资源简介

七年级道德与法治下册1.3《学会自我保护》教学设计
年级 七年级 个人备课时间 集体备课时间
课题 1.3 学会自我保护 课时 1课时 主备人
参与人员
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教材分析 《2022年道德与法治课程标准》要求：健全人格中的“认识青春期的身心特点”学段内容中的“了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，克服青春期的烦恼”，生命健康教育部分的“客观认识自己和对待自己，形成正确的自我认同”。 《学会自我保护》是部编版七年级下册道德与法治第一课《青春正当时》第三框的内容。作为第一单元第一课的总结课，承接《青春的邀约》和《男生女生》的内容，重点强调自我保护，本节课在涉及性问题的异性相处中以及应对性骚扰、性侵害的方法，引导学生要做到自重自爱，言谈举止不越界，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。在面对侵害时，学生能够学会运用法律武器维护自己的合法权益，提高自我保护能力。
学情分析 七年级学生陆续步入青春期,他们的生理和心理会发生很多变化,这些变化大多源于身体的发育。他们对两性差异好奇，常在私下讨论，但课堂上又羞于谈及。认知上，有身体变化的初步感知，却对性心理知识了解不足，还受网络错误信息误导。情感上，向往与异性交往又迷茫无措，易从众。行为表现为与异性相处青涩，面对性骚扰、性侵害缺乏辨别力与反抗勇气，但对于性知识的了解可能还比较有限。因此，本课教学需要结合学生生活实际，运用案例分析、情境模拟等方式，引导学生掌握自我保护的方法和技能，提高自我保护意识和能力。
核心素养目标 1.政治认同：青春期是身体发育和心理发展的加速期。 2.道德修养：通过分享活动，培养学生树立正确的道德观念和牢固的法律意识；树立正确的性观念。 3.法治观念：学会运用法律武器维护自己的合法权益，懂得在遭遇不法侵害时如何寻求法律援助，提高依法维权的能力。 4.健全人格：通过实际案例，引导学生能够自重自爱，遵守中学生日常行为规范，正确与异性交往。 5.责任意识：增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
教学重点 增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
教学难点 树立正确的性观念。
教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法、案例分析、讨论交流、学练结合等
教学用具 课件 练习题
教学过程 教师活动 学生活动 参备教师发言
导入新课 展示材料并播放视频：《未成年人涉事的严重暴力屡见不鲜》 结合视频，思考并回答：视频告诉了我们什么？ 点评：未成年人涉事的严重暴力屡见不鲜，特别是性骚扰、性侵害未成年人的事也不少，加强对未成年人法律法规教育，学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会自我保护，预防未成年人违法犯罪刻不容缓。青春期是一个人生理和心理发展的重要阶段，也是性教育的关键时期，正确了解性知识，培养正确的性观念和行为习惯对青春期的个体发展和健康成长至关重要。我们应如何提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，学会自我保护？今天我们一起来学习《学会自我保护》。 展示课件 学生观看 引导学生思考未成年人面临的潜在危险，从而引出本节课“学会自我保护”的主题。 建议：创设情境，引导学生思考问题
学习新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本P9-12页的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 老师：巡回指导了解学情，鼓励学生之间讨论问题及向老师询问问题。 ★ 1.为什么要学习性知识 （为什么要树立正确的性观念？）P9 2.如何（怎样）正确学习性知识？/如何（怎样）树立正确的性观念？ P9 ★ 3.青少年为什么要学会自我保护？ ★ 4.青少年如何（怎样）做到自我保护/增强自我保护的意识和能力？ P9-P11 5.如何（怎样）正确与异性交往？ P11 三、师生合作探究 〖活动一 生活观察〗（结合课件） 阅读材料并结合视频，思考、回答：（1）视频给我们什么启示 （2）当遇到与性有关的困惑时，我们还可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）启示：进入青春期，青少年必然产生对性的好奇，如果不能获取科学的信息和知识以及正确的引导，则很容易受到不良信息的诱惑与影响，以致形成不正确的性观念，甚至发生不当的性行为，伤害他们的身心健康。（2）途径：①通过正规网络平台了解相关知识。②通过咨询专业人士或医疗机构等方式进行。③通过从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。④通过向父母、老师等咨询相关问题。 笔记整理： ★ 1.为什么要学习性知识 （为什么要树立正确的性观念？）P9 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：获取性知识的必要性： （1）随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。 （2）这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。 笔记整理： ★ 2.如何（怎样）正确学习性知识？/如何（怎样）树立正确的性观念？ P9 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：获取性知识的正确途径有： （1）我们应当通过正规途径获取性知识。 （2）我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。 （3）可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。 〖活动二　探究与分享〗（图片见课件） PPT 展示材料并播放视频《明明是喜欢却不开口，最美好的感情》： 阅读材料思考、回答：针对他们的观点，说说你的看法。 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： （1）第一位同学和第二位同学的观点都是错误的，第三位同学的观点是正确的。 （2）理由：用不雅语言和别人开玩笑，是一种不尊重他人的行为，既给听者带来心理上的困扰和烦恼，给他人带来危害，也有损自己的形象，害人害己。因此，在与他人交往时，我们应注意自身的言谈举止，对于涉及性的问题尤其要注意边界和规则，做到自尊、自重、自爱。 〖活动三　探究与分享〗（图片见课件） PPT展示材料并播放视频：《性骚扰》 阅读材料并结合视频，思考、回答：（1）评析这两位女生的做法。 （2）遇到类似的情况，我们该如何保护自己？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： （1）评析：①小丹的忍让是不对。她的做法会助长侵犯者的嚣张气焰，侵犯者的进一步施暴行为会给她带来身体和精神上的伤害，甚至影响生命安全。②小倩的做法是正确的。面对性骚扰，小倩勇敢地站出来维护自己的合法权益。如果有人试图跨越身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。 （2）遇到性骚扰、性侵害等行为时，我们要： ①鼓起勇气，既要明确说“不”，也要用法律武器维护自己的合法权益。 ②向身边的朋友、家人或老师寻求帮助。 ③及时向学校或相关部门报告此事，采取适当的措施保护自己的权益。 笔记整理： ★ 3 .青少年为什么要学会自我保护？ P10-P11 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。 （2）我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。 笔记整理： ★ 4.青少年如何（怎样）做到自我保护/增强自我保护的意识和能力？ P9-P11 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）了解性知识，树立正确的性观念。P9 （2）我们应当自重自爱，言谈举止不越界。P10 （3）我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。P11 （4）在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。P11 （5）与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，碰触道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。P11 〖活动四　方法与技能〗（图片见课件） PPT展示材料 阅读材料思考完成： 如何（怎样）提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力？ 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 保护身体的隐私部位、拒绝 黄色笑话、快速离开危险、勇于说“不 ”、寻求帮助。 笔记整理： ★ 5. 如何（怎样）正确与异性交往？ P11 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： 答：（1）与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 （2）在任何时候，碰触道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。P11 〖活动五　启思导行 P12〗（图片见课件） PPT展示材料 生：交流，各抒己见。 在学生合作探究的基础上，教师点评： （1）正方论据： ①生理方面，发育还不成熟。 ②心理方面，发展相对滞后，有时还不能正确处理矛盾心理。 ③面对朦胧情感，产生困惑，不知如何处理。 （2）反方论据： ①生理方面，逐渐走向成熟。 ②心理方面，认知能力不断提高，自我意识不断增强。 ②开始对异性产生朦胧情感，这也是成熟的表现。 （3）我的思考： 青春期是身体发育和心理发展的加速期。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理、思维发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备，不应该再把我们当成孩子来看待了。但是中学生毕竟是未成年人，身心发育尚未成熟，还需要在老师和父母的指导下学习、生活和成长，需要家庭、学校和社会的共同关爱和引导。 〖活动六〗 构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上） 学生读出教学目标 学生：依据学习资料（教材等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点 通过生活观察展示获取性知识的正规途径，引导学生通过正规途径获取性知识，正确看待对性的好奇和疑惑，树立正确的性观念。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 通过辨析对待不雅语言的不同态度和观点，引导学生正确看待生活中涉及性的不雅语言和行为，树立正确的道德观和是非观，在两性交往中做到自尊自爱、言谈举止不越界，增强规则意识和法律意识 通过两位女生应对性骚扰的情境，举例在日常生活中可能发生性骚扰、性侵害的情境进行探究，从帮助旁观者的角度逐步深入到作为当事人如何进行自护进行学习，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识。 通过分析在遇到危险应该怎么做，引导学生提高应对性骚扰、性侵害和自我保护的意识和能力。 利用直观的法律条文，使学生明白法律保护公民合法权益、严惩不法行为的作用，知道用法律的武器维护自身的合法权益。 通过启思导行活动，旨在引导学生把所学知识应用到实践之中，升华主题，并通过动手能力，激发学生创新思维，启迪学生思考，达到学以致用，知行合一的目的。 学生在教材上相应位置做好笔记 建议教师巡视，随时回答学生的问题。 建议：通过教师引导，让学生分享自己的感受，感同身受地理解知识点。 建议：通过引导学生通过视材料开展德育教育 建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题 建议：教师借助配套的课件，围绕问题，循序渐进，师生互动，合作探究，共同完成教学任务。
课堂小结 师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解； 师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考 由学生自己归纳总结，教师点评升华
布置作业 1.（2023年山东省中考）最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书（2022）》显示，2022年起诉性侵未成年人犯罪36957人，同比上升20.4%，这一数据牵动着公众的心，预防性侵需要我们 （ ） ①夜间行走时，要保持警惕，结伴而行 ②不随便接受陌生人的食品、饮料、玩具 ③对不当或不舒服的身体接触勇敢说“不” ④进行精神卫生检查，接受必要心理辅导 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2．（2023年湖南省中考）《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该 （ ） ①提高自我保护意识，不与异性成年人接触 ②正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ③端正行为态度，善用法律维护自身合法权益 ④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3．（2024年四川省自贡市中考）近年来，未成年人受到性侵的案件呈现一种新的、更加复杂的局面，比如通过网络实施的隔空猥亵案件明显增加。预防“网络性侵”，我们应该 （ ） ①保护身体的隐私部位，不让他人看，也不要发送不雅照片 ②提高自我保护意识，拒绝一切网络交友行为 ③不轻易约见网友，不跟随网友到封闭的私人区域 ④学习性知识，学会辨别性骚扰、性侵害的行为 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③4．（2023年湖北省恩施市中考）中学生要学会正确对待两性关系，以下涉及性的问题上做法正确的有（ ） ①用不雅语言与熟悉的同学开玩笑，无伤大雅 ②与异性同学保持距离，不做拥抱、亲吻等亲密行为 ③只要对方自愿，可以发生性关系 ④注意自己的言谈举止，做到自重自爱 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5.阅读材料，回答问题 晓敏参加校外社团活动，活动结束后独自回家的途中，一位陌生人员以问路为由靠近她，先是夸赞她漂亮，随后言语轻佻，还试图拉她的手臂。 （1）请你为晓敏成功摆脱困境出谋划策。 （2）预防和应对性骚扰、性侵害，加强自我保护，我们该怎么做？ 通过小组内或组际间交流核对答案，来检测学习目标的落实情况。 （对学或群学）
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