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20.青蛙卖泥塘
部编版语文二年级下册
第一课时
上一篇课文，小蜘蛛开了一家商店，还记得他卖了些什么吗？
今天有一个小动物也想卖东西，他就是我们的老朋友——
大嘴巴,叫呱呱,
小青蛙，吆喝啥？
1.读准字音，读通句子。
2.给每个自然段标上序号。
3.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
初读课文
2
1
3
4
7
6
8
9
10
11
12
5
làn
烂
bān
搬
kēnɡ
坑
shū
舒
jí
集
换
huàn
ɡuàn
灌
quē
缺
bō
播
yīn
茵
kǎn
砍
栽
zāi
泳
yǒnɡ
lènɡ
愣
烂
小青蛙的拼音歌
你学会了吗？
来认一认吧！
集
搬
灌
茵
砍
播
坑
舒
栽
缺
泳
愣
换
喝
hè
hē
喝茶
吆喝
喝彩
喝水
运用：爷爷忙着为运动员喝（hè）彩，
都顾不上喝（hē）茶了。
wā
组词：青蛙 蛙泳
结构：左右结构，部首是“虫”
书写：“虫”框形扁方，竖画正直居中。“圭”横画均匀、平行，长短有别，下竖对上竖。
mài
组词：买卖 卖家
结构：上下结构，部首是“十”
书写：上横和横钩都不宜太长，竖画正直居中。两点位置恰当，下横要长，右下长点位置恰当。
组词：搬家 搬运
结构：左右结构，部首是“扌”
书写：左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“ ”框形窄长、端正，两点位置恰当。“殳”上下中心对齐。
bān
dào
组词：倒车 倒退
结构：左右结构，部首是“亻”
书写：整体紧凑。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“至”不宜写宽，上下中心对齐；“刂”两画间距适当，竖画短，竖钩长。
quán
组词：泉水 清泉
结构：上下结构，部首是“白”
书写：上小下大。“白”撇短斜，框形上宽下窄，横画均匀。“水”竖钩居中，端正；撇捺对称，收笔高于竖钩。
kǎn
组词：砍树 砍伐
结构：左右结构，部首是“石”
书写：“石”横短，撇靠近横画左端起笔“口”大小适中。“欠”横钩宜短，靠上撇下部起笔，下撇对着横钩左端起笔，撇捺舒展。
pò
组词：破烂 破坏
结构：左右结构，部首是“石”。
书写：“石”横画稍短，撇画靠左，“口”大小适中。“皮”横钩长短适中，竖撇上段端正，竖画直长，居横钩中部，下边撇短捺长。
yǒnɡ
组词：游泳 冬泳
结构：左右结构，部首是“氵”。
书写：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“永”横折钩端正，并与上点相对，撇捺对称，收笔高于钩画。
再读课文，整体感知
自由朗读课文，边读边思考：青蛙为什么卖泥塘？谁来买泥塘？最后泥塘卖出去了吗？
居住环境差
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
烂
卖泥塘的原因
问题一：青蛙为什么卖泥塘？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
“卖泥塘喽，卖泥塘！”
问题二：都有谁来买泥塘了呢？
问题三：泥塘卖出去了吗？
没有
默读第3-5自然段，思考：青蛙是怎样吆喝的？老牛又是怎样回答的？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
缺点：周围没有草
优点：可以在里面打滚，挺舒服
心情急切
第一次吆喝
老牛没买泥塘，走了。青蛙是怎么想、怎么做的呢？
？
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。
“绿茵茵”写出泥塘开始变得美了。
青蛙决定接受老牛的建议。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，青蛙又是怎样吆喝的？野鸭又是怎么说的呢？读第6-8自然段，找出来，说一说。
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
缺点：水太少
第二次吆喝
野鸭也没有买泥塘，飞走了。青蛙又是怎么想、怎么做的呢？
？
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
努力行动
改变现状
这只青蛙愿意听取别人的意见，用辛勤的劳动改变着泥塘的面貌。
故事读到这里,你喜欢故事里的小青蛙吗 为什么
等泥塘灌足了水以后，
青蛙又站在牌子旁吆喝。青蛙的吆喝又吸引了谁？他买泥塘了吗？泥塘为什么最后也没卖出去？下节课我们带着这些疑问继续学习。
第二课时
？
青蛙一直想卖泥塘，可最后也没卖出去。原因在哪里？让我们一起去看看后来发生了什么事情吧！
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
没关系，我等下一位顾客
第三次吆喝
还有哪些动物来买泥塘呢？他们说了些什么？他们为什么这样说？
一只小鸟飞过来，看了看泥塘，说 “ 这儿水草
丰美，不过要是有一片树林就好了。”
一只蝴蝶飞过来，看了看泥塘，说 “ 这儿水草
丰美，绿树成荫，就是缺少一些花。”
一只小兔跑过来，看了看泥塘，说 “ 这儿环境
很美，要是再有条路就更好了。”
一只小猴跑过来，看了看泥塘，说 “ 这儿什么
都好，就是缺一座房子。”
“要是……就……”“就是”，可以看出小鸟、蝴蝶、小兔、小猴都提出了自己的建议。那小狐狸会说什么呢？
示例：这地方 ，要是 。
好是好
搭一架葡萄就更好了
每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……
听取建议，采取行动，进一步改善泥塘
第三次吆喝
第四次吆喝
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样。
烂泥塘 → 多好的地方
环境
优美
生活
惬意
第四次吆喝
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
神态描写
心理描写
不再
卖泥塘
青蛙卖泥塘
老牛
种草
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
引水
栽树
种花
修路
盖房
回顾四次吆喝
最后经过青蛙辛勤的劳动，泥塘环境得到了改善，变得非常美，所以他不卖泥塘了。
拓展延伸
小组内分配好角色，讲演整个故事。
跳蚤市场上，作为摊主，学青蛙最后一次的吆喝，吸引顾客。
卖（ ）啦

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