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第三单元　运用辩证思维方法
第八课　把握辩证分合
有机整体
要素
阶段
定性
基本矛盾
特殊性
重点
精确
片面认识
发展阶段
联系
结构
功能
本质
整体性
相对完整
分析
基础
先导
相反
矛盾分析法
对立统一
规定性
相互转化
综合
高级
课时分层检测(八)
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W第二框　分析与综合及其辩证关系
目题一　分析与综合的含义
1．分析方法
必要性 复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象
含义 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法[助解1]
常用 方法 ①在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，认识被研究的对象。 ②在社会生活中，人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。 ③辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析
特征 ①分析方法是将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 ②如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生片面认识
2.综合方法
含义 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法[助解2]
常用 方法 ①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律
特征 ①综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ②任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 ③只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象
[助解1]　方法技巧
区分分析与综合的思维方法时，应抓住它们不同的思维特征进行判断。分析是从事物整体走向部分的认识，综合则是从事物部分走向整体的认识。
[助解2]　名师微点
综合不是分析的机械相加，而是在把握各要素之间关系的基础上整体研究事物的性质和规律。
目题二　分析与综合的辩证关系
1．分析与综合的辩证关系
(1)从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
(2)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。[助解]
2．辩证的分析与综合
(1)客观基础
①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
②世界充满矛盾。事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。
③人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。
(2)方法
①辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
②我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
[助解]　名师微点
分析与综合既相互对立又相互统一。没有科学分析的综合是空洞抽象的，要分析每一个要素，要分析要素之间的联系，要在整体中把握各个要素。分析不是单纯地“分”，而是联结中的“分”，它与综合密不可分，反对“只分不联”。没有科学综合的分析是零散片面的，反对“不联而分”。
议题一　什么是分析方法和综合方法
[材料]　有个鲁国人擅长编草鞋，他的妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。”“为什么？”“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗？”
[探究1]　友人的分析是否合理？为什么？
提示：友人的分析是正确的。因为他既分析了鲁国人的擅长，还分析了越国人的特点，并联系二者，得出鲁国人迁到越国将无用武之地的结论。这是分析与综合相结合思维方法的一次成功运用。
[探究2]　这则故事给我们什么启示？
提示：既要运用分析的方法，认识各个部分和要素。也要运用综合的方法，认识事物的整体和联系。
比较分析方法和综合方法
分析 综合
区别 具体方法 科学领域中的定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等 哲学综合、科学综合、结构综合、功能综合
优点 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。从整体走向部分 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，整体性是综合方法的重要特征。从部分走向整体
缺点 如果认识局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。零散片面 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。空洞抽象
联系 分析和综合是对立统一的互补关系，是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。分析是从事物整体走向部分的认识，综合是从事物部分走向整体的认识。分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析
1．共同富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分配结构。这需要我们对不同群体存在的问题采取不同举措——增加低收入者收入，扩大中等收入群体，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入。这体现的思维方法是(　　)
A．分析 B．综合
C．演绎 D．归纳
A　[分析是从事物整体走向部分的认识，“增加低收入者收入，扩大中等收入群体，调节过高收入……”，属于分析的过程。A符合题意。]
2．我们在认识某一事物时，采用分析的方法有利于把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。下列关于分析法分类表述正确的是(　　)
①定性分析——确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“是不是”的问题
②定量分析——确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题　③功能分析——确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题　④因果分析——确定引起某一现象发生或变化“为什么”的问题
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
C　[确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题，是功能分析，②错误。确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题，是定量分析，③错误。①④说法正确且符合题意。]
3．19世纪中叶，人们已发现63种元素，对单个元素的性质也分别有所了解，但看不出这63种元素之间有什么关系。被发现的元素越多，化学家越感到迷茫。门捷列夫把元素的主要特征和原子量写在一张张小卡片上，对这几十种元素反复排列、组合，终于发现：按原子量大小排列起来的元素，在性质上呈现出周期性。门捷列夫发现元素呈周期性排列的认识过程体现的认识方法主要是(　　)
A．分析方法
B．分析与综合相结合的方法
C．综合的方法
D．矛盾分析法
C　[门捷列夫发现元素周期律的过程体现的认识方法主要是综合的方法，C符合题意，A、B、D与题意不符。]
4．如果没有科学的思维方法就不可能在认识真理的道路上发生思想的飞跃，取得富有成效的认识成果。“分析”是人们认识事物非常重要的思维方法。下列对“分析”的认识中正确的有(　　)
①只要对事物作出周密的分析，就能进行正确综合
②如果对事物进行了分析，就能正确地认识事物
③分析不是单纯的“分”，它与综合密不可分
④分析方法如果不当，就不能真正地认识事物
A．①②　　B．①③
C．②④　　D．③④
D　[只有对事物作出周密的分析，才能进行正确综合，①错误。②夸大了“分析”的作用，排除。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，分析不是单纯的“分”，它与综合密不可分，分析方法如果不当，就不能真正地认识事物，③④正确。]
议题二　怎样理解分析与综合的辩证关系
[材料]　1911年，德国地质学家魏格纳在看一幅地图时，无意中发现，非洲西海岸向海洋中凸出了一大块大陆，而南美洲正好有一个向内凹进的巨大缺口。如果把东半球的大陆加以移动，让它们靠近南北美洲，它们就能吻合起来，成为一个完整的大陆。于是他设想，古代各洲是连在一起的，由于大陆能够漂移，年深日久，原来连在一起的大陆远隔重洋。为了证明自己的理论，魏格纳从不同角度进行了深入分析，终于使大陆漂移学说得到地质学界的广泛承认。
[探究1]　魏格纳提出大陆漂移学说，体现了怎样的思维方法？
提示：这一认识过程体现了辩证的分析与综合的思维方法。
[探究2]　如何才能正确运用这一方法？
提示：①分析与综合相结合必须立足于社会实践，从客观存在的实践出发，坚持唯物辩证法，把矛盾分析方法作为核心贯穿于整个思维过程。②它要求对矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化采取既分析又综合的方法，只有这样，才能把握事物的本质和规律。
正确理解辩证的分析与综合方法
一般说来，辩证的分析与综合分为以下三种情况。
第一，对现有事物的多方面的特征以及它们之间的关系进行分析与综合。
任何事物都是多样性的统一。辩证的分析与综合方法不仅要求我们从事物中分析出事物的多方面的特征，而且要进一步弄清这些特征之间的关系，以及它们在决定事物本质中的地位和作用。辩证的分析与综合在认识事物时，不仅要求认识事物的共同矛盾，把握其共同本质，还要求认识事物的特殊矛盾，把握事物的特殊本质，把事物作为共性与个性的对立统一体来把握。
第二，对现有事物进行不同层次的分析与综合。
任何一个事物都是一个矛盾的体系。在这个体系内，事物的构成是多层次的，这些层次之间又是相互联系、相互制约的，这就决定了事物的本质也是多层次的。我们要深化对事物的认识，就必须对事物构成的不同层次进行分析与综合，以发现事物更深刻的本质。
第三，对事物发展的全过程进行分析与综合。
要全面地认识事物，不仅要对处在相对稳定状态下的事物进行横向联系和纵深层次上的分析与综合，还必须对事物发展的全过程进行分析与综合。也就是要按照一定的标准，把事物发展的全过程划分为若干不同的阶段，然后对各个阶段逐个进行考察。既要找出各个发展阶段的共同性，又要找出各个阶段相互区别的特殊性，最后把各个阶段的情况联系起来，对事物作出综合性的认识。
1．对于分析与综合的关系，下列说法正确的是(　　)
①人们在认识事物时，既要对事物及其过程的关键要素进行分析，又要从整体和全过程上进行综合把握　②只有首先对各要素作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物　③只有对事物各要素的本质加以分析，才能形成对事物整体的正确认识　④分析与综合是统一的科学方法，我们既要注意在分析指导下进行综合，又要注意在综合基础上进行分析
A．①② B．②③
C．①③ D．②④
A　[人们在认识事物时，既要对事物及其过程的关键要素进行分析，又要从整体和全过程上进行综合把握，只有首先对各要素作出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物，①②正确。只有对事物各要素的本质加以综合，才能正确地认识整个事物，③错误。分析是综合的基础，综合是分析的先导，④错误。故本题选A。]
2．物理学中研究物体的运动时，首先研究一些简单的运动，找到它们的规律，然后深入研究复杂的运动。复杂的运动可以分解为简单的运动；反过来，一些简单的运动又可以综合为较复杂的运动。这说明(　　)
①分析在前，综合在后　②分析与综合必须客观、全面　③分析与综合是对立统一关系　④分析与综合相互依存、互为前提
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
D　[从研究一些简单运动中找到其规律，这是一个在分析基础上的综合过程；把复杂运动分解为简单运动加以研究，这是一个在综合指导下的分析过程，可见，分析与综合是对立统一关系，二者相互依存、互为前提，③④符合题意。分析与综合不分先后顺序，①错误。材料未体现分析与综合必须客观、全面，②不符合题意。]
3．中国特色社会主义进入新时代，我国人民不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。因此，党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，提出了“大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步”的新时代奋斗目标。党的新时代奋斗目标的提出过程，坚持了(　　)
①在科学分析基础上科学综合的认识方法
②以动态、全面观点把握新时代的发展规律
③在综合思维指导下静态地分析我国社会的各要素
④从我国社会的整体走向各部分和各层次的分析方法
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
A　[党的十九大提出的我国新时代奋斗目标，是在分析我国人民的物质、文化、公平、环境等各项需要基础上提出的，充分考虑了我国社会发展的情况，说明了在科学分析基础上科学综合的认识方法，以动态、全面观点把握新时代的发展规律，①②符合题意。故本题选A。]
4．我国通过加快补上农村基础设施和公共服务短板，保障重要农产品有效供给和促进农民持续增收。加强农村基层治理，强化农村补短板保障措施等五个方面入手，从而确保脱贫攻坚战圆满收官，确保农村同步全面建成小康社会。这体现的辩证思维方法是(　　)
①体现了分析与综合的有机结合　②综合把注意力放在“点”上　③客观事物是以部分的方式存在和发展的　④在分析的基础上揭示事物的整体
A．①③　　B．①④
C．②③　　D．②④
B　[从五个方面入手，确保脱贫攻坚战圆满收官，确保农村同步全面建成小康社会，这体现了分析与综合的有机结合，在分析的基础上揭示事物的整体，①④符合题意。分析方法将注意力集中在问题的“点”上，综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上，②错误。复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的，③错误。]
一、判断题
1．分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。(　　)
提示：×　分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
2．动态性是综合方法的重要特征。(　　)
提示：×　整体性是综合方法的重要特征。
3．辩证的分析与综合是客观事物的联系在思维中的反映。(　　)
提示：×　辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
4．辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。(　　)
提示：×　辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
5．我们要在分析与综合的对立统一中推动事物由低级向高级发展。(　　)
提示：×　我们要在分析与综合的对立统一中推动认识由低级向高级发展。
二、选择题
1．贵州省紧紧抓住机遇发挥自身特色，突出旅游主题形象，加大宣传促销力度，大力发展特色旅游，促进地区发展。发挥自身特色，发展特色旅游运用的思维方法主要是(　　)
A．在综合指导下的分析
B．在分析基础上的综合
C．把旅游业从其他产业中分解出来
D．从人民的愿望出发
A　[贵州省的做法主要体现在分析自身特色上，这属于运用了分析的方法，故选A项。B项不准确。C、D两项不属于思维方法。]
2．牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿主要运用的是(　　)
A．分析的方法 B．综合的方法
C．演绎的方法 D．归纳的方法
A　[牛顿认识光的颜色的本质过程运用了分析法，A正确，B、C、D不符合题意。]
3．综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。下列体现运用这一思维方法的是(　　)
A．认识某一对象前，先确定其具有的性质
B．研究植物，要分别研究其根、茎、叶、花、果各自的结构形式、功能等
C．要想区别不同的血型，必须区分红细胞所含A、B凝集原的不同
D．把一个学生的德、智、体、美、劳各方面表现统一起来考察，才能正确评价这个学生
D　[A属于分析的方法，不符合题意。B是分析的方法，不是综合方法，排除。C属于分析的方法，排除。综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。把一个学生的德、智、体、美、劳各方面表现统一起来考察，才能正确评价这个学生，属于综合的方法，D符合题意。]
4．人有会说话、有理想、能生产、处于一定的血缘关系和生产关系之中等属性，通过对它们的内在的联系的分析，明确社会关系是人的本质属性。这种认识事物的方法是(　　)
A．分析与综合相结合的分析
B．单纯的分析
C．分析基础上的综合
D．是认识事物的唯一方法
C　[在分析人的各种属性的基础上综合得出社会关系是人的本质属性这一结论，故本题应选C项。]
5．分析方法如果运用不当，“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。综合方法如果运用不当，也会影响人们对问题的认识。这启示我们(　　)
①在实践中检验分析与综合是否正确　②分析与综合相结合是唯一科学的思维方法　③要准确地理解分析与综合的辩证关系　④要正确使用分析与综合的思维方法
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
D　[材料揭示了分析与综合相互作用，启示我们要准确地理解分析与综合的辩证关系，正确使用分析与综合的思维方法，③④符合题意。材料不涉及实践，排除①。②中“唯一”说法错误。故本题选D。]
6．只有全面考察根、茎、叶、花、果实之间的内在联系，把这些要素综合为一个整体和过程，才能弄清种子植物的发育、生长和衰亡。这说明(　　)
A．分析与综合同等重要
B．分析是综合的先导，综合是分析的基础
C．只要对事物进行分析，就能认识事物的本质和规律
D．只有对事物各要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象
D　[材料主旨体现不出分析与综合同等重要，A不符合题意；综合是分析的先导，分析是综合的基础，B说法错误；先对事物进行分析，再进行综合，才能认识事物的本质和规律，C说法错误；辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机体。材料表明只有对事物各要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象，D符合题意。故本题答案为D。]
7．在日益激烈的市场竞争中，为了占据一定的市场份额，拓宽生存和发展的空间，许多国有大中型企业，除了走强强联合道路之外，主要的是挖掘企业内部潜能，在充分分析市场的基础上，提出了“信誉至上、技术领先、管理创新、市场导向”的经营理念。这种经营理念不属于(　　)
A．对事物各要素的科学分析、判断
B．综合指导下的分析
C．对事物各要素的简单相加
D．在分析基础上的综合
C　[回答本题关键要理解材料所体现的思维方法及其作用。材料所体现的观点是在分析了当今国内外经济形势的基础上综合得出的结论，体现了在分析基础上的综合；同时在挖掘企业内部潜能的指导下提出相关的经营理念。故选C。]
8．高明的医生诊断病情时，总是从整体着眼，把病人某个部分分解出来考察的时候，总是以病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的相互联系和相互作用为前提。这运用的思维方法是(　　)
①分析与综合相结合　②分析与归纳相结合
③整体与部分相统一　④综合与演绎相结合
A．①②　　 B．②④
C．①③　　 D．③④
C　[材料体现了分析与综合相结合，整体与部分相统一，①③正确。②④与题意不符，排除。]
9．在音乐艺术里，旋律就是多种因素的综合体，其中各音的时值不同、强弱不同、高低不同等。对音乐旋律的构思，既要分析各个要素，又要把它们有机地联结起来，从而在整体上形成具有感人力量的音乐作品。这说明(　　)
①事物都是由它的各个部分、关系、属性构成的
②事物都是由它的若干变化、发展阶段内在联结而构成的　③人们认识事物时，既要对其各个要素进行分析，又要从整体上综合把握　④只有坚持分析与综合相结合的科学思维方法，才能正确地认识客观事物
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②④
C　[旋律是多种因素的综合体，对音乐旋律的构思既要考虑时值、强弱、高低等不同要素，又要联结成一个统一的主旋律，形成一个整体，这体现了分析与综合的有机统一，①③④符合题意，排除②。]
10．“祝融”探火，在遥远的火星留下了属于中国的印迹；“羲和”逐日，实现了中国太阳探测零的突破；“天和”邀游星辰，把家园拓展至浩瀚星空……一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度。中国空间科学必须抓住当前历史机遇，不仅要补齐短板，更要率先突破，向空间科学的深度和广度进军，为航天强国、科技强国做出先行的标志性贡献。这表明(　　)
①要坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一　②要用动态性的辩证思维看待航天事业，暂时忽略其静态性　③要在综合的基础上进行分析，在分析指导下进行综合　④航天事业的前进发展表现为量变与质变及其相互转化
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
B　[一次次飞跃，不断刷新着中国航天的新高度，说明要坚持事物发展渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①符合题意。运动是绝对的，静止是相对的，要求在静态动态平衡重发展，不能忽略任何一方，②说法错误。分析与综合是互相渗透和转化的，在分析基础上综合，在综合指导下分析，③说法错误。中国空间科学发展不仅要补齐短板，更要率先突破，说明空间科学发展不仅有量的积累也要有质的飞跃，④说法正确。故本题选B。]
11．要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方法。人们思考问题的过程，是形成概念、作出判断、进行推理的过程，是分析和综合相结合的过程。分析与综合相结合的具体方法很多，贯穿于其中的核心是矛盾分析的方法。它要求(　　)
①对矛盾各方面及其关系既分析又综合　②对其他各种矛盾关系既分析又综合　③对物质和运动的关系既分析又综合　④对矛盾的普遍性和特殊性既分析又综合
A．①④　 B．①②　
C．②③　 D．③④
B　[本题考查分析与综合相结合知识点，关键要明确矛盾分析法是如何体现分析与综合的。③④的说法是对分析与综合相结合的具体方法的错误理解，故舍去。选①②对应的B项。]
12．凡涉及公民、法人和其他组织的重大利益的行政决策及行政行为，原则上应进行听证。行政决策听证应当遵循公正、公开、客观和事先听证的原则，充分听取各方面的意见。对听证中提出的合理意见和建议要吸收采纳，需要将分析与综合统一起来。这就需要(　　)
①在整体认识的指导下进行分析　②在实践中抓住重点问题，认清事物性质　③运用矛盾分析法，在绝对不相容中把握事物　④在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体
A．①② B．②③　
C．①④ D．③④
C　[要把分析与综合统一起来，必须准确把握分析与综合的辩证关系，①④是对两者关系的正确阐述。②与“将分析与综合统一起来”无关。③错误，应在对立统一中把握事物。]
13．分析方法如果运用不当，“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。下面不属于“分析”的是(　　)
A．分析每一个要素
B．分析要素与要素之间的联系
C．分析要素与要素之间的联系，找出事物本质性的东西
D．把分解开来的各个要素结合起来
D　[把分解开来的各个要素结合起来，属于综合的思维方法，故D项属于“综合”而不属于“分析”，答案应为D项。A、B、C项均为分析的思维方法。]
三、非选择题
1．某文工团要排练一场大型演出，有关负责领导在一次会议上确定了各部门的任务后，让大家各自准备。于是大家分别筹划，各吹各的调，等到彩排时，发现表演无法展开，道具、服装、音响、灯光与演员的表演根本无法协调，导致彩排中断。
结合材料并运用分析与综合的相关知识，剖析该负责领导决策的错误。
解析　回答本题关键要明确分析与综合的辩证关系，分析是综合的基础，综合是分析的先导，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
答案　①文娱表演是由若干部门相互协调一致组成的整体，要开展好，各部门必须在整体统筹安排的基础上分工负责，即贯彻分析与综合相结合的科学的思维方法。②该负责领导让大家各自准备，把一个有机整体看成不相关的各个部分的简单相加，在思维方法上割裂了分析与综合的辩证统一的关系。
2．洪湖作为湖北省内第一大淡水湖，承载着江汉平原防洪调蓄和生态屏障的重任。然而，历史上由于污水直排、农业面源污染、高强度围栏养殖等问题导致洪湖水质急剧恶化，生态系统遭受重创。
当前，洪湖正在实施底泥洗脱生态修复试验项目。该试验区采用“底泥洗脱＋生态修复”协同治理工艺路线，通过底泥洗脱，削减湖泊内源污染，提升水体透明度，营造水生植物良好生长环境，以原生水生植物自然复苏为主，人工补种水生植物为辅，构建水生植物群落，持续改善水质，恢复水生态。经过系统治理，该试验项目已完成主体工作，水质得到有效提升。
未来，该试验项目将系统总结形成涵盖“内源治理、水质提升、风浪防控、水生植被恢复”的“人工修复与自然恢复”相结合的可复制、可推广技术模式，助力洪湖重现“浪打浪”的清澈美景。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析说明湖北洪湖底泥洗脱生态修复试验项目是如何体现分析与综合的辩证关系的。
解析　第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观题，设问要求分析说明湖北洪湖底泥洗脱生态修复试验项目是如何体现分析与综合的辩证关系的，知识限定具体明确，可以知识为线索，检索材料有效信息分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：采用“底泥洗脱＋生态修复”协同治理工艺路线，通过底泥洗脱……恢复水生态→可联系分析是综合的基础，分析为综合做准备的知识进行分析说明。
关键词②：该试验项目将系统总结形成可复制、可推广技术模式→可联系综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析的知识进行分析说明。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
答案　分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
试验项目采用“底泥洗脱＋生态修复”协同治理工艺路线，从人工修复和自然恢复两个方面共同入手，形成可复制、可推广的技术模式，这种模式可供其他地方学习借鉴，体现了分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系。

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