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桐城市部分学校联考 2025-2026 学年上学期九年级 1 月月考历史试卷答案
一、单项选择(本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分)
1. D 2. A 3. B 4. B 5. C 6. A 7. A
8. A 9. A 10. D 11. C 12. B 13. D 14. D
15. A
二、辨析改错(6 分)
16. （1）√；√
（2）判断： ；改正：将“古代印度”改为“古巴比伦”。
（3）×，将“萨拉托加”改为“约克镇”。
三、材料解析(本大题共 2 小题,第 17 题 12 分,第 18 题 10 分,共 22 分)
17. （1）国王：汉谟拉比。主要功绩：建立了统一、强大的奴隶制国家；制定了《汉谟拉比法典》。(任答
两点即可) 。（4 分）
（2）法典:《汉谟拉比法典》。价值：通过该法典可以清晰地了解古巴比伦的社会状况；它是古巴比伦王国
留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。（4 分）
（3）目的：维持正义，消灭一切罪与恶，使强者不能压迫弱者。事实并非如此。论证观点:“倘自由民之奴
隶打自由民之子之颊，则应割其一耳”说明奴隶的地位极其低下。（4 分）
18. （1）发展趋势：绘画对象从神到人，从王公贵族到平民和女性；绘画内容从宏大叙事到日常生活。（任
答一点即可）原因：资本主义经济发展；人文主义思想进一步传播；启蒙运动、资产阶级革命和工业革命
推动民主、平等意识发展。（任答两点即可） （6 分）
（2）历史信息：19 世纪中叶，工业革命带来生产方式的变革，冲击了传统农业，农民生活困苦；资产阶
级民主政治得到发展，法国授予男性农业工人选举权；米勒关注普通劳动者的困境，强调劳动人民的尊严，
呼吁社会公平。（任答两点即可）（4 分）
四、活动与探究(12 分)
19. （1）【示例】
选择书籍：《海洋征服者与新航路：哥伦布的四次航行》《钢铁、蒸汽与资本：工业革命的起源》（2 分）
主题：西方资本主义的发展过程。（2 分）
论述：哥伦布“发现”美洲，推动了新航路的开辟。欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了欧洲资本主
义的发展，各大洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。18 世纪 60 年代，英国开始进行工业革命。
蒸汽机的广泛使用，极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。随着工业革命向欧美的扩
展，人类进入“蒸汽时代”。
结论：伴随着新航路的开辟及工业革命的开展，西方资本主义不断发展并取得重大成果。（6 分）
（2）呈现方式：图片、图表、纪录片、实物、遗址、遗迹、口述等。（言之有理即可）（2 分）
第 1 页，共 1 页桐城市部分学校联考 2025-2026 学年上学期九年级 1 月月考历史试卷
一、单项选择(本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分)
1.佛教产生于古印度，起初因宣扬反对婆罗门的特权，宣扬“众生平等”，迎合了广大贫苦百姓；后又因
倡导“忍耐顺从”，得到统治者的追捧。公元前 3 世纪后开始外传，最终发展成为世界三大宗教之一。这
段文字意在说明（）
A. 佛教的教义 B. 印度当时社会矛盾尖锐
C. “众生平等”被统治者认可 D. 佛教传播的原因
2.雅典著名政治家伯里克利曾说：“我们的制度被称作民主制……就法律而言，一切人在解决他们私人纠
纷方面都是平等的……”。这里的“一切人”是指（）
A. 公民 B. 战俘 C. 奴隶 D. 外邦人
3.亚历山大东征在给东方人民带来巨大灾难的同时，客观上也带来了东西方文化的碰撞、交往和交融：古
代陆上丝绸之路的开通，开启了罗马帝国与秦汉帝国的国际贸易与文化的双向交流。这说明不同文明之间
的交流（）
A. 主要依赖疆域辽阔的帝国 B. 既有暴力冲突也有和平往来
C. 以战争的方式最为常见 D. 主要体现在欧亚文明之间
4.“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这个西方谚语可以转意为成语“入乡随俗”。从历史文化的角度
看，该谚语的形成说明了（）
A. 罗马帝国为向外扩张修建了许多道路 B. 罗马文化渗入到它统治的广大地区
C. 当时有很多外国人在罗马学习、生活 D. 罗马帝国的征服和统治充满了暴力
5.希腊、罗马古典文化是人类宝贵的精神遗产。下列属于古代希腊文化成就的是（）①《荷马史诗》 ②
帕特农神庙 ③万神庙 ④《掷铁饼者》 ⑤儒略历
A. ①②⑤ B. ①③⑤ C. ①②④ D. ②③⑤
6.9 世纪，查理曼帝国一分为三，以下当代国家中，不是由查理曼帝国分裂而来的是（）
A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 意大利
7.欧洲中世纪庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等均可以自给，鞋帽衣服也自己制作，很多庄园
有铁匠、银匠等。据此可知，这些庄园（）
A. 经济基本自给自足 B. 商品经济高度发达 C. 促进欧洲城市兴起 D. 领主占有全
部土地
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8.“1453 年 5 月 29 日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产。它使所有的欧
洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。君士坦丁堡在 11 个世纪中始终是西方文明世界的中心。”
材料主要（）
A. 肯定拜占庭文化的深远影响 B. 探讨西罗马帝国的灭亡原因
C. 赞美盛极一时的亚历山大帝国 D. 惋惜首都君士坦丁堡的陷落
9.下面图示中①处方框中应填写的是（）
A. 阿拉伯人 B. 希腊人 C. 奥斯曼人 D. 意大利人
10.中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，西欧社会经济的重要变化体现在（ ）
①各地纷纷开展了垦殖运动，垦殖者成为新开发地区的主人
②庄园逐渐衰落和瓦解
③土地集中成为一种趋势，出现租地农场
④形成集中的手工工场，雇工分工合作
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
11.印第安人和欧洲人对 16 世纪时期一位历史人物有不同的看法，请你根据下面的观点，判断该历史人物
（ ）
印第安人认为：他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。
欧洲人认为：他“发现”了新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个
功臣。
A. 迪亚士 B. 达 伽马 C. 哥伦布 D. 麦哲伦
12.下侧表格中史实反映的主题是（）
时间 国家 史实
16 世纪 葡萄牙 在澳门建立殖民据点与商站
16 世纪 英国 打败西班牙“无敌舰队”
17 世纪 荷兰 从葡萄牙手中夺取马六甲
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A. 拜占庭帝国的衰落 B. 殖民掠夺与殖民扩张
C. “三角贸易”的罪恶 D. 工业革命与世界市场
13.以下是《英国近代历史大事年表》（部分），对此解读正确的是（）
1640 年 1649 年 1653 年 1660 年 1688 年 1689 年
重开议会，革命开始处死国王，建立共和国克伦威尔独揽大权斯图亚特王朝复辟“光荣革命”通过《权利法案》
A. 1649 年，英国革命结束 B. 1689 年，共和制度确立
C. 英国政治制度始终具有专制性 D. 英国资产阶级革命具有曲折性
14.英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》既体现了时代精神和资产阶级要求，
又开启了近现代法制的先河。下列三部文献评述正确的是（ ）
①都是为了推翻封建专制统治
②都是早期资产阶级革命的成果
③都确立了共和政体
④都对民主政治产生了重大影响
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
15.如图国际社会主义运动整体发展趋势示意图，其中②处对应的历史事件是（ ）
A. 法国巴黎公社 B. 《共产党宣言》发表
C. 第一国际成立 D. 俄国十月革命
二、辨析改错(6 分)
16.（1）公元 476 年，西罗马帝国灭亡，标志着奴隶制在西欧崩溃，欧洲由此进入中世纪。
判断：
改正：
（2）《圣经》把两河流域描绘成人类幸福的“伊甸园”。在这里曾经孕育的文明国度是古代印度。
判断：
改正：
（3）1781 年，美法联军在萨拉托加与英军激战，英将康华利率部下投降。
判断：
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改正：
三、材料解析(本大题共 2 小题,第 17 题 12 分,第 18 题 10 分,共 22 分)
17.两河流域是人类文明的摇篮之一，孕育了古老的东方文明。阅读材料，回答问题。
【雄才大略的国王】
材料一：古巴比伦王国的第六代国王在一连串的战争中击败邻国，将古巴比伦的统治区域扩展至两河流域
中下游地区，从而使古巴比伦王国达到全盛。
（1）材料一描述的这位国王是谁？列举他的主要功绩。(举出两点即可) （4 分）
【流传千古的法典】
材料二：序言：安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，发扬正义于世，灭
除不法邪恶之人，使强者不凌弱。
第 200 条 倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。
第 205 条 倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。
（2）材料二中的内容出自哪部法典？对我们现代人来说，它具有怎样的价值？（4 分）
（3）从材料二的序言中可以看出这部法典制定的目的是什么？请在材料二中找出具体的内容证实你的观点。
（4 分）
18.人物画蕴含丰富的图像信息，是独具一格的历史记录。九年级（1）班同学赴南山博物馆观看“对望与
凝视——东京富士美术馆珍藏西方人物画展”并进行主题探究。
材料一 下面是同学们整理的画展代表作品。
主题 神圣光辉 王公贵族 女性群像 世间百态
代表作品
作品简介 安布鲁瓦兹·杜伯瓦 雅克-路易·大卫 亚森特·里戈 17 世纪 16 世纪后期创作的 1805 年创作的《跨越 爱德华·维亚尔 1904 后半期创作的《女子 《芙罗拉》。芙罗拉阿尔卑斯山圣伯纳 年创作的《妇人和孩 画像》，描绘了一位 是古罗马神话里的 隘道的拿破仑》，描 子》，描绘了画家的 不过分华丽却尽显 花神，画中她怀抱花 绘了拿破仑骑着烈 姐姐和子女温馨美 雅致的资产阶级女 瓶，身旁围绕着四个马冷静、沉着的英雄 好的共处时光。 性。 天使。 形象。
材料二 米勒的《播种者》是此次展览中的珍贵展品，出于文物保护的需要，只做短暂展出。
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米勒笔下的农民肩上扛着一袋种子，双腿裹着稻草取暖，大步走在黎明时分的
山坡上，播种冬小麦。……播种者占据的巨大画幅和戏剧性的姿势标志着米勒描绘
农民生活的新方法，强调了农村劳动的尊严——甚至是英雄主义。这种对播种者的
尊崇，与法国大革命后，画作不久前的 1848 年，法国授予男性农业工人选举权相呼
应。对于 19 世纪的观众来说，米勒粗犷而宽阔的画风让人联想到质朴的土地本身。
一位评论家说，农民“似乎是用他播种的土地画出来的”。
——摘自波士顿美术馆解说词
（1）根据材料一，指出 16 世纪后期到 20 世纪初西方人物画呈现的发展趋势，并分析其原因。（6 分）
（2）根据材料二并结合 19 世纪中期的时代特征，提炼这幅画蕴含的历史信息。（4 分）
四、活动与探究(12 分)
19.阅读历史书籍是历史学习的重要方法。阅读材料，完成下列要求。
材料
（1）为举办主题读书活动，请你从材料中选出两部书籍，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。
（要求：主题明确，史论结合，论证合理，条理清楚）（10 分）
（2）呈现人类过往历史的方式是多元的，请写出除书籍外的一种历史呈现方式。（2 分）
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