资源简介

统编版七年级下册《道德与法治》导学案
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第三框 学会自我保护
一、核心素养目标
1. 法治观念：了解青少年自我保护的相关法律依据（如《未成年人保护法》），知道校园、网络、社会等场景中的常见风险，增强法治意识和规则意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。
2. 健全人格：提升识别危险、规避风险的判断能力，培养冷静应对突发情况的心理品质，塑造自尊、自爱、自强的健全人格，增强自我保护的主动性和自觉性。
3. 责任意识：明确自我保护是对自己、对家庭、对社会负责的表现，树立“安全第一”的理念，主动学习自我保护知识与技能，增强对自身健康成长的责任意识。
4. 道德修养：在自我保护中学会尊重他人、遵守社会公德，懂得在保护自己的同时不伤害他人，培养明辨是非、坚守底线的道德品质。
二、学习重难点
重点：自我保护的重要性；校园、网络、社会等常见场景中的风险类型；自我保护的基本方法与技能。
难点：在复杂情境中准确判断风险并采取恰当的保护措施；区分正当自我保护与过度防卫，学会运用法律手段维护自身权益。
三、课前预习
要求
1. 阅读教材第一单元第1课第三框“学会自我保护”相关内容（统编版七年级下册P12-P17），梳理自我保护的意义、常见风险、保护方法等核心知识点。
2. 结合自身生活经历完成预习任务，标注预习中遇到的疑问（如“遇到校园霸凌该怎么办”），带着思考参与课堂探究。
3. 收集1个身边或新闻中“青少年自我保护成功”或“因缺乏自我保护意识而受伤害”的案例，准备课堂分享。
预习内容
1. 青少年正处于身心发展的关键时期，生理和心理尚未完全成熟，自我保护能力较弱，容易受到______、______、______等方面的侵害，因此学会自我保护至关重要。
2. 自我保护的核心是______、______、______，即在面对风险时，首先要保护自己的生命安全，其次要学会规避风险，必要时运用合法手段维护权益。
3. 校园中常见的风险包括______、______、______等；网络中常见的风险包括、、等；社会生活中常见的风险包括、______、______等。
4. 我国专门保护未成年人的法律有《》和《》，这些法律为青少年自我保护提供了坚实的法律保障。
5. 思考题：你在生活中遇到过哪些可能存在风险的场景？当时你是如何应对的？如果再遇到类似情况，你会怎样更好地保护自己？
四、课中探究
探究一：为何要保护自己？——自我保护的重要性
活动一：案例研学+小组讨论（15分钟）
1. 呈现两组案例：
案例一（成功保护）：初中生小敏在放学路上遇到陌生男子搭讪，要求她带路。小敏意识到危险，借口“妈妈在前面等我”快速离开，并立即给家长打电话报备，随后将情况告诉老师。
案例二（缺乏保护意识）：初中生小浩在网上认识了一名“网友”，对方邀请他线下见面，小浩未告知家长和老师，独自赴约后被对方骗取财物。
2. 小组讨论：
案例一中，小敏的做法好在哪里？案例二中，小浩的行为存在哪些隐患？
结合两个案例，说说学会自我保护对青少年的成长有什么重要意义？
3. 教师总结：青少年是国家的未来、民族的希望，学会自我保护是保障生命安全、健康成长的前提。缺乏自我保护意识，容易遭受人身伤害、财产损失等侵害；主动学习自我保护知识与技能，才能在复杂环境中规避风险，守护自身权益。
活动二：“风险大盘点”（10分钟）
1. 小组任务：结合教材内容和生活实际，梳理青少年在校园、网络、社会三个场景中可能遇到的风险，填写下表：
| 场景 | 常见风险 | 可能带来的危害 |
|------|----------|----------------|
| 校园 | 校园霸凌、意外伤害、食品安全问题等 | 身体受伤、心理创伤、影响学习等 |
| 网络 | 网络诈骗、不良信息侵蚀、网络暴力等 | 财产损失、价值观扭曲、名誉受损等 |
| 社会 | 陌生人搭讪、交通事故、食品安全问题等 | 人身伤害、财产损失、权益被侵害等 |
2. 全班交流：各组展示汇总结果，教师补充完善，引导学生认识到生活中风险无处不在，自我保护需时刻警惕。
探究二：如何保护自己？——不同场景的自我保护方法
活动一：“场景应对大比拼”（15分钟）
1. 呈现4个典型风险场景，每组抽取1个场景，讨论应对方法并进行情境模拟表演：
场景一（校园霸凌）：同学对你进行辱骂、推搡，甚至索要财物。
场景二（网络诈骗）：网友以“中奖”“充值返利”为由，要求你提供银行卡号和密码。
场景三（社会风险）：放学路上，陌生车辆停下，司机说“你家长让我来接你”，要求你上车。
场景四（意外伤害）：在操场运动时，同学意外摔倒受伤，你在现场。
2. 小组表演与点评：
各组依次进行情境模拟，展示应对方法。
其他小组点评：“他们的做法哪些值得肯定？还有哪些需要改进？”
3. 教师总结不同场景的核心保护方法：
校园场景：遇到霸凌及时向老师、家长报告，不独自对抗；注意运动安全，遵守校园规则。
网络场景：不透露个人隐私（姓名、住址、银行卡信息等），不轻易相信网友，不单独赴约；遇到不良信息及时举报。
社会场景：不轻易相信陌生人，不接受陌生人的食物、饮料；遇到危险保持冷静，记住对方特征，及时报警（110）。
意外伤害场景：学会简单的急救知识（如止血、包扎），及时向老师或周围人求助，拨打急救电话（120）。
活动二：“法律护航”小课堂（8分钟）
1. 知识讲解：结合教材P16相关内容，介绍专门保护未成年人的法律——《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，明确青少年的合法权益（生命健康权、受教育权、人格尊严权等）受法律保护。
2. 互动问答：
“当你的合法权益受到侵害时，除了向家长、老师求助，还可以通过哪些法律途径维权？”（引导学生回答：向公安机关报案、向未成年人保护机构求助、向法院提起诉讼等）
3. 总结：法律是青少年自我保护的坚强后盾，我们要学法、懂法、守法，学会运用法律武器维护自身合法权益，同时也要遵守法律规定，不做侵害他人权益的事。
探究三：守护青春——自我保护的底线与原则
活动一：“底线辨析”辩论赛（12分钟）
1. 设定辩题：“为了自我保护，可以采取任何手段吗？”
2. 分组辩论：正方支持“可以，只要能保护自己就行”；反方支持“不可以，自我保护要坚守法律和道德底线”。
3. 辩论规则：每组发言时间不超过3分钟，结合具体案例佐证观点。
4. 教师总结：自我保护不能逾越法律和道德的底线，不能为了保护自己而伤害他人的合法权益。例如，遇到霸凌时，不能以暴制暴，而应通过合法途径解决；维权时要遵守法律程序，不能采取违法手段报复。
活动二：“自我保护公约”制定（7分钟）
1. 全班合作：结合课堂探究，共同制定“青少年自我保护公约”，每条公约简洁明了、切实可行。
2. 公约示例：
不透露个人隐私，不轻易相信陌生人；
遇到危险保持冷静，及时向家长、老师或警方求助；
遵守校园规则，远离校园霸凌；
合理上网，不浏览不良信息，不单独与网友见面；
学法懂法，运用法律维护自身权益。
3. 签名承诺：每位同学在“自我保护公约”上签名，承诺自觉遵守，守护自己的青春安全。
五、课后巩固
一、单项选择题（每题3分，共18分）
1. 青少年学会自我保护的重要性不包括（）
A. 保障生命安全和身体健康
B. 维护自身合法权益
C. 避免所有风险和伤害
D. 促进身心健康成长
2. 下列属于校园中常见风险的是（）
① 校园霸凌 ② 网络诈骗 ③ 运动意外伤害 ④ 食品安全问题
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3. 面对网络中的不良信息和网络诈骗，青少年应采取的正确做法是（）
① 不透露个人隐私 ② 不轻易相信陌生网友 ③ 及时举报不良信息 ④ 独自与网友见面核实情况
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 当遇到陌生人搭讪并要求你上车时，最安全的做法是（）
A. 毫不犹豫地上车，帮对方带路
B. 借口拒绝，快速离开并联系家长
C. 直接辱骂对方，引发冲突
D. 好奇跟随对方，看看对方要做什么
5. 我国专门保护未成年人的法律是（）
① 《民法典》 ② 《未成年人保护法》 ③ 《预防未成年人犯罪法》 ④ 《刑法》
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
6. 关于自我保护的原则，下列说法正确的是（）
A. 为了保护自己，可以采取任何手段
B. 自我保护要坚守法律和道德底线
C. 遇到危险时，只能靠自己解决，不能求助他人
D. 自我保护就是远离所有陌生人
二、阅读材料，回答问题（共22分）
材料一
初中生小宇在网上认识了一名自称“游戏大神”的网友，对方说可以帮小宇免费充值游戏皮肤，但需要小宇提供微信账号和密码。小宇信以为真，将账号密码告诉了对方，结果微信里的压岁钱被对方转走。小宇害怕家长批评，不敢告诉家人，也不敢报警，只能自己默默难过。
材料二
初中生小红在放学路上遇到一名陌生男子，男子拦住小红，说“我是你爸爸的朋友，他让我来接你回家”，并试图拉小红的胳膊。小红想起老师教的自我保护知识，立即挣脱男子的手，大声喊“救命”，同时快速跑向附近的商店，向店员求助并联系了家长。随后，家长报警，警方及时赶到，避免了危险发生。
1. 结合材料一，分析小宇在自我保护方面存在哪些问题？他应该如何正确应对网络诈骗？（10分）
2. 结合材料二，说说小红的做法值得我们学习的地方有哪些？请总结青少年在面对陌生人侵害时的核心自我保护方法。（12分）
六、反思总结
通过本节课的学习，我深刻懂得了：
1. 青少年容易受到______、______、______等方面的侵害，学会自我保护是______的前提，是对自己负责的表现。
2. 自我保护的核心是______、______、______，不同场景有不同的保护方法，校园中要______，网络中要______，社会中要______。
3. 自我保护不能逾越______和______的底线，要学会运用______维护自身合法权益。
4. 结合自身实际，我发现自己在自我保护中还存在______的不足（如：偶尔会透露个人隐私、遇到危险容易慌张）。从今天起，我打算用以下行动改善：
行动一：______
行动二：______
行动三：______
5. 我想对身边的同学说一句自我保护的提醒：______
【教师寄语】
青春是美好的，也是脆弱的，学会自我保护是青春路上的“必修课”。愿每位同学都能时刻保持警惕，牢记自我保护的知识与技能，坚守法律和道德底线，在遇到风险时沉着冷静、机智应对。愿你们都能在自我保护的护航下，远离伤害、健康成长，让青春之花在安全的土壤中绚烂绽放！
【参考答案】
课前预习
1. 人身；财产；精神
2. 保护生命安全；规避风险；合法维权
3. 校园霸凌；意外伤害；食品安全问题；网络诈骗；不良信息侵蚀；网络暴力；陌生人搭讪；交通事故；财产诈骗（答案不唯一，符合题意即可）
4. 未成年人保护法；预防未成年人犯罪法
5. （开放性问题，如：遇到过陌生人给我零食的场景，当时我拒绝了。如果再遇到，我会快速离开并告诉家长）
课后巩固
一、单项选择题
1. C 2. C 3. A 4. B 5. C 6. B
二、阅读材料，回答问题
1. ① 小宇存在的问题：缺乏自我保护意识，轻易向网友透露微信账号和密码；权益受到侵害后，不敢告诉家长和报警，错失维权机会（4分）；② 正确应对方法：不向陌生人透露个人隐私（账号、密码、住址等），不轻易相信“免费充值”等诱惑；遇到网络诈骗，立即停止与对方联系，及时告诉家长、老师，并向微信平台举报或报警，寻求法律帮助，追回损失（6分）。
2. ① 小红值得学习的地方：保持冷静，不轻易相信陌生人；勇敢挣脱危险，大声呼救引起他人注意；及时向附近的人求助并联系家长，懂得借助外力保护自己（4分）；② 核心保护方法：首先要保持冷静，不慌张；其次要学会拒绝，不被陌生人的花言巧语欺骗；再次要学会求助，通过大声呼救、联系家长老师、报警等方式寻求帮助；最后要记住对方特征（身高、体型、衣着、车牌等），为警方调查提供线索（8分）。

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