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2025-2026学年上学期部编版九年级语文（人文文本）专题复习
现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
摆渡人
汪破窑
①当我和杨五子一家告别时，雪就下来了。
②杨五子过完年要去深圳打工，还没到寒假他已经不来学校了。春节过后，我能明显感觉到学校里的学生在慢慢减少，我班上也有几个突然就不来了的。打工的娃儿总是把外面的世界说得天花乱坠，往往他们回来一趟总会有一两个学生莫名辍学。我见不得小小年纪的娃儿不读书，就算碰一鼻子灰，我也要上门做工作。一次不行， 两次；两次不行，三次。总有些家长会被我的行为打动。村里的那些老人们说，党员就是不一样！其实就算我不是一名共产党员，作为一名人民教师，面对学生辍学我又岂能袖手旁观。
③工作没有我想象得那么好做，话总是绕来绕去地说，很多话我重复了很多遍，他们一家好像都没有听进去， 气氛有点僵。
④到晚饭时间了，我不得不走了。
⑤天昏昏沉沉的，要知道会下雪，我该早一点走。也不知老刘还在不在 我心里不觉有一些忐忑，现在我只能安慰自己硬着头皮往河边走了。
⑥风大起来了，卷着雪直往脖子里灌，空气中透着刺骨的寒冷。我小心翼翼地走着， 生怕滑倒了。
⑦终于上了大堤，我赶忙呼喊：“老刘哎，老刘！”
⑧老刘是摆渡人刘跃进。刘跃进的爸爸活着时也曾撑过船，据说用船运过抗日的队伍过河。刘跃进从村支书的岗位退下来后，人闲不住，总是会管一管村里村外的“闲事”。村里有十几个孩子要到城里上高中，为了上学不迟到， 天没亮就起身，走近一个小时的路到镇上，坐着镇上的中巴车绕大圈子，过桥，到城里，再走半个小时的路程才能到学校。夏季的汉江河，最受孩子们喜爱，他们整天浸泡在河水里消暑，有些水性好的孩子会手举着书包衣服泅过河读书，有些孩子却溺亡在水里。刘跃进把家门前的那棵大桐树砍了，亲手打了这条船，光是桐油就涂了七八遍。老刘熟悉水道，他知道那里有深坑，哪里有水漩儿，船就绕着走。 自从老刘在这里摆渡，他已记不清自己救过多少游泳被淹的孩子了。老刘摆渡不收钱，一早一晚，他专门接送村里的孩子上学，孩子们坐上他的船，省去往返的两趟路费，也省出一些时间。那几年，村里上高中的孩子都坐老刘的船。现在，人们有钱了，坐船的人一天天少了，只有一些到沙洲种地的农人不得不坐，还有几个家庭条件差一些的孩子为了省下那几块钱的车费，才会很无奈地选择坐他的船。
⑨“老刘哎，老刘！您在不在？”我双手捧成喇叭状，又拖长嗓子喊了几声。
⑩“哎，哎！在，在！”随着苍老的声音，老刘扶着船帮，猫着腰从远处的船舱里钻出来。他拉了拉绳索，船往岸边靠了靠。用手背揉了揉眼睛，仔细看了看我。
“是刘老师！赶紧上船，进舱里躲躲，暖和暖和。”老刘吸了吸鼻子，又搓了搓手，然后用手捏了捏冻得微微发红的鼻头。我心里有一种说不出来的滋味。
我笑着说：“还以为您回去了呢？您再不出来，我就得返回去坐车了。”
“哪能呢？说得好好的，哪能撇下你走嘞？”老刘摆了摆手说，“雪还没下下来的时候，天已经很暗了，我估计没人过河了，准备回去了，想到和你约好的，就在这里等你。后来犯困，躺在稻草里猫了一会，结果竟然睡着了。还好，还是把你给等来了。”
我苦笑着说：“您要是回家了，我可要遭大罪了，得顶着北风往回走。”
“哪能呢，哪能呢，说得好好的。”
坐在船上的那一刻，我的心平静了。
“刘老师，坐好喽！开船喽！”那竹篙一到老刘的手里， 变得活起来。
我寻着话问他：“老刘啊， 您老今年高寿？”
“快七十了。”老刘望望我回答，“眼见着要入土啰！”
“以后让他们去坐车好了，您老正好也休息休息，享几年清福。”我安慰他说。
“哪能呢，您一个外来的支教老师都为咱孩子们上学着急呢，我这么个老党员，哪能自己去享清福，只要我还能爬得起来，这船我就得撑！哪怕只有一个孩子从这里过，我也得护着他。”
老刘的脸被风雪吹成紫红色，皱纹在额头上刻着，数不清有几道痕了，两只眼睛大得有些惊人，却炯炯有神，看上去是那么坚定、和善。大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。
(有删改)
1．下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．“我”到杨五子家里做工作，很多话“我”重复了很多遍，说明“我”的工作经验不足。
B．小说中写老刘亲手打造渡船，强调他用防腐的桐油“涂了七八遍”这个细节，意在突出老刘对这条渡船的爱惜。
C．小说中“哪能呢”这一语句在老刘口中反复出现，体现了他质朴厚道、信守承诺的性格品质。
D．“我”在岸边多次喊老刘，老刘才从船舱出来，暗示了老刘年事已高，听力不好。
2．小说第⑧段插叙了老刘的身份和摆渡的缘由，请结合内容分析它的作用。
3．文章结尾画线句均为什么描写，有什么作用。
大雪依然下着，一片雪花不经意地落在老刘胸前的党徽上，在红色的党徽映衬下，显得格外晶莹剔透。
4．结合文章内容和主旨，说说文中的“摆渡人”都有谁？你的身边有“摆渡人”吗？请联系生活实际，举例说明。
阅读下面古诗文，完成题目。
【甲】程本立，字原道，嘉兴崇德人。 少读书，不务章句。 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。
丁卯，从王朝京师。被累，谪云南长官司吏目。 留家大梁，自以一仆之任。 时所部百夷煽诱为逆，本立单骑深入，为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。
西南当王师初靖，余孽尚骄，时西平侯沐英、布政使张紞以本立统须守御，因自誓曰：“吾当以死救此一方。”遂不避艰险，山行野宿，自楚雄、姚安以逮②大理、鹤庆、丽江、永昌，咸赖其抚绥安辑。 自是民得安业，军得着伍，本立之力也。
（节选自黄佐《革除遗事》，有删改）
【注释】①考亭 之 学：指朱熹之学。②逮：至。
【乙】 洛阳七里桥命儿还大梁，
是日风霾大作，晚色忽开，一诗自遣
程本立
我老西行几日还，归心随尔过崤关。
晚晴扫得离愁去，稳坐车中饱看山。
（节选自《巽隐集》）
5．【任务一：阅文知人】认真阅读文本内容，将下表填写完整。
时间 筛选文本信息 概括人物经历 我的学习批注
年轻时 闻金华朱彦修兄弟得考亭之学于白云许谦，乃往就学焉。 远道求学 “就学”可理解为①　 　
丁卯年 被累，谪云南长官司吏日。 ②　 　 “谪”字学过，理解不难，耶！
云南任上 为书开谕逆顺利害，由是诸夷感悦归顺，边事以息。 ③　 　 “诸夷”是否就是“西和诸戎”中的“诸戎”呢
王师初靖后 ④　 　。 西南建功 军民安居乐业，全是程本立的功劳啊！
6．语言现象要学会梳理。根据例句中加点词的用法，从学过的文言文中再举两例。
词类 活用 例句：山行野宿。 句1：　 　 句2：　 　
7．【任务二：悟诗识人】文学社想以程本立的诗为蓝本制作一个微视频，在校微信公众号上推送。请你结合材料中的诗和文，完成视频脚本创作。
镜头 画外音：内心独白
背景 人物特写
风吹尘飞，天色阴晦，驿路上一辆马车渐行渐远，徒留两道车辙。 ①　 　 儿啊，我已老迈，这一别不知何时再见。狠心命你返回，望着阴沉天色，我的心仿佛正随你一起经过崤关。望你一路 顺利，平安归家！
②　 　 安坐车中，面向青山，神态怡然。 ③　 　
8．【任务三：诗文颂人】校微信公众号设立了“文人风骨”专栏，上一期推介的是范仲淹。请你综合诗文内容，参照示例，写一段话来推介程本立。
【示例】范仲淹历经艰难，但勤奋乐观，终有所成。镇守西北边疆期间，他号令严明，又爱抚士卒，招徕诸羌并推心接纳，深为西夏所惮服。他敢于直言强谏，虽屡遭贬谪，但始终以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取，信念坚定，诠释了文人的铮铮风骨。
阅读下文，完成下面小题
糖人师傅
①小时候，家门口经常有吹糖人的师傅经过，那铜锣敲得密集又喧闹。锣声瞬间勾去了孩子的心，拔腿就想往门外跑，就算不买糖人，也得看看热闹，围在师傅身边看吹糖人也是很有意思的事。能从父母手里得来买糖钱的孩子无疑是骄傲的。记得有家姓岳的兄弟俩，家境殷实，每次都能从母亲那里得来买糖的钱。听见锣声，岳家兄弟就出门唤住糖人师傅，待糖人师傅放下担子，他们就站在担子前方，那是最佳位置，兄弟俩一个点“老鼠偷油”，另一个点“公鸡”，看热闹的孩子就在兄弟俩身边围出一个半圆形的阵来观看。
②糖人师傅的担子，一头是个货架，齐排插着吹好的样品；另一头是糖锅，糖锅下面有炉子，一直温着锅中的糖稀。糖人师傅用麦秸从锅中挑出一小团儿糖稀，放在手中揉抻，接着在揉好的糖稀团里插上麦秸，通过麦秸轻轻地向糖稀团里吹气，边吹边捏，一只歪倒的葫芦就成了，再吹出一只老鼠，用糖稀粘在葫芦上，“老鼠偷油”就完成了。“公鸡”就比较简单了，相信糖人师傅闭着眼睛也做得出来。当孩子们散开，糖人师傅敲着小锣离去，街巷又恢复了寂静。
③可母亲不许我吃这糖，嫌师傅脏，说他从不洗手，一双手又黑又脏。为了防止我被诱惑，连出门看也是不许的。可我有法子，当锣声响起时，我装作不为所动的样子，但耳朵一直细听糖人师傅的动静。锣声停了，他大概停在什么位置吹糖人；锣声又响起来了，糖人师傅往哪个方向走去。当母亲认为糖人师傅走远了，放松了警惕时，我才找个借口带着私藏的零用钱出门，追向糖人师傅远去的方向，几乎每次都能找到他。
④我喜欢“猴子蹬车”，糖猴屁股下面有细铁丝拧成的车轴，两片鲜艳的红纸用糖稀粘在铁丝的两端，便是车轱辘。迎着冬日的风，它还会转啊转的，。这只糖猴，真像一只勤奋的猴子。只可惜它不长久，回家的路上我会吃了它，或者在进门前恋恋不舍地送给关系要好的小伙伴，总之不能拿回家的，不然等着讨骂。
⑤长大后和母亲说起这件事，母亲说：“我知道你那点儿心思，本不想放你出门，但想想是小孩子的天性，管也管不了，所以由你去了。”
⑥读小学时，有一次去邻居家玩，邻居家的孩子神秘地带我去他家放杂物的屋子里看样宝贝。我去了，看到了一副糖人师傅挑的担子，大半锅糖稀还在锅里，只是没了炉火的温度，糖稀硬如石头。我们吹糖人的打算破灭了。邻居家的孩子说有个常来的糖人师傅是他家远亲，担子是寄存在这里的，本说好过几天来拿，但不知什么原因一直没来，转眼间快一年了。
⑦是什么原因让糖人师傅遗忘了这副担子，我们不得而知，但总是有原因让他突然放弃这赖以生存之物的吧。担子旁系着铜锣，邻居家的孩子拿起来使劲一敲，那锣声的响亮吓了我俩一大跳。
⑧现在想来，那铜锣是得了机会，竭力地向它的主人发出呼唤声吧，所以才会那样响亮。
9．文章围绕糖人师傅主要写了哪几件事？请简要概括。
10．作者重点描写了哪两种糖人？描写的侧重点有什么不同？
11．请赏析下面两个句子。
①锣声瞬间勾去了孩子的心，拔腿就想往门外跑，就算不买糖人，也得看看热闹，围在师傅身边看吹糖人也是很有意思的事。（从词语运用的角度赏析）
②糖人师傅用麦秸从锅中挑出一小团儿糖稀，放在手中揉抻，接着在揉好的糖稀团里插上麦秸，通过麦秸轻轻地向糖稀团里吹气，边吹边捏，一只歪倒的葫芦就成了，再吹出一只老鼠，用糖稀粘在葫芦上，“老鼠偷油”就完成了。（从描写方法的角度赏析）
12．与第③段划线的句子相照应的是下文哪个句子？请找出来抄写在横线上，并从内容和结构上分析其作用。
13．文章最后一段，作者认为“那铜锣是得了机会，所以竭力地向它的主人发出呼唤声”，“铜锣的呼唤”在文中有什么深意？
阅读下面文章，完成问题。
①小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。
②王刚觉得每天看看窗户，也不算多费神，就应承下来。后来，他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付。他虽然极力推辞，但夫妇二人更加坚决，他回绝不了，就先接下了。
③时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。
④王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在 阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。
⑤王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。”
⑥老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事 他们就是想，让我每天记住开窗，来证明我这老头子还活着。”
⑦王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了， 而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢 ”
⑧老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。”
⑨老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各异，都表现出了大无畏的军人风姿。
⑩老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”
王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”
从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。
王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢 ”
⒁老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！”
王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。 不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。
⒃老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！”
几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了 ”
儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗 ”
说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”
老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你计来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！”
王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！”
14．根据文章的内容，请为文章拟一个合适的标题。
15．补充文章的情节内容。
①中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安。
②　 　③　 　
④王刚发现窗户两天未关，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院。⑤王刚为老人装了暖气，让老人能在不至于受寒。
16．老人为什么最后决定给老班长以“一尊军人标准军礼的塑像”呈现
17．文章第⑥段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请从表现人物和情节安排上简要分析在文中的作用。
18．请从小说中不同人物的角度分析所蕴含的美好品质。
答案解析部分
【答案】1．C
2．（1）补充故事背景和老刘摆渡的缘由，既丰富了小说内容，又使小说情节完整。
（2）对老刘摆渡的概述，凸显了老刘的奉献精神，使人物形象更加立体。
（3）表达了“我”对老刘一心为民的尊敬，深化小说的主题。
3．环境描写，烘托了老刘一心为民，无私奉献的光辉形象，升华了小说的主题；赞美了共产党人一心为民、无私奉献的精神。
4．①“摆渡人”表层意义上指提供运输服务、渡孩子们过河的老刘；②从比喻义上来说，指的是“我”，作为支教教师，“我”努力挽回辍学的孩子，为他们的人生摆渡，是孩子们生命的摆渡人；③“摆渡人”还指的是以“我”和“老刘”为代表的党员，他们努力帮助人民，将人民带向美好的生活，是人民的摆渡人。医护人员救死扶伤，临危受命，恪尽职守，他们是挽救患者生命的摆渡人。
示例：在我们身边有很多“摆渡人”。比如老师，他们传授知识，帮助学生打开知识的大门，引导学生树立正确的价值观和人生观，像一盏明灯照亮学生前行的道路，是学生成长的“摆渡人”。又如医生，他们救死扶伤，在患者生病时给予专业的治疗和悉心的照顾，帮助患者战胜病魔，恢复健康，是患者健康的“摆渡人”。再如心理咨询师，他们倾听人们的烦恼，给予心理上的支持和引导，帮助人们走出心理困境，是人们心灵的“摆渡人”。
【答案】5．到老师身边学习；贬官云南；智抚诸 夷（或平定边事）；自是民得安业，军得着伍，本立之力也
6．斗折蛇行；其一犬坐于前
7．站在原地，目视马车远行的方向，神态忧伤（老泪纵横，不停 擦 眼泪）；一抹斜阳映照在对面的青山上（夕阳透过云层，闪耀着金光）。山脚下，桥边一车，车帘微微掀起。；如今我被贬云南，听说云南地方诸夷难治，我将竭尽所能，忠心为国。如今阴霾尽去，夕阳正好，儿子回程路上想必也一定会平安顺利吧。且让我放下心头愁绪，先尽情饱览山川之美吧！
8．程本立具有非凡的胆识，为安抚百夷叛乱，不辞艰险，敢于牺牲，单骑深入叛军营中。他管理能力强，西南各地靠他多方安抚，民众才能安居乐业。他有情有义，关爱家人，骨肉至性，真切感人。他用自己的言行诠释了文人的风骨。
【答案】9．孩子们围观糖人师傅吹糖人。我偷偷追糖人师傅买糖人。邻居孩子和我看糖人师傅寄存遗忘的担子。
10．重点描写了“老鼠偷油”和“猴子蹬车”两种糖人。“老鼠偷油”糖人侧重描写糖人制作过程的熟练和流畅；“猴子蹬车”侧重描写糖人形态逼真、惟妙惟肖、富有情趣的特点。
11．①示例①：“勾去”“拔腿”突出了密集又喧闹的锣声对孩子们的吸引和大家冲出家门观看吹糖人的急切心理，侧面表现了吹糖人的热闹和有趣。示例②：“就算”“也得”等词语是表示假设的关联词，和“也是”一词做出让步，突出了孩子们对围观吹糖人的期待和渴慕心理，侧面表现了吹糖人的热闹和有趣。②运用动作描写作者用“挑”“揉抻”“插”“吹”“捏”“粘”等动词，生动细致的描写了糖人师傅吹糖人的经过。表现了糖人师傅技艺的娴熟。
12．“我知道你那点儿心思，本不想放你出门，但想想是小孩子的天性，管也管不了，所以由你去了。”结构上相互照应，使文章内容完整，结构严谨；内容上表现了母亲对“我”的疼爱、宽容及“我”对童年的美好回忆。
13．作者借铜锣响亮的声音表达了自己对童年生活的美好回忆；同时深情呼唤吹糖人这类民间手艺的回归。
【答案】14．推开那扇窗
15．王刚发现窗户未开，进屋发现老人用泥巴为战友做塑像；老人定时开窗，王刚定时察看
16．①保安王刚的军礼启发了老人②军礼是军人的标志，表示老班长的军人身份③老班长第一次带老人时候用一个标准的军礼告诉老人：要做有骨气的真正的军人，印象深刻④军礼代表敬意，表达老人对老班长以及创造今天幸福生活而流血牺牲的军人的深深怀念和敬意。（任意回答两点即可）
17．①天气严寒，老人依旧在用冻得通红的双手捏战友的塑像，表现老人对战友的思念和敬意。②为老人的生病，以及保安王刚为老人安装暖气做铺垫③表现保安王刚对老人的关心。
18．示例：保安王刚：信守承诺、尽职尽责；夫妇：关爱家人、有孝心；老军人：重情重义、体谅他人。
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