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江西省宜春市丰城市第九中学2025-2026学年八年级上学期第二次段考生物试题（B卷）
一、单选题
1．用盐腌制黄瓜时，黄瓜发生的变化是（ ）
A．细胞吸水，黄瓜变硬 B．细胞失水，黄瓜变软
C．细胞失水，黄瓜变硬 D．细胞吸水，黄瓜变软
2．荠菜也叫“报春菜”，食用部分主要是它的茎、叶。若要让荠菜茎、叶繁茂，在其幼苗管理期可适量施加含（　　）的无机盐
A．硼 B．氮 C．磷 D．钾
盛夏时节，在莲花湖国家湿地公园景区内，当你沿着莲花湖西绿道漫步前行时，抬眼望去，湖水涟漪，青荷连连，成为景区一道亮丽的风景线。下图为小明同学显微镜下看到的荷（莲）叶片横切面结构图，请回答下面小题。
3．图中属于叶片中输导组织是（　　）
A．① B．④ C．⑤ D．③
4．下列不属于结构⑤的功能的是（　　）
A．散失水 B．吸收二氧化碳
C．吸收无机盐 D．释放氧气
5．绿色植物的蒸腾作用可以（ ）
A．降低叶片表面和周围环境的温度
B．增加空气湿度，有利于形成降雨
C．促进对水和无机盐的运输
D．以上三项都是
6．如图为蚕豆叶表皮上的一个气孔，下列叙述错误的是（　　）

A．①是保卫细胞，它们成对存在
B．②是气孔，它正处于张开状态
C．②若关闭蒸腾作用随之减弱
D．气孔是液体进出植物体的门户
7．炎热的夏季，校园里的梧桐树下气温较低、空气湿度较大，为此生物小组提出问题：不同植被处的空气湿度相同吗？并进行实验，实验数据如下表。下列相关说法正确的是（　　）
组别 裸地 草坪 灌木丛
空气湿度平均值 55.9% 63.7% 69.7%
A．灌木丛对空气湿度的影响大于草坪
B．裸地组没有植被，不需要测量
C．该实验应在水源丰富的地方进行
D．该探究实验的变量是空气湿度
8．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将叶片放入酒精中隔水加热的目的是（　　）
A．杀死细胞 B．溶解叶绿素
C．溶解淀粉 D．漂白叶片
9．将金鱼藻置于盛有水的烧杯中，用漏斗罩住金鱼藻，再将盛满水的试管倒扣在漏斗柄上，置于阳光下照射。一段时间后，试管内收集到气体，能使带火星的木条复燃。该实验证明光合作用的产物是（　　）
A．二氧化碳 B．水 C．氧气 D．无机盐
10．在生物学实验中，不需要用碘液来改变实验材料颜色的是（ ）
A．观察保卫细胞中的叶绿体
B．观察人的口腔上皮细胞
C．观察玉米种子的胚乳
D．检验绿叶在光照下制造淀粉
11．在探究“光合作用需要某种原料”的实验中，用到氢氧化钠溶液。其作用是吸收（　　）
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
12．某生物学兴趣小组的同学对光合作用进行了如图所示的探究实验。下列有关叙述错误的是（ ）
A．实验前需要将实验材料放置在黑暗处一昼夜
B．实验中所选用的塑料袋应该是无色透明的
C．装置甲中的叶片脱色后，滴加碘液变为蓝色
D．实验结果说明二氧化碳是光合作用的原料
13．图示光合作用概念图。图中的①和④应依次填写（ ）

A．二氧化碳、有机物 B．二氧化碳、叶绿体
C．二氧化碳、叶绿素 D．氧气、叶绿体
14．沧州金丝小枣是中国国家地理标志产品，果农常对枣树采取“环剥”（下图）的方式来提高枣的产量。“环剥”的目的是（ ）

A．阻断导管对无机盐的运输 B．阻断筛管对无机盐的运输
C．阻断导管对有机物的运输 D．阻断筛管对有机物的运输
气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术，如图所示。完成下面小题。
15．根系直接与空气接触，有利于植物的根进行（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
16．植物根尖吸收雾化液中营养物质的主要区域是（ ）
A．根冠 B．分生区 C．成熟区 D．伸长区
17．下列关于植物呼吸作用的说法，正确的是（　　）
A．只在白天进行 B．消耗氧气，产生二氧化碳
C．不需要能量 D．只在叶片进行
18．下列行为有利于维持自然界碳氧平衡的是（ ）
A．大量焚烧垃圾 B．过度包装礼品
C．随意践踏草坪 D．循环使用课本
人类的生殖，不仅是细胞结合的科学，更是爱与责任的庄严承诺。它始于成熟的身心、共同的意愿，以及为新生命一生负责的郑重准备。根据自己所学回答下面小题。
19．人体胚胎发育的正常部位是在（ ）
A．腹腔内 B．输卵管内 C．盆腔内 D．子宫内
20．女性的主要生殖器官是（ ）
A．子宫 B．输卵管 C．卵巢 D．阴道
二、资料分析题
21．阅读材料，回答问题。
资料一：绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，被称作绿色的“能量转换站”。没有绿色植物，地球上可能就不会存在如此丰富多彩的生命世界，因此也有人说绿色植物是“生命之母”。
资料二：热带雨林植被丰富，降水频繁，树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。根据统计，一公顷林地比一公顷裸地可以多储水3000立方米，一万亩森林蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。
资料三：空气中的氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。据估计，1公顷的阔叶林在生长季节里，一天吸收二氧化碳约1000千克，释放氧气约730千克、因此，绿色植物是陆地上重要的“空气净化器”，在帮助人类应对大气中二氧化碳浓度增加和气候变化问题等方面具有巨大的作用。
(1)资料一中，绿色植物被称作绿色的“能量转换站”，这主要是因为它能够在细胞内的 中制造有机物，既为其他生物提供构建“身体”的材料，也为其他生物提供生命活动所需要的能量。资料二中，热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物 作用散失的水蒸气冷凝形成的。
(2)资料三中，“空气净化器”绿色植物能通过 作用不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中、参与维持生物圈的 平衡。
(3)资料三中，空气中二氧化碳上升，容易引发 效应。早日实现碳中和，是人类面临的重要任务。为减少碳排放，作为一名中学生，我们可以怎样做？ （答出1点即可）。
22．阅读资料回答问题：
我在人体内长得像小蝌蚪，和上亿个同伴竞争，穿过重重阻碍终于在一个狭窄的管道里与卵细胞相遇并结合成一个新细胞。我们开始分裂，产生更多的细胞，最终在一个宽敞的房子里住下来，开始发育，逐渐发育成胎儿…
(1)资料中的“我”指的是 ，产生“我”的器官是 ，“我”和卵细胞相遇并结合的狭窄管道是图一中的[ ] ，结合成的“新细胞”是 。
(2)图二中胎儿与母体进行物质交换的场所是[⑦] ，胎儿通过⑥、⑦从母体内获得所需要的 。
三、综合题
23．用概念图复习是学生常采用的方式，下图是关于“绿色植物叶片”的概念图，请补充完善：
① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 。
四、实验探究题
24．请据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。
(1)图①，把天竺葵放到 处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的 全部转运和消耗。
(2)图④，向漂洗后的叶片滴加 ，清水冲洗后，可观察到叶片的 （填“见光”或“遮光”）部分变成蓝色。
(3)图③，把叶片放入盛有 的小烧杯中，水浴加热，脱去叶片中的叶绿素。以上实验说明绿叶在光下制造了淀粉，将 能转化成有机物中的化学能。
25．某生物兴趣小组利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳的特性，设计了以下实验装置，旨在研究植物的生命活动。请根据你的理解，填写以下空白处：
(1)这组实验变量是 。实验中设置了甲、乙两组装置的目的是为了形成 。
(2)在实验开始前，甲、乙两组装置除了小烧杯中的液体不同之外，其他条件都要相同且适宜，是为了 。两组实验装置经过暗处理、光照、……、染色等一系列步骤之后， 装置中的叶片将变成蓝色。
(3)若乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，乙装置必须放在黑暗环境中，其目的是让植物进行 ，消耗 （气体名称），释放二氧化碳。
参考答案
1．B
2．B
3．A 4．C
5．D
6．D
7．A
8．B
9．C
10．A
11．D
12．C
13．B
14．D
15．B 16．C
17．B
18．D
19．D 20．C
21．(1) 叶绿体 蒸腾
(2) 光合 碳氧
(3) 温室 节约用纸、绿色出行、多植树造林（合理即可）
22．(1) 精子 睾丸 ②输卵管 受精卵
(2) 胎盘 养料和氧气/营养物质和氧气
23． 气孔 叶肉 栅栏组织 海绵组织 筛管 水和无机盐
24．(1) 黑暗/无光 淀粉/有机物
(2) 碘液 见光
(3) 酒精 光
25．(1) 二氧化碳 对照
(2) 控制单一变量 乙
(3) 呼吸作用 氧气

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