资源简介

八年级上册道德与法治教学设计
八上《3.2营造清朗空间》教学设计
1.【教材分析】
《营造清朗空间》是部编版八年级上册道德与法治第三课第二框内容。本框聚焦网络的双重影响、理性参与网络生活的实践路径以及传播网络正能量的责任担当，引导学生从认知网络利弊、掌握理性用网方法、践行网络责任的视角，理解理性参与网络生活对个人健康成长及营造清朗网络空间的重要意义。教材通过家人对网络不同看法的对话、学生因上网耽误学习运动的场景、网络公益寻人的事例，帮助学生明确理性参与网络生活的具体要求，掌握辨别网络信息、抵制不良内容、恪守道德，遵守法律的方法，培养负责任的网络参与者意识和共建清朗网络空间的担当。
2.【学情分析】
八年级学生作为互联网时代的原住民，已具备一定的网络操作能力和信息接收能力，但对网络的双重性认识不够全面，往往只关注网络带来的便利，而对其可能衍生的个人隐私泄露、网络暴力、信息茧房等问题缺乏足够警惕。从学情看，学生在日常网络生活中常出现被无意义信息吸引、沉迷网络或只关注感兴趣内容、形成信息茧房等情况，且在面对虚假信息、恶意内容时，辨别能力和抵制能力有待提升。同时，部分学生对网络自由存在误解，认为“在网络中想说什么就说什么”，对网络言论需承担的责任认识不足，存在“言行失范”的潜在风险。此外，信息时代网络内容繁杂，多元价值观冲击下，学生容易在网络中迷失方向，对如何传播网络正能量、担当网络责任感到困惑。因此，本节课结合学生熟悉的短视频话题，帮助其从实际体验中深化对理性用网的理解，增强网络媒介素养和责任担当意识。
3.【教学目标】
健全人格：通过分析短视频来“敲门”和刷视频陷“怪圈”的现象，学会辩证看待网络的利弊，避免因过度沉迷网络导致身心失衡，形成健全人格。
法治观念：通过分析短视频藏“陷阱”中的短视频引流诈骗和其他短视频乱象，明确网络不是法外之地，知道在网络世界中要遵守法律，树立法治观念。
道德修养：通过分析短视频乱象和短视频蕴“能量”中的事例，学会在网络世界中践行社会主义核心价值观，将道德规范内化为网络行为准则，培育高尚的网络道德修养。
责任意识：通过分析短视频蕴“能量”中优秀创作者的公益行动、传承非遗等事例，学会主动承担传播网络正能量的责任，积极利用网络参与公共事务、投身公益行动，做网络强国的建设者、创新者。
4.【教学重点难点】
教学重点：网络是把双刃剑；理性参与网络生活的做法；传播网络正能量的要求
教学难点：将理性参与网络生活的方法转化为实际行动；主动承担传播网络正能量的责任，将共建清朗网络空间的意识落实到日常网络行为中
5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；讲授法；合作学习法
6.【设计思路】近年来，我国短视频用户规模迅速增长，我国未成年短视频用户规模已超过1亿，短视频已成为青少年“触网”的主要入口之一。故本课聚焦“短视频”，通过选取8月央视新闻揭秘的短视频恶意编造故事的行为—我国未成年短视频用户规模—刷视频时的沉迷、信息茧房现象—短视频引流诈骗等乱象—优秀的短视频创作者（沂蒙二姐、李福贵、李子柒等）、公益寻人和乡村振兴创作者等议学材料，设置一个总议题：短视频时代·青少年如何共建清朗网络空间？下设三个分议题，分议题1：短视频来敲门·如何智慧选择？分议题2：短视频藏陷阱·如何明辨乱象？分议题3：短视频蕴能量·如何彰显担当？使学生学会理性参与网络生活，共建清朗网络空间，做网络强国的建设者、创新者。
7.【教学过程】
一、导入新课
你在观看短视频的时候，看到过这样的视频吗？
一些账号发布山区农村儿童生活贫困、教育条件艰苦等悲惨内容。
问：你看完有什么感受？
刚才你看到的视频为摆拍编造！今年8月1日，央视新闻法治在线曝光一些账号通过编造悲惨故事博取关注、获取流量，以此来引流营销。
问：你认为这种行为会有何影响？
过渡：破坏网络空间环境，破坏经济秩序，消费观众的同情心，如果传播广泛则会对视频中出镜的未成年人身心健康造成影响....在纷繁复杂的互联网中,我们应该怎样营造风清气正的网络空间呢
设计意图：热点引入主题，创设主线情境。
二、新课讲授
总议题：短视频时代·青少年如何共建清朗网络空间？
分议题1：短视频来敲门·如何智慧选择？
知识关联：1.为什么要营造清朗网络空间，理性参与网络生活 2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活 （前两点）
【议学情境】短视频来“敲门”
《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年网民规模已经突破1.96亿，未成年人互联网普及率已达97.3%。
我国未成年短视频用户规模已超过1亿，短视频已成为青少年“触网”的主要入口之一。
对于青少年使用短视频的情况两位同学讨论如下
1：青少年花费不少空余时间在观看短视频上，与家人的互动交流变少了。
2：一些短视频平台在科学知识、文化艺术等领域有较为优质的内容，可以作为青少年获取新知的工具。
【议学任务】观点辨析
①你如何看待两位同学的观点？
“网络有利有弊，我们要全面认识网络，在享受网络带来的便利的同时，也要了解其可能衍生的社会问题。”
②据此说说我们应该如何利用网络？
“理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。”
相关链接：媒介素养
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。
它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
【议学成果】1.为什么要营造清朗网络空间，理性参与网络生活
网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。
2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活
（1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
【议学情境】刷视频陷“怪圈”
1.打开短视频平台，说好的“就刷十分钟”，结果不知不觉就过去了两个小时，想做的事情忘记做。
2.明明累到想睡觉，却忍不住再看“最后一个”，指尖的“划动惯性”刹不住车。
3.在算法的推荐下，只能看到喜欢的内容，思维固化，视野狭窄。
【议学任务】打破怪圈
你有过类似的情况吗？
我们应该如何打破“怪圈”？
【议学成果】2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活
（2）学会选择网络信息。
原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
做法：①我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
②同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
设计意图：通过分析短视频来“敲门”和刷视频陷“怪圈”的现象，学会辩证看待网络的利弊，避免因过度沉迷网络导致身心失衡。
分议题2：短视频藏陷阱·如何明辨乱象？
知识关联：2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活 （三四点）
【议学情境】短视频藏“陷阱”
如果你浏览短视频时，视频中告诉你可以向你传授视频剪辑技巧，轻轻松松就可以赚大钱，你会作何态度？
—播放视频
实际上这是短视频流量变现诈骗！
除了短视频平台引流诈骗，目前短视频平台还存在各类乱象问题，如发布不实信息、恶意挑动负面情绪、低俗视频、恶意营销、违背公序良俗...
【议学任务】明辨乱象
①你还遇到过或者知道哪些短视频乱象？
网络暴力、AI换脸乱象...
②当你刷到以下短视频时你会如何做？
1.要求你点击陌生链接访问非法平台。点OR不点
2.以“账户异常”等理由要求转账。转OR不转
3.暴雨时躲在车内更安全。信OR不信 转发OR不转发
4.土豆的妈妈是番茄。信OR不信 转发OR不转发
【议学成果】2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活
（3）自觉抵制不良信息。
原因（网络的消极影响）：
①在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。
②有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
做法：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
如何辨别网络谣言？（P21）(方法与技能）
①注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。
②关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。
③对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。
④辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
⑤向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
【议学追问】③为营造清朗网络环境，做一名负责任的网络参与者，请你结合以上短视频乱象，提出几点倡议。
做负责任的网络参与者，我们应该 ；
；
【议学成果】2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活
（4）恪守道德，遵守法律。
原因：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
做法：我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
设计意图：通过分析短视频藏“陷阱”中的短视频引流诈骗和其他短视频乱象，明确网络不是法外之地，学会在网络世界中践行社会主义核心价值观，将道德规范内化为网络行为准则，知道在网络世界中要遵守法律，树立法治观念。
分议题3：短视频蕴能量·如何彰显担当？
知识关联：2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活 （最后一点）
【议学情境】短视频蕴“能量”
传承非遗、公益寻人、乡村振兴、倾听民生民意、田间赋诗、记录暖心瞬间...
越来越多的短视频创作者通过网络传递美好，让人们的生活更幸福，推动社会发展。
—播放视频
【议学任务】网聚正能量
①回忆你观看过的短视频，在哪个瞬间感受到了其传递的美好？请与大家分享其内容和你的感受。
近日，央视新闻、人民日报相继专题报道了河南新乡“豆腐姑娘”李福贵的故事。这个扛起一家四口生计的农村姑娘，用镜头记录着乡村卖货日常，素不相识的老人端出热气腾腾的饭菜，她悄悄留下新鲜的菜和点心；她主动帮助腿脚不便的留守老人晾晒麦子……这些超越“买卖”的真情互动，充满真善美的真实乡村模样，让无数人为之动容。
②如果你是一名创作者，你想深耕哪个领域、创作何种形式的内容传递美好，推动社会发展？（说出领域+大致拍摄内容）
如：文旅类：短视频助力家乡文旅；如：生活类：记录温暖瞬间...
【议学成果】2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活
(5）传播网络正能量。
做法：①我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
【议学成果】总结：2.如何营造清朗网络空间，理性参与网络生活
（1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）学会选择网络信息。
（3）自觉抵制不良信息。
（4）恪守道德，遵守法律。
（5）传播网络正能量。
设计意图：通过分析短视频蕴“能量”中优秀创作者的公益行动、传承非遗等事例，学会主动承担传播网络正能量的责任，积极利用网络参与公共事务、投身公益行动，做网络强国的建设者、创新者。
三、课堂总结&启思导行
课堂总结：作为网络空间的“原住民”，青少年与网络深度共融共生，我们的网络行为和价值观念深刻影响着网络生态的走向。理性参与网络生活，提升网络文明素养，是培育时代新人、涵养文明新风的必要条件，也是助力网络强国建设的必然要求！
启思导行：新时代青少年网络文明公约
强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。
善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。
个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。
请你结合《新时代青少年网络文明公约》,
以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书。
四、板书设计
四、教学反思
1.优点：
激发学生学习兴趣和主动性，引导学生深入思考问题，提高教学针对性和有效性。
以问题为线索，逐步引导学生理解教学内容，有助于构建知识体系。
2.不足：问题设置需更加精准和有层次，避免过于简单或复杂，影响学生学习效果。
要给学生足够的思考时间和空间，不能急于给出答案。课堂互动和小组讨论中，部分学生积极参与，而部分学生参与度不高，有被边缘化的情况。
3.改进措施：关注每个学生的学习状态和参与度，采用多样化教学方法激发学生兴趣和积极性。
对参与度不高的学生给予更多关注和鼓励，引导他们积极参与课堂活动。
通过小组分工、奖励机制等方式提高学生参与度和合作意识。

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