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(共19张PPT)
读后续写：
考试大纲要求：提供一段350词以内的语言材料，要求考生根据材料内容、所给段落开头语所标示的关键句词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料逻辑衔接、情节连贯和结构完整的短文。
要求两段、分布均匀、每段70-80词左右，约5-6句话，长短句相间。
一、读
一、读什么：读材料（一般是记叙文）＋读提示句（读关键词）。
时间不够读首尾段
二、怎么读：
1.读原文，读两遍——五W一H：who/where/when/what/why/how
（☆两W：WHO/WHAT）
2.思考五R——read for characters人物/ read for plot情节/ read for
conflict冲突/ read for emotional change情感变化
/ read for theme主题
3.读的过程中圈画关键信息，重要细节内容（用以细节呼应, 好的句式（用
以仿写）
三、读完之后要明白：文章主人公是谁，文章主要情节，
待解决的问题，人物情绪变化与文章主题。
二、写
一、写什么
整个读后续写分10句话，每段各五句（其中第1，5，6，9，10已经定下。）
paragraph 1 paragraph 2 1 衔接para1提示句 6 衔接para2提示句
2 7
3 8
4 9 结尾（正能量）
5 衔接para2提示句 10 升华主题
一、怎么写：
写作时，你不需记10句那么长，就在草稿纸上写下这10个字（口诀）：承 - 细 - 渲 - 心 - 行 – 承- 动 – 解 - 情 – 结。像checklist 一样，写完一句，看下一个字，就知道接下来该写什么内容了。它为你提供了节奏和方向，防止卡壳或跑题。
高中英语读后续写，尤其在初学阶段常常遇到以下问题：
① 考场大脑空白，构思不出故事情节
② 能构思出故事情节，却不会组织，写不出故事感
③ 有故事情节，会组织，却表达不出精美语言
在草稿纸上写下这10个字（口诀）：承 - 细 - 渲 - 心 - 行 – 承- 动 – 解 - 情 – 结。
10句话-----10个字
注意：
口诀：“承细渲心行， 承动解情结” 句子序号 功能 核心任务（要写什么） 口诀
Para. 1 第1句 衔接首句 直接承接题目给出的段首句，描述第一个即时反应（动作或心理）。 承
第2句 细节/语言描写 扩展反应，加入语言或细节（如表情、语气）。 细/言
第3句 环境/感官描写 加入1个环境或感官细节（声、光、触觉），烘托氛围。 渲
第4句 内心独白/情感 写1句心里的感受或矛盾（用间接引语，如He wondered...）。 心
第5句 动作描写 描写具体连贯动作，形成“动作链”，让故事推进，并引出变化或发现，与下一段开头做好衔接 行
三 、怎么用
Para. 2 第6句 衔接首句 直接承接题目给出的段首句，描述第一个即时反应（动作或心理）。 承
第7句 动作/语言描写 写一个具体动作，或一句对话 动/言
第8句 解决问题 动作产生的结果，看到一个东西、一个人或一个变化。（为结局铺垫） 解
第9句 情绪描写 描写结果产生后的情绪变化。 情
第10句 结尾升华 点明主题或留下余味 结
承 动 解 情 结”
情景设定： 在一次学校组织的登山活动中，男孩Leo不慎与队伍走散，独自在树林中迷路。在他最彷徨无助时，他听到了远处传来的脚步声和呼唤声。
Para 1: Hearing the voice, Leo's heart leaped with a mix of hope and fear.

.
Para 2: The search party member, a woman named Maria, smiled warmly and handed
him a bottle of water.
.
四 、举例说明
Para 1: Hearing the voice, Leo's heart leaped with a mix of hope and fear.
第1句 衔接首句 直接承接题目给出的段首句，描述第一个即时反应（动作或心理）。 本句直接承接段首句中的“听到声音”，描述了Leo最直接、最本能的动作反应（站起来、大喊）。这立即将故事从静态的心理描写带入动态的情节发展中。 Without thinking, he quickly stood up and shouted, "I'm here!" 承
第2句 细节/语言描写 扩展反应，加入语言或细节（如表情、语气）。 本句是对第1句“大喊”的细节扩展。它通过描述声音的“颤抖”和“嘶哑”，并点明原因，生动地刻画了Leo当前的狼狈状态，使人物形象更加真实丰满。 His voice was shaky and hoarse from thirst and fear. 细/言
第3句 环境/感官描写 加入1个环境或感官细节（声、光、触觉），烘托氛围。 本句加入了听觉感官描写。脚步声“越来越近”制造了悬念和希望，同时与“森林的寂静”形成对比，烘托出从孤立无援到救援临近的氛围变化。 The sound of quick steps on the dry leaves came closer, breaking the deep silence of the woods. 渲
第4句 内心独白/情感 写1句心里的感受或矛盾（用间接引语，如He wondered...）。 这里是内心独白。它揭示了Leo在希望面前的内心矛盾和不确定性，让读者感受到他的脆弱与真实。这种心理活动为后续的“如释重负”做了有力的情感铺垫。 He asked himself if this was real or just his imagination. 心
第5句 动作描写 描写具体连贯动作，形成“动作链”，让故事推进，并引出变化或发现，与下一段开头做好衔接 本句构成了一个“拨开→走向→看见”的连贯动作链。这个动作推动了情节发展，并且其结果——“看到一个人”——完美地引出并衔接了第二段给出的首句（Maria出现）。 He pushed the branches away and moved towards the sound, then saw a person coming out of the trees. 行
Para 2: The search party member, a woman named Maria, smiled warmly and handed
him a bottle of water.
第6句 衔接首句 直接承接题目给出的段首句，描述第一个即时反应（动作或心理）。 本句直接承接第二段首句的“递水”动作，描述了Leo的心理感受（如释重负）和物理反应（感激地接过、急切地喝）。这清晰地展示了他从恐惧到安心的情绪转折起点。 He felt a wave of relief and thankfully took the water, drinking it eagerly. 承
第7句 动作/语言描写 写一个具体动作，或一句对话 这里结合了语言描写（Maria友善的话语）和动作描写（安慰的手）。这个关键互动通过语言和肢体传递了关怀，彻底打消了Leo的疑虑，建立了人物间的信任。 "We've been searching for you," Maria said kindly, and she put a comforting hand on his arm. 动/言
第8句 解决问题 动作产生的结果，看到一个东西、一个人或一个变化。（为结局铺垫） 这句话是解决问题的标志。看到其他队员和灯光，意味着Leo的“迷路”困境被彻底解决。灯光也象征着希望和安全，为结局的升华做好了铺垫。 Then, Leo saw the other team members waiting not far away, their lights shining in the growing dark. 解
第9句 情绪描写 描写结果产生后的情绪变化。 本句直接描写了困境解决后Leo的情绪变化。从“恐惧离去”到“感到安全和感激”，这种鲜明的对比完成了人物在整个事件中的情感弧光。 The heavy feeling of fear left him, replaced by safety and deep thankfulness. 情
第10句 结尾升华 点明主题或留下余味 最后一句进行主题升华。它超越了事件本身，点明了故事的核心意义：在绝境中保持希望，并相信世间的善良。这给故事一个积极、温暖的结尾，并留下了人生的启示。 This experience taught him that even in the most scary situations, there is always hope and kindness. 结
五、完美成篇
Para 1: Hearing the voice, Leo's heart leaped with a mix of hope and fear.Without thinking, he quickly stood up and shouted, "I'm here!"（承）His voice was shaky and hoarse from thirst and fear.（细）The sound of quick steps on the dry leaves came closer, breaking the deep silence of the woods.（渲）He asked himself if this was real or just his imagination.（心）He pushed the branches away and moved towards the sound, then saw a person coming out of the trees. He pushed the branches away and moved towards the sound, then saw a person coming out of the trees.（行）
Para 2: The search party member, a woman named Maria, smiled warmly and hande him a bottle of water.He felt a wave of relief and thankfully took the water, drinking it eagerly.（承）
"We've been searching for you," Maria said kindly, and she put a comforting hand on his arm.
（动/言）Then, Leo saw the other team members waiting not far away, their lights shining in
the growing dark.（解）The heavy feeling of fear left him, replaced by safety and deep thankfulness.（情）This experience taught him that even in the most scary situations, there is always hope and kindness.（结）
六：总结回顾（如下）
承 -----细 ------渲 -----心 ----- 行
衔接首句
描述第一个即时反应（动作或心理）
细节/语言描写
扩展反应，加入语言或细节（如表情、语气）
环境/感官描写
加入1个环境或感官细节（声、光、触觉），烘托氛围。
内心独白/情感
写1句心里的感受或矛盾（用间接引语，如He wondered...）。
动作描写
描写具体连贯动作，形成“动作链”，让故事推进，
承----- 动 –--- 解 ---- 情 –--- 结
衔接首句
动作/语言描写
解决问题
情绪描写
结尾升华
描述第一个即时反应（动作或心理）。
写一个具体动作，或一句对话
动作产生的结果
描写结果产生后的情绪变化。
点明主题或留下余味

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