资源简介

(共34张PPT)
家校携手奋击楫
轻舟必过万重山
—xx第一学期期末家长会—
2026年中学生主题班会课件★★
第一章
会当凌绝顶，一览众山小
—期末考情分析—
班级第一学期期中成绩总分状况
总分：750以上
1人，同学们学习路上的标杆，品行习惯上的榜样。
总分：700-600分
16人，中层的潜力生较多，这部分学生后劲最大，希望保持努力的步伐，厚积薄发，成为黑马。
总分：600-500分
4人，这部分学生需要在基础知识、听课效率上下功夫，正确认识学习的重要性。
总分：750-700分
9人，这些同学应成为同学们的榜样，对自己有更高的要求，做到品学兼优，增加额外练习，超前学习，追逐卓越。
总分：600-500分
2人，从未放弃，努力前行
班级总体情况分析
01
班级整体进步显著，每个同学都非常有上进心，有自己的优势科目。
02
班级整体成绩分布呈现橄榄型，两头尖、中间大；优生不够拔尖，需额外练习，超前学习，追逐卓越。
03
班级整体潜力大，中层潜力生较多，占比将近一半。潜力生应利用好自身优势，稳步前行。
04
部分学生偏科现象较为严重，学生学习自主性和内驱力有待提升
第二章
天生我材必有用
—期末表彰大会—
颁奖典礼
今天我们表彰在这学期通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学，希望这些获奖的同学能够发扬好品质，团结和动员全体同学做一名全面健康发展的好学生。
学习标兵奖
【颁奖词】
你们上课积极发言，作业认真完成，书写端正，成绩优异。老师希望你们以后意志力再坚强些，学习之心再强些，你们的人生将会更加精彩！
胡XX
刘XX
班级黑马奖
【颁奖词】
希望在今后的学习中，你们还要一如既往地努力，同时还要多与同学交流。努力吧，付出总会有回报！
胡XX
刘XX
进步之星奖
【颁奖词】
他们不是佼佼者，但是他们不畏困难，迎难而上，认真学习，虚心学习，进步飞速，是我们大家要学习的榜样！
胡XX
刘XX
三好学生奖
【颁奖词】
他们有很好的学习习惯，认真听讲，读书多爱读书，写字工整漂亮；他们有很强的自制力，知道什么时间做什么事情，能自己管好自己。他们是班级里的排头兵和领跑者。
胡XX
刘XX
优秀班干部奖
【颁奖词】
他们是同学们学习上的好榜样，是老师工作中的好帮手。他们能全身心的投入学习，静下心来专心地完成每一件事情
胡XX
刘XX
优秀学生奖
【颁奖词】
在学习中，他们注意养成良好的学习习惯。快速做好课前准本，上课认真听讲、想发言先举手，回答问题大大方方，早上读书声音响亮，写字认真笔画清晰。
胡XX
刘XX
第三章
欲穷千里目，更上一层楼
—青春期学生特点—
青春期的孩子们在想什么
家长会前孩子们进行了一场“真心话，大冒险”，来看看孩子们想对父母说的话吧
以下是“真心话”中出现频率最高的几项：
1.爸爸妈妈，请不要不问理由的就批评我。
2.爸爸妈妈，请多给我一些自己的空间，不要管得太多。
3.爸爸妈妈，请不要总是把我和别人家的孩子比较。
4.爸爸妈妈，答应我的事一定要做到。
5.爸爸妈妈，我虽然成绩不太好，但我已经很努力，很累了。
6.爸爸妈妈，希望你们可以多陪陪我。
7.爸爸妈妈，希望你们不要什么事都偏袒弟弟妹妹。
8.爸爸妈妈，我一定会努力学习的。
青春期孩子心理特点
初中的孩子正式踏入了青春期，但是初一时，孩子刚从小学进入初中，心智还很稚嫩，他的思维模式还处于小学生阶段。
进入初二后，他发现自己“长大”了，成人的世界正在逐渐向自己们敞开，处于孩子和成人之间的孩子，在成熟与幼稚中左右摇摆，在父母和自我之间拼命挣扎。
青春期孩子心理特点
一方面，他们认为自己什么都懂，已经是大人，他们渴望别人的尊重和承认，越来越尊重自己的想法，希望按照自己的意愿生活，想为自己做主。
另一方面，他们对世界对人生的认识还很幼稚，还处于懵懂无知的状态，其实什么都做不好。
青春期孩子心理特点
不管是男生还是女生，身体都发生了许多引人注目的变化。青春期性成熟带来了好奇心和探究欲，需要家长引导怎样去认识爱情、处理对异性的好感等等。但由于家长耻于谈论的态度，致使孩子们产生青春期烦恼，易于导致早恋问题。
01 生理的发育，让孩子的关注开始转移
青春期孩子心理特点
初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多。科目的增多，难度的加大，意味着孩子将面临更大的挑战。于是很多学习方法差，时间管理差，学习效率低，底子薄弱的孩子，发现自己跟不上了，上课听不懂、作业不会做，学习越来越吃力。
02 学习的压力，让孩子手足无措
青春期孩子心理特点
9到16岁是人生非常重要的一个阶段，是三观性格最终的确定阶段，同时也是对世界最迷惘，最困惑的时候。他们的心智发展决定自己已经不是懵懂的儿童，他们对世界进行自己的解读。他们自我感觉“长大了”，自我意识增强，但因为人生阅历的受限，他们又不够成熟。
03 心理的快速成长，让孩子迷茫困惑
第四章
轻舟已过万重山
—家校共育建议—
每当提起孩子的学习，您是否也有这样的烦恼：
“我家孩子一到学习就开始犯困，多动，喝水上厕所。”
“我想和我家孩子说说话，但她从来不听我的。一回家就关上门。”
“想让孩子自觉学习太难了，不知道到底该怎么办！”
不得不承认，没有哪个孩子生来就是爱学习、会学习的。
想要养出自觉、主动学习的孩子，不能单纯地依赖老师，更不能仅指望孩子自己自觉，是需要我们三方齐心努力的。
尤其是孩子初中阶段，需要家长您这样持续不断的正确引导：
孩子考得好就眉开眼笑，对孩子百般夸奖、宠爱；一旦考得不好，就对孩子没有好脸色，批评否定。
事实上，学习是一个长期的过程，考试和成绩只是对某一阶段学习情况的考查，不应该成为学习的目的，也不能因此证明一个孩子的优劣。家长需要通过自己的态度和实际行动，引导孩子树立正确的“学习观”。
1.帮助孩子树立正确的“学习观”
初中家长教育有一个误区：太把孩子的成绩当回事，过分关注成绩。
即便孩子成绩没那么好，也要懂得欣赏孩子其他方面的闪光点。比起成绩，家长更在意孩子自身的成长，这会增强孩子的自信心，拉近亲子关系。
此外，家长应该引导孩子树立“长期主义”的信念，目光放长远一些，不与别人攀比，不因某一次成绩好坏干扰前进的步伐，持续地努力，不断精进自己。
家长还需让孩子明确学习是他自己的责任，不是为家长而学，在日常生活中不过多包办，给孩子充分的自主管理空间，承担起学习的责任。
1.帮助孩子树立正确的“学习观”
不管考得好与坏，重要的是看到成绩背后反映出来的问题，解决问题，得到进步，而不是简单地“唯成绩论”。
2.生活及学习，关注孩子的好奇心、思考能力
泰国有一则很有名的励志公益短片《豆芽引发的梦想》，
曾鼓舞了很多家长和孩子。
2.生活及学习，关注孩子的好奇心、思考能力
这个短短的3分钟影片改编自真实故事，当年的那个小女孩，已经完成学业拿到奖学金，在瑞典进行科研工作。
会教育的父母，不会只让孩子局限在课本里学习知识，他们懂得在日常生活中，保护孩子的好奇心，引导孩子体验、学习和思考。
其实每个孩子生下来就对这个世界充满了好奇，这份珍贵的好奇心，是孩子未来爱上学习的关键基础。
所以我们应引导孩子把学到的知识应用到生活中来。与其让孩子自己玩手机，不如带孩子去爬山，可以和孩子聊聊与山有关的知识；孩子课上学习了声音这个概念，可以带孩子做一些跟声音有关的小实验，了解声音的不同传播方式等。
当孩子能把学到的知识和生活紧密联系起来，或者能够运用学过的知识解决现实生活中的问题，学习兴趣会大大提高，对知识的感悟也会更加深刻。
3.随时鼓励，定期反思
优秀的孩子的都是夸出来的
——这便是对孩子正向行为的强化。
对于孩子，做家长的总是批评太多，表扬太少。我们看见孩子身上有什么缺点总忍不住批评，希望他变得更好。退一步想一想，事实上孩子的行为，好的行为通常情况占85%以上，不好的只是15%左右。当我们认为孩子没有可以表扬的优点时，不是孩子的问题，而是我们看待孩子的眼光有问题。
所以，父母得培养这样的习惯：随时对孩子进行鼓励。当孩子通过你的鼓励不断意识到自己的优点时，这些好的行为就会固化成他的习惯，让他闪闪发光。
3.随时鼓励，定期反思
各位家长们，平时你们会怎么表扬你们的孩子？
"你真棒！"
"你太聪明了！"
"干得好！"
…………
这些话听起来似乎并没有什么问题，但其实很空泛，孩子们也许会高兴一会儿，或者听惯了根本毫无反应，如何才能让表扬转化为给孩子的动力和自信？其实，这是一门"科学"。
让我们一起学习一下如何夸奖孩子吧！
随时鼓励，定期反思
随时鼓励，定期反思
3.随时鼓励，定期反思
那不好的行为怎么办？咱们心里得有个数，单纯批评没用，我们应该做的是定期和孩子一起反思。请注意，这两个词很重要：反思和定期。
反思，是帮助孩子对一定时期内出现的问题进行总结、归因，找到改进的方法。比如，上学迟到是因为赖床，赖床是由于前一天晚上拖延了上床时间，那么按时间睡觉问题就解决了。一起找原因，找改进的方法，这叫反思，而不是批评。
定期也很重要，不是每天说，看见就说，而是一个星期或两个星期一次，定期反思。
当然，反思是针对行为本身，而不是对孩子本人。每一次鼓励或者反思，都要谨记对事不对人。
4.先处理心情，再处理事情
教育孩子的过程中，家长和孩子之间难免会冲突。一旦起冲突，家长心情不好，孩子心情也不好。心情不好的时候，孩子其实屏蔽了整个世界, 当然也包括家长对他的教育。因此我们面对与青春期孩子冲突时应先处理心情，再处理事情。
发生冲突，家长越是焦躁、恼怒地面对
孩子，孩子的抵触情绪就会越强烈。所以，
家长首先要处理好自己的心情。
4.先处理心情，再处理事情
家长先冷静下来，再处理孩子的情绪。可以根据不同的情况，让孩子尽情地倾诉或者大哭，或者让他静思，通过一个人躲在房间里、听音乐、深呼吸等等方式来缓解。孩子的情绪平息之后，再跟孩子交谈。
家长可以全神贯注地倾听孩子的讲述，而不打断他；可以用复述孩子的话去回应他，而不评价他，每一次复述其实都意味着，“我听到了，我首肯”；家长还要思考孩子情绪底层的原因，而不仅仅停留在表面。要给孩子时间，相信孩子稍后会冷静思考。
5.父母以身作则，营造良好的家庭学习氛围
毫无疑问，父母的日常生活状态和家庭氛围，会深刻影响一个孩子的学习。
当家长能起到一个良好的陪伴和榜样作用，塑造浓厚的家庭学习氛围，孩子不知不觉就会爱上学习，有学习的习惯。
有些家长，回家之后就尽量不看手机，陪孩子一起阅读绘本、讲故事，或者看自己喜欢的书；有些家长，在家里不是玩手机游戏、刷短视频，就是追剧、打牌。
试问哪种家长，更有可能养出爱学习、会学习的孩子？
所以说，希望孩子学习好，家长也不能光从孩子身上下功夫，反思一下自己，有没有给孩子做好榜样。从力所能及的事情做起，努力改掉自己的坏习惯，不断提升自己。用自身的行动和状态去影响孩子，对孩子，对自己，都是有益的事情。
家，
是教育的根

展开更多......

收起↑