特区位(交通便捷、资源丰富、产业多元、经济发达、人才众多、城市密集、市场广阔等)。 　　让学生对长江经济带形成直观、全面的区域认知,为后续学习协同发展奠定基础。
东中西部联动、上中下游互补 教师:长江经济带横跨中国东中西三大区域,是具有全球影响力的内河经济带、东中西互动合作的协调发展带、沿海沿江沿边全面推进的对内对外开放带,也是生态文明建设的先行示范带。课前已经布置同学们查阅这方面的材料,请各组代表宣读所搜集到的重要信息。 学生:分组说搜集到的信息。 教师总结: 丰富的资源、便利的交通及广阔的市场为长江沿江地带的工业发展打下良好的基础,长江沿江地带已成为我国高度发达的综合性工业地带。 长江沿江地带东西部之间具有很强的优势互补性。以能源为例,西部地区有丰富的水能以及煤、天然气等矿产资源,而东部地区产业密集,经济发达,对能源的需求量很大,因此,密切协作、共同发展已经成为长江沿江地带人们的共识。 长江沿江地带形成了东西向产业、技术、信息、商贸通道和自西向东江海联运的交通通道。 依托长江便利的航运条件,长江沿江地带将我国沿海经济发达地区与中西部资源丰富地区连接起来,起到纽带作用。 通过长江众多南北向支流和铁路、公路交通干线,沿江地带的经济技术优势可以向南北辐射,加强南北经济联系,促进经济发展。 　　通过自行查阅资料以及所学相关知识,让学生掌握长江经济带东中西三大地区的基本情况,并进行比较,以此了解长江如何促进东中西部协调发展。
共抓大保护、不搞大开发 学生阅读教材P74内容,并结合阅读“长江流域湿地保护成效显著”材料,小组探究下列问题。 (1)长江流域存在的环境问题有哪些 (2)治理长江流域环境问题的主要途径。 小结:(1)长江上游地区毁林开荒,陡坡垦殖,造成森林面积不断减少,水土流失日益严重;土壤退化,土地肥力下降;河道淤塞导致通航能力下降;造成了水库淤积,降低了水库发电、灌溉和防洪效益;造成中下游江河、湖泊淤积,加剧洪水灾害;长江中下游地区是长江流域洪涝灾害最集中、最严重、最频繁的地区;沿岸的工农业迅速发展,城市规模不断扩大,环境污染严重,导致酸雨现象发生。 (2)治理长江的主要途径 ①上游植树种草,保持水土; ②上中游建水库,调节河流季节水量变化; ③下游退耕还湖,清理河道,增加蓄洪能力。 教师点评总结: 1.长江经济带为何不搞大开发 (1)经过多年的过度开发,长江经济带土地与岸线资源的投入对经济增长的拉动效率越来越低。与此同时,长江流域的生态环境形势也愈发严峻。 (2)长江经济带污染物排放量大、强度高,每年全国约1/3的废水量,都是由长江流域接纳的。污染造成部分支流水质较差,湖库富营养化严重。中下游湖泊、湿地功能退化,洞庭湖、鄱阳湖枯水期延长。 (3)长江鱼类生物完整性指数多年来总体呈下降趋势,受威胁的鱼类数占鱼类物种总数的27.6%。20世纪末,白鳍豚的功能性灭绝成为长江水生环境恶化的象征。 2.如何将长江经济带打造成黄金经济带 (1)创新发展是长江经济带高质量发展的第一动力。长江经济带具有得天独厚的人才优势和科研优势,是我国重要的创新高地,要着力实施创新驱动发展战略才能将其转化成发展优势,成为引领全国转型发展的创新驱动带。探索创新驱动模式,激发长江经济带绿色增长内驱力。 (2)协调发展是长江经济带持续健康发展的内在要求。长江沿岸各个地区城市要根据主体功能区的定位,完整准确落实区域协调发展战略,推动实现基本公共服务均等化,基础设施通达程度比较均衡,使人民生活水平有较大提高。 (3)绿色发展是长江经济带永续发展的必要条件。要建立健全资源环境承载能力监测预警长效机制来强化沿江生态保护和修复;加大“三水共治”力度,严格控制和治理长江水污染,切实保护利用好长江水资源。 (4)开放发展是长江经济带走向繁荣的必由之路。长江经济带要成为具有全球影响力的内河经济带,必须培育全方位对外开放优势。把改革开放作为根本依靠,发挥上海对沿江开放的引领带动作用,增强云南面向东南亚、南亚开放重要桥头堡功能,加强与丝绸之路经济带的战略衔接互动。 (5)共享发展是长江经济带全面发展的根本归宿。推动长江经济带发展的根本目的在于高质量发展成果由广大人民群众共享。在长江经济带高质量发展过程中,可以鼓励上下游产业转移与承接,做好对口帮扶与扶贫攻坚工作,缩小发展差距。 　　这一环节是在学生完成了问题探究后,教师引导学生分析完成的,体现了在课堂教学中关注学习过程,“先学后教”的原则。这样在教师分析中,自然而然地解决了诸多问题。 通过总结叙述,让学生对长江经济带共抓大保护有清晰的认识,同时加强保护生态环境的意识。
课堂小结 　　通过本节课我们学习到,长江经济带的协同发展不仅是地理空间的联动,更是经济、生态、社会的全方位协作,为我国区域发展提供了重要示范。
课堂练习 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 近年来,我国机器人产业快速发展,形成了以京津冀、长三角、珠三角为核心的产业集群。下图为新时期我国区域发展战略示意图,据此完成1~2题。 1.下列符合长江经济带的发展规划的是 (A) ①依托航运、铁路和公路,贯通东中西三大区域 ②依托长江“黄金水道”,形成上中下游协作互补 ③共抓大保护、不搞大开发,把生态环境放在首位 ④依托资源优势,大力发展煤炭工业和军事工业 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.近年来,上海有不少企业向长江经济带覆盖的其他省市转移,企业管理者和技术人员也随之迁入。这说明上海在长江经济带中发挥的作用是 (D) A.提供丰富的矿产资源 B.减轻周边城市交通压力 C.提供大量廉价劳动力 D.辐射带动周边经济发展 3.为了推动长江经济带的发展,我国着力打造“一道两廊三群”,即大力构建绿色生态廊道、建设综合立体交通走廊和现代产业走廊、发展沿江三大城市群(长江三角洲城市群、长江中游城市群和成渝城市群)。读长江城市群分布示意图,回答下列问题。 (1)长江发源于　青藏高原　(地形区),自宜宾以下四季通航,被称为“黄金水道”,体现出长江对长江经济带发展发挥的主要作用是　提供便利的内河航运　。 (2)长江三角洲城市群与成渝城市群协调发展,互惠互利,长江三角洲城市群可以为成渝城市群的发展提供　资金、技术、人才、管理经验等　,成渝城市群可以为长江三角洲城市群的发展提供　资源、劳动力　。 (3)“生态优先,绿色发展”是长江经济带发展规划的基本思路。针对长江流域现阶段存在的主要问题,请你为绿色生态廊道的建设提出合理化建议。 [答案] 加强植树造林;建立污水处理厂,治理污水;退耕还湖等。
板书设计
教学反思 　　在本节课的教学过程中,利用多种教学方法和丰富的教学素材,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与课堂讨论和互动。通过小组合作学习,培养了学生的综合思维和合作探究能力。但在教学中也存在一些不足之处,如对部分抽象概念的讲解,学生理解还不够深入;在时间把控上,课堂练习环节略显仓促。在今后的教学中,应进一步优化教学设计,根据学生的实际情况,调整教学节奏和方法,加强对难点知识的突破,提高课堂教学效率。
PPT教学案例　　
　　教学课件全新升级,见电子资源。第七章　区域内外联系与协同发展
第四节　长江经济带的协同发展
　本节包括“长江经济带的区域概况”“东中西部联动、上中下游互补”“共抓大保护、不搞大开发”三部分内容。
《长江经济带的协同发展》这一节内容聚焦长江经济带这一重要的国家发展战略区域。长江经济带在我国经济格局中占据关键地位,它不仅涵盖丰富的自然资源、多样的生态系统,还拥有庞大的人口和多元的产业结构。教材从区域概况入手,介绍其地理位置、范围和资源条件;进而深入探讨东中西部联动、上中下游互补的协同发展模式;最后强调共抓大保护、不搞大开发的生态发展理念。这部分内容紧密联系我国经济发展与生态保护实际,是培养学生区域认知、综合思维和人地协调观的重要素材,也为学生理解国家发展战略和区域可持续发展提供了重要视角。
八年级学生已具备一定的地理基础知识,对我国的地形、气候、河流等自然地理要素有了初步认识,也了解一些简单的经济活动。但对于区域协同发展这样较为复杂、抽象的概念,理解起来存在一定难度。他们好奇心强,对生活中的地理现象充满兴趣,具备一定的自主探究和小组合作能力。在教学中,应充分利用学生已有的知识和能力,结合丰富的案例和直观的图表,引导学生分析和思考,帮助他们理解长江经济带协同发展的内涵与意义。
【内容要求】
1.运用地图和相关资料说出长江经济带的地理位置和自然地理特征。
2.结合实例,说明长江经济带的协同发展对经济社会发展的意义。
【核心素养目标】
区域认知:学生能够准确描述长江经济带的地理位置、范围,说出所涉及的省市;熟知其自然资源分布特点。
综合思维:通过分析长江经济带东中西部、上中下游的差异,探讨区域协同发展的必要性和具体方式;能从经济、社会、生态等多方面综合分析长江经济带发展战略的影响。
人地协调观:深刻理解长江经济带共抓大保护、不搞大开发的重要性,树立正确的资源观、环境观和发展观,认识到经济发展与生态保护协调统一的重要性。
【教学重难点】
重点:
1.长江经济带的区域概况,包括地理位置、范围、资源等。
2.东中西部联动、上中下游互补的协同发展模式。
3.共抓大保护、不搞大开发理念的内涵与实践。
难点:
1.理解长江经济带协同发展中各区域间的相互关系和作用机制。
2.探讨如何在保护生态环境的前提下实现经济带的可持续发展。
本节课的教学目标主要是要求学生能运用有关资料,分析说明长江经济带东中西部协同发展的具体内容。建议教学采用以学生为主体的活动课型,教师尽可能地为学生提供学习资源和学习时间,通过学生的主动探究,达成对具体问题的理解与把握。

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