资源简介

第八章　区域地理环境与未来图景
第三节　新疆维吾尔自治区的地理概况与开发保护
本节教材包括“位置与范围”“自然地理环境”“社会经济面貌”“生态环境保护”四部分内容。本节介绍了新疆的地理位置与范围,强调其深居内陆、邻国众多的区位特点,这是理解其地理环境和区域开发的基础。接着深入阐述新疆的自然地理概况,包括以山地和盆地为主的地形、干旱的温带大陆性气候、稀少的河流等,这些自然条件深刻影响了新疆的农业、人口和城市分布。在人文地理方面,详细讲解了新疆特色农业、能源开发、西气东输工程以及生态环境保护等内容,展现了新疆在区域开发中的重要成就和发展模式。教材内容层次分明,逻辑严谨,将地理环境与区域开发紧密结合,为培养学生的区域认知和综合思维能力提供了丰富素材,也有助于学生增强对我国边疆地区的了解和热爱。
八年级学生已经有了较强的读图分析能力和合作探究能力,这些都构成了本节学习的有利因素,可以以学促学,以兵带兵。但是学生的简图绘制能力还较为薄弱,对于我国西部大开发的重要战略意义还较为模糊,在进行这些内容的教学时会有一定的难度。本节是中国地理分区学习的重要内容,在中国地理的学习过程中起着十分重要的作用。
【内容要求】
1.运用地图和相关资料,描述新疆的地理位置和自然地理环境。
2.结合实例,说明新疆的自然地理环境对农牧业发展的影响,认识因地制宜的重要性。
3.举例分析新疆的自然资源、自然灾害对新疆社会、经济等方面的影响。
4.结合实例,说出新疆地区的生态环境问题和保护措施。
【核心素养目标】
区域认知:能够说出新疆的地理位置、范围、自然地理特征以及人文地理特色。
综合思维:学生能够从地理位置、地形、气候等自然要素,探究其对农业、工业、交通等经济活动的影响,提升学生思考和解决问题的能力。
人地协调观:通过对新疆地理环境与区域开发的学习,引导学生认识人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系,保护生态环境,树立可持续发展的理念。
【教学重难点】
重点:
1.新疆人口、城市的分布特点及其影响因素。
2.能源开发与环境保护之间的关系。
难点:
1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响。
2.在能源开发过程中应如何保护环境。
　　1.发挥教师的启发引导、示范配合、点拨激励、组织调控的作用,使一个引领者、支持者、帮助者的形象牢牢地树立在学生心中。具体可以采取启发引导法、直观展示法、案例分析法。
2.以“自主学习,合作探究”为核心,通过多媒体的优势和教师的合理引导,激发学生的学习兴趣,充分发挥他们的课堂主人翁作用,使他们更加积极、主动、自觉地投入到学习中来,从而体验自主学习、团结协作、共获成功的乐趣。第三节　新疆维吾尔自治区的地理概况与开发保护
新课导学　　
　　[歌曲导入] 播放一首大家熟悉的、歌颂新疆的经典歌曲或流行歌曲。引导:你了解歌曲中相关的省级行政区吗 今天我们一起来认识她。
[图片导入] 展示维吾尔族、哈萨克族等新疆少数民族工作(如放牧和采摘等活动)和生活(如舞蹈等)方面的图片,引导:这是我国哪一个省级行政区典型的工作和生活场景 (新疆维吾尔自治区)今天我们一起来认识她。
[故事导入] 吴承恩的著名神话小说《西游记》中孙悟空斗铁扇公主、三借芭蕉扇过火焰山的故事家喻户晓,你们知道火焰山的位置和成因吗
今天,我们就来学习火焰山所在省区的地理概况。
教学指导　　
如何分析新疆以“干旱”为主的自然地理环境成因
新疆是我国西北地区的一个典型区域,生态环境脆弱。同学们通过初中阶段地理课的学习,已经具备了一定的地理分析能力,但区域内自然地理要素之间的内在联系仍是学生重点探究的内容。下面我们运用地图及相关资料,通过读图观察、分析归纳等方法分析新疆自然地理要素之间的内在联系。
1.初识自然环境。同学们欣赏塔里木盆地的景观图片,感知新疆的“干旱”。
2.了解气候。结合我国年降水量分布图和乌鲁木齐的气温曲线与降水量柱状图,观察新疆大部分地区的年降水量在50毫米以下,得出结论:气候干旱,降水稀少。
3.观察地形。结合新疆“三山夹两盆”的地形特点,明确新疆周围高山环绕,对海洋湿润气流起到了阻挡的作用。
4.综合分析。用因果关系示意图,分析塔里木盆地的位置、地形、气候及景观之间的内在联系,得出新疆自然环境特点——“干旱”的结论。
情境素材　　
　　详见电子资源
　　1.喀纳斯河月亮湾
2.楼兰古城和丝绸之路
楼兰古城位于罗布泊西面,在古代丝绸之路上占有重要地位。我国内地的丝绸、茶叶,西域的马、葡萄、珠宝,最早都是通过楼兰进行交易的。商队经过这个绿洲时,都要在这里休憩。楼兰王国在公元前176年前建国,到630年消亡,共有800年历史。楼兰王国的范围东起甘肃古阳关附近,西至尼雅古城,南至阿尔金山,北到哈密。但是,这个王国究竟为什么会消亡,直到现在仍然是一个没有解开的谜团。
楼兰古城是楼兰王国前期的经济、政治中心。4世纪以后,这个在丝绸之路上盛极一时的古城,无声无息地退出了历史舞台。公元前126年,历尽艰辛的张骞第一次出使西域归来,在给汉武帝的奏折中写道:“楼兰、姑师邑有城郭,临盐泽。”(《史记·大宛列传》)张骞明确指出,濒临盐泽(即罗布泊)的楼兰和姑师两个国家,都是有城市的。但是,楼兰城究竟在什么地方呢 由于史料上没有明确记载它的方位,千百年来人们都无法知悉,这就成了历史上的一个难解之谜。
楼兰古城位于密集的雅丹地形中,呈不规则的方形。东面城墙长333米,南面城墙为329米,西面和北面都为327米。城墙为夯筑,与敦煌附近的汉长城构筑方法基本一致。在南北城墙的中段各有一个缺口,为南、北城门。楼兰城内的最高建筑物是位于城东部的一座高10.4米的佛塔,塔身是由土坯加木料垒砌而成的。塔基为方形,每边长约19.5米。塔身的南面连接着一大片大型建筑遗址,堆积着许多木料,这些木料都经过精细加工。古城西北5千米处有一座烽火台,高12米,是用黏土和木料砌成的。
楼兰城中最显眼的建筑遗迹是城中部的“三间房”;它的墙壁是城中唯一使用土坯垒砌而成的,房子坐北朝南,正对着南城门。东西两端的房屋都是木结构,木料上还残留着朱漆。从这一组建筑物的位置和构造等情况分析,这里很像是当年楼兰城统治者的衙门所在地。在出土的文书中,记载了禁止随便砍伐树木。连根砍树者,不管谁都罚马一匹。在树木生长时期,如果砍伐树木大枝,则罚牛一头。在距今1 800~1 900年前,楼兰国的国王和臣民们,已经认识到了树木对保护绿洲、治理沙漠的重要作用,并借助法律来保护树木。
丝绸之路即为横贯亚洲内陆的交通要道,汉武帝时始开辟。起自中国长安(今西安),经陕西、甘肃、青海、新疆,向西经中亚、西亚到达欧洲的罗马和非洲的埃及,向南抵至印度。因这条大道上流通的主要是丝绸、银器、漆器、骏马、香料、玉石等,其中尤以中国的丝绸最受欢迎,故而历史学家们将这条大道称作“丝绸之路”。丝绸之路标志着中华民族的灿烂文化,通过这条路,中国的丝绸、桑蚕和造纸、印刷、火药技术传到了国外,而国外的葡萄、棉花和玻璃制造技术也传入了中国。到14~15世纪,海上交流发达以后,繁荣了千年之久的丝绸之路便衰落了,沿线的古迹则成为宝贵的文化遗产和重要的旅游资源。
丝绸之路主要路线有三条。第一条是主线,东起长安(今西安),经张掖、敦煌、楼兰,经过塔克拉玛干沙漠到马里、德黑兰、巴格达、开罗或伊斯坦布尔;第二条经过新疆、阿拉木图、江布尔,到里海;第三条由河西走廊往西再往南,经伊斯兰堡到印度新德里等地。
3.新疆概况
4.新疆的气候
新疆远离海洋,深居内陆,四周有高山阻隔,海洋湿润气流不易到达,形成明显的温带大陆性气候。气温日较差大,日照时间充足(年日照时间达2 500~3 500小时),降水量少,气候干旱。新疆多年平均降水量约150毫米,但各地降水量相差很大,南疆的气温高于北疆,北疆的降水量高于南疆。最冷月(1月)平均气温,在准噶尔盆地为-20 ℃以下,该盆地北缘的富蕴县最低气温曾达到-50.15 ℃,是全国最冷的地区之一。最热月(7月)平均气温,在号称“火洲”的吐鲁番为33 ℃以上,最高气温曾达到49.6 ℃,居全国之冠。由于新疆大部分地区春夏和秋冬之交日温差极大,故历来有“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”之说。
5.沙漠绿洲
绿洲指沙漠中具有水草的绿地。
绿洲土壤肥沃、灌溉条件便利,往往是干旱地区农牧业发达的地区。它多呈带状分布在河流或井、泉附近,以及有冰雪覆盖的山麓地区。
在干旱少雨的光秃大沙漠里,也可以找到水草丛生、绿树成荫,一派生机勃勃的绿洲。那绿洲又是怎样形成的呢
高山上的冰雪到了夏天,就会融化,顺着山坡流淌形成河流。河水流经沙漠,便渗入沙子里变成地下水。地下水沿着不透水的岩层流至沙漠低洼地带后,即涌出地面。另外,远处的雨水渗入地下,也可与地下水汇合流到这沙漠的低洼地带。或者由于地壳变动,造成不透水的岩层断裂,使地下水沿着裂缝流至低洼的沙漠地带冲出地面。低洼地带有了水,各种生物就应运而生、发育、繁衍。
6.西气东输三线工程
西气东输三线工程主干线管道西起新疆霍尔果斯口岸,终点为福建福州,途经新疆、甘肃、宁夏、陕西、河南、湖北、湖南、江西、福建和广东等10个省(区),总长度7 378千米,设计年输气量30亿立方米。西气东输三线工程是中国天然气骨干管网的重要组成部分,其路线分为三段建设:
(1)西段(霍尔果斯—中卫):起点为新疆霍尔果斯,连接中亚天然气管道,途经甘肃、宁夏,终点为宁夏中卫。
(2)中段(中卫—吉安):起自宁夏中卫,经甘肃、陕西、河南、湖北、湖南,终点为江西吉安,全长2 290千米。
(3)东段(吉安—福州):从江西吉安延伸至福建福州,覆盖江西、福建、广东等沿海地区。
西气东输三线工程使沿线上亿群众用上清洁可靠的天然气,推动能源结构优化和节能减排,促进区域协调发展,而且能够带动设备、材料等相关产业,扩大国内需求,支撑和助推经济社会发展。
[试题设计]
西气东输四线工程起自中吉边境新疆乌恰县伊尔克什坦,经轮南、吐鲁番至宁夏中卫,管道全长约3 340千米,管径1 219毫米,是连接中亚和中国的又一条能源战略大通道,2025年6月,全线贯通投产。项目建成后,与西气东输二线、三线工程联合运行。下图为西气东输四线工程线路图。据此完成(1)~(2)题。
(1)“西气东输三线”工程的干线沿线自西向东依次经过我国的 (C)
A.地势第一、二、三级阶梯 B.阴山、秦岭、南岭地形区
C.黄河、长江、珠江流域 D.寒带、温带、热带气候区
(2)西气东输四线与二线、三线工程联合运行将 (D)
A.改善沿线生态环境 B.降低天然气运输成本
C.提高天然气的质量 D.增加供气的稳定性第三节　新疆维吾尔自治区的地理概况与开发保护
教学过程案例　　
课题 新疆维吾尔自治区的地理概况与开发保护
分步导学 教学过程 设计意图
导入课堂 　　多媒体展示:维吾尔族的民族服饰图片。 教师:请大家辨认一下,这是我国哪个少数民族 这个民族主要分布在我国哪个省级行政区 学生:维吾尔族,主要分布在我国西北的新疆维吾尔自治区。 　　通过多媒体展示学生熟悉的维吾尔族的民族服饰图片。这样的设计,使学生的思维立马联想到了位于我国西部边陲的面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。
位置与范围 一、位置与范围 要认识新疆,首先要了解其位于哪里,有多大,即地理位置和范围。 教学过程: 课堂活动(一):引导学生阅读教材P96图8-40,归纳新疆在我国的位置及海陆位置。 归纳:新疆位于我国西北边陲,深居内陆。 课堂活动(二):引导学生阅读教材P96图8-41,完成下列任务: 1.找出新疆的经纬度范围,结合课文内容说出新疆的土地面积及其在我国省级行政区中的位次。 2.找出与新疆接壤的国家。 3.想一想,邻国众多的地理位置,对新疆的发展有哪些重要影响 4.归纳新疆的经纬度位置、边境位置及范围。 归纳:新疆位于东半球和北半球中纬度地区,土地面积约166万千米2,是我国陆地面积最大的省级行政区。新疆边境线漫长,与8个国家接壤。 过渡:新疆战略位置十分重要,是我国西部大开发的重点区域。你了解我国的西部大开发战略吗 你知道西部大开发战略的实施范围吗 课堂活动(三):引导学生阅读教材P96“西部大开发”材料,说一说,新疆在西部大开发中的地理位置有哪些优势 归纳:新亚欧大陆桥从新疆境内穿过,新疆边境线漫长,与8个国家接壤,有利于对内、对外联系。 在“位置与范围”的学习中,教师设计了三组活动,分别探究新疆的地理位置、面积、与它接壤的8个邻国、交通等地理概况,在此基础上进行归纳得出相关的知识要点。 以活动形式,探究新疆位置与范围,提升学生的自主学习和归纳总结能力。
自然地理环境 二、自然地理环境 新疆位于中纬度,深居内陆,在此基础上形成了哪些自然地理特征呢 图片展示天山山脉、塔克拉玛干沙漠等新疆的自然景观,引导:从这些景观图片中,大家了解到了新疆的哪些自然地理特征 我们首先来了解新疆的地形特征。 课堂活动(一) 引导学生阅读教材P97图8-42,完成下列任务。 1.找出阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉,说出它们的大致走向。 2.找出塔里木盆地、准噶尔盆地,说出它们大致的海拔及地势特征。 3.绘制新疆的地形分布图,说出其地形分布特征。 4.归纳新疆的地形特征。 归纳:新疆地形以山地和盆地为主,自北向南依次是阿尔泰山脉、准噶尔盆地、天山山脉、塔里木盆地和昆仑山脉,构成“三山夹两盆”的地形大势。以天山为界,新疆分为南疆和北疆。 过渡:深居内陆的位置和高山环绕的地形,会形成怎样的气候特征呢 课堂活动(二) 引导学生阅读乌鲁木齐和喀什的气候资料,完成下列任务。 乌鲁木齐多年平均气候资料 月份气温/℃降水量/mm1-12.610.42-9.710.03-1.718.549.932.3516.738.9621.536.2723.730.4822.423.3916.726.2107.726.311-2.519.112-9.314.6
喀什多年平均气候资料 月份气温/℃降水量/mm1-5.62.52-1.25.537.75.8415.55.5519.911.4623.66.5725.67.5824.28.3919.45.91012.32.5113.71.912-3.41.2
1.归纳两地气温和降水的共同特点,简要分析其形成原因。 2.判断两地的气候类型,根据气候特点判断新疆盆地内的地表景观特征。 3.比较两地气候的差异,简要说明其形成原因。 4.在新疆的气候特点中,哪些对当地的农业生产有利 哪些对当地的农业生产不利 归纳:新疆深居亚欧大陆腹地,高山环绕,海洋湿润水汽不易到达,干旱少雨,气温的年较差和日较差都很大,属于典型的温带大陆性气候。新疆盆地内部沙漠、戈壁广布,植被稀少。受纬度和地形的影响,与南疆相比,北疆气温较低,降水较多。由于日照时数长,昼夜温差大,有利于长绒棉、甜菜、小麦和瓜果的生长。 过渡:在干旱的气候条件下,新疆的河流有什么特征 1.找出塔里木河、额尔齐斯河、博斯腾湖,根据河水注入地判断它们分别属于什么类型的河流和湖泊。 2.根据新疆的气候特点,判断新疆河流的主要补给水源是什么。 3.从河流密度、河流水量、流量季节变化等方面,描述新疆河流的特征。 归纳:新疆绝大部分河流为内流河,湖泊数量较多,多为内流湖和咸水湖。河流主要依靠高山冰雪融水和山地降水补给。新疆河流稀少,水量不大,多为时令河。塔里木河是我国最长的内流河,额尔齐斯河为我国唯一注入北冰洋的外流河。 过渡:我们从地形、气候、水文等方面了解了新疆的自然地理特征,其中干旱特征最为突出。在这样的自然环境条件下,形成了独特的资源特征。 课堂活动(三) 教师:展示“新疆的土地资源和矿产资源”图并结合教材内容,完成下列任务。 引导学生阅读教材P97~98的“新疆的土地资源和矿产资源”“新疆的气候资源”材料,分组讨论,评价新疆的土地资源、矿产资源、气候资源和水资源。(即P98“活动”2) 归纳:新疆土地资源丰富,土地类型多样,人均土地拥有量多。草地资源丰富,耕地数量有限。矿产资源丰富,开发潜力巨大。太阳能、风能资源丰富。水资源缺乏,形成了独特的灌溉方式。 　　新疆“自然地理环境”学习中教师十分注重地图和地理图片的应用,突出地理事物的直观性。在这一环节中,教师设计了四组“活动”,探究新疆的地形地势、气候、河流、资源等特征。教师引导学生每个活动结束后归纳出相应的知识要点,便于理解和记忆。 　　 通过乌鲁木齐和喀什的多年平均气候资料,使学生更加直观具体地通过数据归纳出新疆的气候特征。 教师设计的“探究活动”和教材原有的“活动”能够有机结合,便于相互补充,进一步拓展教材。
社会经济面貌 三、社会经济面貌 教师:引导学生阅读教材P99农业材料,归纳新疆农业的特点。 学生:新疆农业发展较快,已形成棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业,新疆还是中国最大的商品棉生产基地,林果园艺业也快速发展,农产品享誉国内外。 教师:引导学生阅读教材P99工业材料,归纳新疆工业的特点。 归纳:新疆工业发展很快,建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系,主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。在克拉玛依、独山子等地建立了石油化学工业基地。 过渡:新疆工业、农业的迅速发展得益于交通运输的快速发展。 教师:引导学生阅读教材P100图8-49,完成下列任务。 1.新疆有哪些主要的交通运输方式 2.为什么新疆的内河航运不发达 3.新疆的铁路分布有什么特点 其成因是什么 4.在图中找出新疆的主要机场。说一说,为什么新疆适合发展航空运输 5.归纳新疆交通运输发展的特征。 归纳:新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主,新疆的交通发展迅速,公路通车里程不断增长,铁路连通全区主要地州。新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。新疆管道线路长,发展很快,并将新疆与祖国的中部、东部紧密连接。 教师:引导学生阅读教材相关内容,完成下列任务。 1.完成教材P101“活动”2和“活动”3。 2.说一说新疆第三产业的发展情况。 归纳:新疆地理位置优越,联通国内国际两个大市场,在“一带一路”倡议的带动下向西促进商贸流通和旅游业发展,积极发展第三产业。新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。2023年,全面启动建设新疆自由贸易试验区,促进新疆从中国对外开放的“末端”转变为国际“前沿”地带。 课堂活动:引导学生完成教材P101“活动”1。 通过课堂活动,提高学生的学习积极性和自主学习能力。 在“社会经济面貌”的学习中,教师注重文字材料和地图的有机结合,突出地理事物的直观性。探究新疆的特色农业、工业、交通、第三产业等经济发展特征。归纳出相应的知识要点,便于学生理解和记忆。 在这一部分学习中,教师设计的“探究活动”和教材原有的“活动”有机结合,便于相互补充,进一步拓展知识。
生态环境保护 　四、生态环境保护 过渡:在新疆经济飞速发展的过程中,出现了许多不合理的人类开发行为,导致一部分地区的生态环境问题日益突出。为了促进区域的可持续发展,必须注重生态环境的保护。 自学提纲: 1.新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题 2.为什么新疆一部分地区的生态环境问题突出 (即新疆生态环境问题产生的原因) 3.应如何治理新疆的生态环境问题 4.以新疆为例,就如何实现开发与保护并举,谈一谈你的看法。(即P102“活动”2) 学生回答上述问题,教师适时给予评价、补充,最后进行小结。 归纳:新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化、草场退化和水土流失等。新疆一部分地区的生态环境问题日益突出,既有自然原因,也有人为原因。自然原因是新疆干旱区面积广,生态环境脆弱。人为原因是不合理利用自然资源,破坏生态。治理新疆生态环境问题的措施有:在开发过程中,应注意开发与保护并举,合理利用自然资源,如合理利用土地资源(休耕)、生物资源(轮牧,保护和恢复植被)、水资源(合理分配)等。 这一部分的知识教材内容不多,难度不大,但涉及面广,需要教师对教材知识进行二次开发和拓展。 这一环节的教学采取两个步骤:一是学生自主学习(感知教材);二是教师总结(教材知识拓展)。
课堂小结 　　本节课我们着重了解了新疆的农业、工业、交通和旅游业以及新疆的生态环境保护。新疆的这些社会经济环境都是在新疆特殊的地形、气候、河流等自然环境的基础上形成的。通过本节课的学习,我们认识到新疆自然环境和社会环境的和谐统一,是新疆生态环境保护工作有序开展的有效保证。通过学习,我们认识到自然环境和社会环境是一个整体,各要素之间相互制约、相互影响。
课堂练习 新疆独库(独山子—库车)公路连接北疆和南疆,全长约561千米,一半路段在海拔2 000米以上。夏季,该公路是深受自驾游爱好者青睐的景观大道。如图示意新疆独库公路地理位置。读图,完成1~3题。 1.独库公路穿越东西走向的甲山脉名称是 (B) A.阴山山脉 B.天山山脉 C.祁连山脉 D.昆仑山脉 2.夏季,独库公路享有“一日游四季”的美誉,是因为该公路 (A) A.穿越的山地相对高度大 B.沿路降水丰富 C.穿越的山地海拔高 D.位于高纬度地区 3.随着垂直高度的变化,夏季在独库公路的沿途可见规模较大的景观有 (A) A.雪山森林草原 B.山区茶园 C.缓坡水田 D.雪域牦牛 “坎儿井”是新疆当地居民因地制宜建成的一种古老引水工程。图1为坎儿井剖面示意图,图2是塔里木盆地区域图,据此完成4~5题。 4.图中城镇多分布在 (B) A.盆地中部 B.山麓绿洲 C.沼泽地带 D.油田附近 5.坎儿井工程采用地下暗渠输水的原因是 (C) A.减少砂石挖掘 B.降低修建难度 C.减少水分蒸发 D.收集大气降水
板书设计 新疆
教学反思 　　本节课我们主要学习了新疆的特色农业、工业、交通运输业和第三产业。学习中,教师注重文字材料和地图的有机结合,突出地理事物的直观性。整个教学中教师设计了多个活动,分别探究新疆的特色农业、工业、交通、第三产业等经济发展特征。每个活动结束后归纳出相应的知识要点,便于学生理解和记忆。 课堂实践证实,本节课学生比较感兴趣,对“社会经济面貌”这部分掌握比较好,个别学生对于“生态环境保护”的理解存在一些困惑,课后需要教师布置一些相关的训练题加以弥补。
PPT教学案例　　
　　教学课件全新升级,见电子资源。

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