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(共68张PPT)
第四单元　提高创新思维能力
第十一课　创新思维要善于联想
普遍联系
联结
思考
跨越
非逻辑制约
速度
结果
训练
能力
联结
位置变迁
功能移植
畅想
重新组合
感知
主观形象
有意想象
创造性
相反
前景
局限性
精神世界
目标
意志
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W第二框　联想思维的含义与方法
目题一　联想思维的含义
1．联想思维的含义
联想思维是对事物之间普遍联系的反映，联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
2．联想思维的特征
(1)联想思维具有跨越的联结性。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。[助解]
(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
3．联想思维的评价依据
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
4．提高联想思维水平的重要途径
自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。
[助解]　生活再现
心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——皮球。这表明联想思维具有跨越的联结性，能够将事物之间可能存在的联系牵引出来。
目题二　联想思维的方法
1．联想思维的方法
(1)迁移
含义 迁移是联想思维的“联结”方式，联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路[助解1]
作用 第一，迁移可以为创新思维开拓可能的思路 第二，迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 第三，迁移对提高解决问题的能力具有重要作用。
(2)想象
含义 想象是联想思维的“畅想”方式，想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
特点 想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象[助解2]
方式 形象化 的想象 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考 可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象
“假如”式 的想象 通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景 有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界
作用 想象可以帮助人们明确创新思维的目标，可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中
2.创新思维与联想、迁移和想象的关系
联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
3．提高联想思维水平的要求
人的大脑有联想的功能，思维有联想的机制。如果我们能够在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
[助解1]　生活再现
人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链，手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线，大大减轻了病人的痛苦。
[助解2]　名师微点
人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。
议题一　什么是联想思维
[材料]　一家玩具公司，从“克隆羊”得到启示，顾客只要将一张女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司就会给你做一个和照片一模一样的玩具娃娃，取名为“孪生姐妹”。该创意受到大众欢迎，公司生意兴旺。
[探究1]　这家玩具公司的做法得益于什么思维形式？
提示：这家玩具公司的做法得益于联想思维，许多新的创造都来自人们的联想。
[探究2]　这家玩具公司为什么能完成这种思维方式？
提示：①联想思维具有跨越的联结性。联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。这家玩具公司将相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。这家玩具公司发挥了非逻辑制约的畅想功能。
全面了解联想思维的多种方式
对比 联想 对比联想是由对某一事物的感知引起相反特点的事物的联想
接近 联想 接近联想是指相邻的事物因时间或空间的接近而引起的联想
相似 联想 相似联想是由对一件事的感受引起的同该事物性质形态相似事物的联想
追忆 联想 追忆联想是指由现实生活中的某一事物，引起人们对经历过的生活、见闻、知识等的回忆
因果 联想 因果联想是由原因想到结果，或由结果想到原因的思维方法
推测 联想 推测联想是根据已经知道的事情来推测不知道的事情的一种联想方式
连锁 联想 连锁联想是指运用联想的方法把几种事情一环扣一环地串联在一起，也可以从同一事物的不同方面进行两种以上的联想
1．“美人鱼”的形象，由少女形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成……以下关于联想的说法正确的是(　　)
A．联想思维是对事物之间必然联系的反映
B．联想思维是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动
C．联想思维具有跨越的联结性和逻辑制约的畅想性
D．思维在联想时“联结”的数量和“畅想”的速度是衡量联想思维水平和能力的重要依据
B　[联想思维是对事物之间普遍联系的反映，A错误。联想思维具有非逻辑制约的畅想性，C错误。思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据，D错误。B是关于联想的正确阐述。]
2．“见獗木浮而知为舟，见飞蓬转而知为车，见鸟迹而知著书。”(《淮南子·说山训》)体现了(　　)
①人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同
②人类的联想思维具有非逻辑制约的畅想性
③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁
④需要解决的问题不同，展开想象的方式也会不同
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
C　[全句的意思是看见被挖空的木头能浮于水面，就明白了造船的道理，看见飞蓬随风转动，就知道了造车的原理，看见鸟的足迹，就知道了造字以著书，体现了人类的联想思维具有非逻辑制约的畅想性，迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，②③符合题意。人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同，①说法正确但不符合题意。需要解决的问题不同，展开想象的方式也会不同，④说法正确但不符合题意。故本题选C。]
3．一战期间，一位工程师了解到一位士兵因将大铁锅扣在头上而在袭击中只受了点轻伤，他由此联想到制作钢盔，并付诸实践，军用钢盔得以问世。这启示我们(　　)
①创新思维不能凭空产生，必须以实践为基础　②要善于在绝对不相容的对立中思考　③丰富的想象力有利于创新思维的形成　④创新需要突破并否定既有的理论和实践
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
B　[材料体现了创新思维必须以实践为基础，丰富的想象力有利于创新思维的形成，①③正确。②属于形而上学思维，排除。创新要对既有的理论和实践进行辩证否定，④错误。]
议题二　如何提高联想思维的质量
[材料一]　哈姆威是西班牙一个制作小糕点的小商贩，怀着掘金的心态来到了美国。
刚到美国的初期，他的薄饼生意实在糟糕，而他相邻的一位卖冰淇淋的商贩的生意却很好，一会儿就售出许多冰淇淋，很快就把带来的用来装冰淇淋的小碟子用光了。哈姆威见状灵光乍现，就把自己的薄饼卷成锥形，让商贩装冰淇淋。
卖冰淇淋的商贩见这个方法可行，便要了哈姆威的薄饼。大量的锥形的冰淇淋便进入顾客们的手中，而且为顾客们所喜欢。
这种锥形的冰淇淋也开始大行于市，逐渐变成今天的蛋卷冰淇淋。
蛋卷冰淇淋的发明是一种偶然联系，但这种偶然联系背后也有其必然性。
别忽略生活中的偶然，也许它就是你成功的开始。
[探究1]　请用想象的有关知识分析蛋卷冰淇淋的发明过程。
提示：看到相邻商贩工具用完，哈姆威灵机一动，把薄饼卷成锥形用来装冰淇淋，是对薄饼、小碟子、冰淇淋三者关系的总体想象。
[材料二]　大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式，前者不仅浪费水资源，而且难获长效；后者既可以保护土壤结构，又可以节约水资源。我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，改变过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性改变。
[探究2]　从农业生产“精准滴灌”方式想到“精准扶贫”方式运用了什么思维方法？
提示：联想思维的迁移方法。
[探究3]　结合材料说明这一方法在创新思维中发挥的重要作用。
提示：①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。扶贫工作方式的转变借鉴了农业灌溉的经验，开辟了扶贫新思路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。通过迁移把农业的“精准滴灌”方式移植到扶贫工作中，大大提高了扶贫工作的成效。
对比联想思维的方法“迁移”与“想象”
迁移 想象
含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程
方式 ①原理移植：将某一领域的科学技术原理转移到新的研究领域。②结构移植：将某事物的结构形式和结构特征转用到另一事物上，以产生新的事物。③方法移植：将新方法转用到新的情景中，以产生新的成果。④材料移植：将材料转用到新的载体上，以产生新的成果 ①形象化的想象：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。②“假如”式的想象：通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景
作用 迁移是联想思维的“联结”方式，可以为创新思维开拓可能的思路，为创新思维搭建由此及彼的桥梁 想象是联想思维的“畅想”方式。想象可以帮助人们明确创新思维的目标
1．数学学习中掌握的审题技能，可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的提高；语文学习中掌握的词汇知识将促进阅读技能的提高，而阅读技能的提高又有助于获得更多的词汇知识。对此理解正确的是(　　)
①迁移可以为创新思维开拓可能的思路
②想象可以帮人们明确创新思维的目标
③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁
④创新思维的根本动力来自社会实践的需要
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
B　[材料体现了迁移可以为创新思维开拓可能的思路，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，①③正确。②体现的是想象的作用，不符合题意。材料未体现创新思维的根本动力来自社会实践的需要，排除④。]
2．近日，凭借另辟蹊径的双语带货，某培训机构旗下直播品牌爆红，刷屏社交平台。曾经的培训教师变身主播，在直播间用中英文介绍蔬果、牛排、海鲜等产品，大量的知识延伸让人们愿意主动守在直播间认真“听课”，激情下单。凭借长期的教学积累和持续的模式摸索，该机构正在迎来转型后的一次飞跃式成长。这体现了(　　)
①联想是创新思维的基础，具有连续的跨越性
②创新思维不会凭空产生，必须以实践为基础
③迁移可以开辟新思路，提高解决问题的能力
④自我否定自我超越，才能打破规律获得发展
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
C　[联想是创新思维的基础，具有非连续的跨越性，故①说法错误。某培训机构能够凭借另辟蹊径的双语带货爆红，是基于主播曾是教师，有大量知识储备，并且符合人们对直播行业的期待，说明创新思维要以实践为基础，故②符合题意。曾经的培训教师变身主播，能够做到知识的迁移，开辟新的思路，故③符合题意。规律具有客观性，可以利用规律但不能被打破，故④说法错误。故本题选C。]
3．爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”这句话体现了(　　)
A．创新思维的根本目的是检验真理
B．想象可以帮助人们明确创新思维的目标
C．创新思维需要调查研究，找到解决问题的办法
D．想象是联想思维的“畅想”方式
B　[创新思维的根本目的是实践，A错误。材料说明想象可以帮助人们明确创新思维的目标，B正确。C属于思维创新酝酿阶段的要求，材料中强调的是准备阶段的要求，不符合题意。材料没有体现联想思维，D不合题意。]
4．华佗有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后，落在一片绿苔上打了几个滚，肿便消退了。华佗由此思考绿苔为什么能解蜂毒？他想到蜂毒属火，绿苔属水，水能克火，所以绿苔能治蜂毒，于是据此推想出了用绿苔治蜂毒的验方。华佗的这一思维(　　)
①是通过重新组合而产生新的事物形象的过程
②能帮助人们明确创新思维的目标和根本动力
③实现了由此及彼、触类旁通的认知过渡
④能为创新思维开拓可能的思路，解决新问题
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
D　[想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程，题干未涉及，①不符合题意；想象可以帮人们明确创新思维的目标，体现的是想象的作用，题干并不涉及，②错误。蜘蛛被马蜂蜇后，蜘蛛落在一片绿苔上打了几个滚儿，肿便消失了，华佗由此想到用绿苔来为人消肿解蜂毒。在此过程中，华佗运用了联想思维、类比推理，实现了由此及彼、触类旁通的认知过渡，能为创新思维开拓可能的思路，解决新问题，③④正确。故本题选D。]
一、判断题
1．联想思维建立了事物之间的普遍联系。(　　)
提示：×　联想思维是对事物之间普遍联系的反映。
2．联想思维具有逻辑制约的畅想性。(　　)
提示：×　联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
3．迁移是联想思维的“畅想”方式，想象是联想思维的“联结”方式。(　　)
提示：×　迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式。
4．通过提出“假如”式的问题，有助于帮助人们创造出多种多样的“现实世界”。(　　)
提示：×　通过提出“假如”式的问题，推测事物发展的可能前景，有助于帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”。
5．创新思维是联想的基础。(　　)
提示：×　联想是创新思维的基础。
二、选择题
1．迁移是联想思维的“联结”方式，迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。下列对迁移的作用分析正确的是(　　)
①其本义是离开原地而另换地点　②可以为创新思维开拓可能的思路　③能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁　④由于自然力的作用从某地移至他地
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
C　[迁移可以为创新思维开拓可能的思路，能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，故②③入选。①④并未涉及迁移的作用，与题意不符。故本题选C。]
2．人们听到蝉声联想到盛暑，看到大雁南去联想到秋天到来。这里(　　)
①运用了联想思维　②有幻想的成分　③想象发挥了重要作用　④出现了思维错乱
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
B　[在思维中构建相关事物的联系的过程中，发挥了想象和联想的作用，①③符合题意；排除②④。]
3．古时候，人们砍树全靠斧子，一天也砍不了几棵树。一天，鲁班爬山时不小心被带锯齿的小草划破了手。这件事启发了他，他照小草的样子用铁片打造了一把有齿的锯，用它伐树又快又省力。这个故事说明了(　　)
A．只要大胆设想、大胆地做，就会有所发明创造
B．一切发明创造都是瞬间在人脑中产生的
C．合理想象和创造性思维使人的认识能力得到进一步的发挥，认识成果甚至是惊人的
D．鲁班掌握了科学的理论和思维方法
C　[本题考查了想象这一知识点，答题关键是要把握想象的内涵。A、B表述明显错误；鲁班发明了锯这一事例并不意味着鲁班掌握了科学的理论和思维方法，D错误。]
4．思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的(　　)
A．畅想功能 B．学习功能
C．控制功能 D．理性认识功能
A　[畅想功能是联想思维非逻辑制约的功能，A符合题意，B、C、D是思维的功能，不符合题意。]
5．在一个封闭的三维空间内，假如每条封闭的曲线都能收缩成一点，这个空间一定是一个圆球。这就是著名的“庞加莱猜想”。100多年后，这个猜想终于被证明。这体现的道理是(　　)
①合理想象有助于培养思维创新　②想象是一种令人惊奇的思维能力　③合理想象有助于更好地认识世界　④大胆的想象一定能成为现实
A．②③④　B．①③④
C．①②③　D．①②④
C　[材料体现合理想象的重要作用，①②③符合题意。④明显错误，应排除，故选C。]
6．人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。衡量联想思维水平和能力的重要依据是(　　)
①“畅想”得到的结果的数量　②思维在联想时的“联结”速度　③思维在联想时汲取的先前经验的多少　④思维在联想时利用已经掌握的知识的多少
A．①② B．②④
C．①③ D．③④
A　[思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据，①②正确，③④排除。]
7．飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅痣在高速飞行时安然无恙，于是人们仿效蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。这里，人们运用的思维方法是(　　)
A．构想 B．幻想
C．想象 D．迁移
D　[将蜻蜓的特点应用于飞机，运用了迁移的方法，D符合题意，排除A、B、C。]
8．我国古代有一位著名的古画鉴定大师，人称徐半尺。他只要将画轴展开半尺就可以鉴定出古画的真伪。他主要根据用笔、画面情况、过去的风格来鉴定。从思维角度看，徐半尺鉴定古画的真伪凭的是(　　)
A．联想 B．想象
C．灵感 D．创新
A　[本题主要陈述了“徐半尺”每次将画轴展开半尺就可以鉴定出真伪的相关事实。在材料中，“展开半尺”、“可以鉴定”、“真伪”等是解题的关键所在，根据题目可知，解答此题要从准确把握联想入手，选A。]
9．研究表明，对于两个毫不相干的概念，一般只需要经过4到5步的联想便可建立起联系。例如“起伏的波浪”与“曲折的人生之路”这两个看似离得很远的概念，可以联想为：起伏的波浪——匍匐前进的蛇——数学的函数图像——成绩的起伏不定——曲折的人生之路。这表明联想思维(　　)
①具有跨越的联结性　②具有逻辑制约的畅想性　③可以在任何事物之间建立联系　④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
B　[通过联想可以把“起伏的波浪”与“曲折的人生之路”这两个看似离得很远的概念联系起来，可见联想思维具有跨越的联结性，能够将事物之间存在的联系牵引出来，①④符合题意。联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②表述错误。否认了事物之间联系的条件性，表述错误，③排除。故本题正确答案为B。]
10．某中学在学生中开展“小发明”“小创造”活动。许多学生凭着中学生所特有的丰富想象力，创造出了许多有价值的成果。这说明(　　)
①合理的想象会使人们的认识能力得到进一步发挥　②想象力是中学生特有的　③合理、科学的想象，对人们认识世界和改造世界是极为有益的　④想象一定能成为现实
A．③④ B．①③
C．②④ D．①②
B　[①③符合题意，许多学生凭着中学生所特有的丰富想象力，创造出了许多有价值的成果，这说明合理的想象会使人们的认识能力得到进一步发挥，说明合理、科学的想象，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。②错误，想象力不是中学生特有的。④错误，想象不一定能够成为现实。]
11．“龙”的形象有“九似”，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。对此认识正确的是(　　)
A．世上本无龙，龙是人主观臆造出来的
B．龙的形象是人类发挥想象作用的结果
C．龙的形象是人类逻辑推理而形成的
D．龙的形象是人类抽象思维的产物
B　[龙的形象不是人类凭空主观臆造出来的，而是对客观存在的歪曲反映，A错误。龙的形象是人们对客观存在的歪曲反映，不是人类逻辑推理而形成的，C错误。“龙”是人们对客观存在的歪曲反映，不是人类抽象思维的产物，D错误。故本题选B。]
12．自然界中，有许多生物都能发光，生物光是一种人类理想的光。萤火虫的发光，实质上是把化学能转变成光能的过程。目前，人们已能用掺和某些化学物质的方法得到类似生物光的冷光，作为安全照明用。这里，人们(　　)
A．对信息进行了重新组合
B．把感性表象加工成抽象内容
C．发挥了抽象思维形象化的作用
D．自觉运用了迁移等联想思维
D　[根据生物发光原理进行发明创造，运用了迁移等联想思维，D符合题意，排除A、B、C。]
13．李煜在《虞美人》中说“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，这里就用“一江春水”来联想、形容愁的“几多”。从思维的角度看，这种方法(　　)
①属于想象　②产生了新的事物形象　③是对现实对象的直接反映　④对表象进行了积极的再加工、再组合　
A．①② B．②③　
C．③④ D．①④
D　[把“愁”通过“一江春水”的形式表达出来，是通过想象对事物的表象进行加工、组合的结果，①④正确。这首词没有创造新的事物形象，②不选。“愁”没有办法直接反应，只能通过头脑加工后反映出来，③不选。]
三、非选择题
1．阅读材料，完成下列要求。
统计资料显示，全世界垃圾年均增长速度为8.42%，垃圾围城成为各国关注的问题。在垃圾围城的恐怖阴影下，每个人都是受害者。在“垃圾反恐”中，公众参与是解决垃圾问题的动力。“垃圾反恐”不仅促进了公民意识的表达，也是对公民意识的考验。
请围绕“变废为宝”这一主题，展示自己对垃圾处理的想象，并运用想象方式的知识(任选一个角度)，对自己的想象加以说明。
解析　本题具有开放性，考查学生调用逻辑思维知识分析问题、探究问题的能力。解答本题首先需展示一个围绕主题的想象；其次需要围绕“变废为宝”的主题，任选一角度对自己的想象加以说明。
答案　展示一个围绕主题的想象。(想象内容略)
说明：①把抽象的思想、概念形象化，并按照有意想象的要求，找出不同对象之间的关系，给抽象思维的对象建立富有创造性的新形象。(要求结合自己的想象进行说明)②通过提出“假如”式问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。(要求结合自己的想象进行说明)
2．阅读材料，完成下列要求。
靓丽的中国红车身、灵动的流线型设计、高强度碳纤维车身……中国第一汽车集团有限公司与中国航天科技集团有限公司共同自主研发的国产雪车正式亮相，相关研制过程也同时揭开面纱。
在国产雪车研制过程中，中国一汽负责总体方案、造型设计，尤其是车架、转向、制动等系统和冰刀等核心零部件的研发。雪车有底盘、车身等要素，与汽车制造有很多相似之处，虽然是零起点，但研发速度很快。数控团队承担了雪车项目冰刀的试制加工任务，团队充分发挥想象力，创新设计了多规格多工位夹具，在一个夹具上实现四种冰刀12个工序的加工，优化工艺和加工方法避免装夹变形和应力变形，“这次跨界造冰刀，既是挑战，也是对大家技术的检验，我们经受住了挑战。”中国一汽专家这样说。国产雪车攻坚小组还通过对运动员进行三维仿真建模，模拟运动员运动姿势，让运动员与国产雪车真正“合二为一”。
国产雪车不但打破了国外品牌长期垄断中国雪车市场的局面，还为北京冬奥会带来了更多的科技元素，更为年轻的中国雪车国家队在冬奥会上取得好成绩增添了几分可能。
结合材料，说明国产雪车的研制过程是如何体现联想思维方法的。
答案　①联想是创新思维的基础，联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，将汽车制造与雪车的研制联系起来，重新构想，建立新的联系，从而提高了雪车的研发速度。②迁移和想象是思维展开联想的重要方式，将汽车制造的技术工艺迁移到雪车的研制中，为创新思维搭建由此及彼的桥梁，同时充分发挥想象力，创新设计了多规格多工位夹具，并对运动员进行三维仿真建模，填补了经验知识的空白，打破了认识的局限性，丰富了研制团队的认识内容和精神世界。

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