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2026届初三中考一轮复习
殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
近代史:
第29讲
出品人：一蓑烟雨工作室
THE REVOLT OF THE COLONIAL PEOPLE AND THE EXPANSION OF THE CAPITALIST SYSTEM
单元概述
2026届初三中考一轮复习
目录编排
本单元内容包括殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。殖民地人民的反抗：19世纪，工业革命使欧美列强进一步加强了对亚非拉国家的殖民掠夺，以拉丁美洲独立运动和印度民族大起义为代表的民族解放运动蓬勃发展，给殖民者以沉重地打击。资本主义制度的扩展：19世纪六七十年代，工业革命推动了资产阶级改革和革命，资产阶级统治得到了巩固与扩大，资本主义制度在世界范围内基本确立。19世纪中期的俄国废除农奴制改革、美国南北战争和日本明治维新就是这一系列改革和革命的典型代表。
单元概述
【课程标准】
【课程标准】
1.知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、 印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
2.知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
3.知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
4.知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。
时空观念
2026届初三中考一轮复习
中国
18世纪末
19世纪初
1894年
拉丁美洲独立运动兴起
1865年
1868年
1861年
《解放黑人奴隶宣言颁布》
印度民族大起义开始
日本明治维新开始
1895年
甲午中日战争
1857年
1861年
4月
1862年
殖民地人民的反抗
资本主义制度的扩展
亚历山大二世废除农奴制
美国南北战争
1851年
太平天国运动爆发
知识建构
考点一：1.拉丁美洲独立运动
课程
标准
通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。
2026届初三中考一轮复习
主要领导人及功绩
玻利瓦尔：在南美洲北部地区,玻利瓦尔解放黑人奴隶。 1819年,玻利瓦尔率领队伍,克服艰难险阻,越过安第斯山脉,打败西班牙军队。玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了 “大哥伦比亚共和国”。当选总统后,他继续领导南美洲的独立运动
圣马丁：领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”
性质
特点
结果
影响
反抗殖民统治、争取民族独立的民族解放运动
时间长、范围广、南北联合作战
拉丁美洲国家基本实现了民族独立
①出现了一系列新兴独立国家,基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。
②鼓舞了殖民地人民
胜利原因：
①它是反殖民统治的正义性战争。②有利的国际环境。 ③玻利瓦尔和圣马丁的正确领导。④各地人民团结战斗,互相支持
考点一：2.印度民族大起义
课程
标准
通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。
2026届初三中考一轮复习
背景 时间 导火线
领导人物 运动主力
概况 影响 英国完成工业革命后，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫
19世纪中期
“涂油子弹事件”
章西女王
土兵、农民、手工业者、封建王公
(1)1857年，起义军席卷印度北部和中部并夺取德里
(2)英军攻陷德里后进攻章西，章西女王领导军民与英军激战，直到壮烈牺牲。
(3)1859年，印度大起义失败
沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒
中考衔接
1.（2024·山东威海·17）某同学检索世界地名，发现很多地名以历史上的著名人物命名，如：委内瑞拉的玻利瓦尔州、阿根廷的圣马丁镇、埃及的纳赛尔湖。这些地名是为了纪念（　　）
A．“发现”美洲大陆的航海家 B．引领启蒙运动的思想家
C．领导社会主义运动的革命家 D．领导民族解放运动的革命家
2. （2024·江苏苏州·21）19世纪中期的印度民族大起义和一战后的印度非暴力不合作运动的共同点是（　　）
A．反抗的手段完全一致 B．印度土兵是斗争的主力
C．资产阶级掌握领导权 D．打击了英国的殖民统治
考点二：1.彼得一世改革
课程
标准
通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2026届初三中考一轮复习
彼得一世改革 背景 俄国盛行农奴制,封闭落后，工商业的发展极其缓慢;17世纪末期,俄国无论在政治、经济或文化教育方面都落后于西欧一些国家 时间 18世纪初 目的 向西方学习,改变俄国的落后面貌,实现富国强兵 内容 政治 改组行政机构,建立 的行政体制
经济 鼓励兴办 ,准许工场主购买整个村庄的农奴
军事 创建一支纪律严明的____________常备军;要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才
文化教育 推行文化教育 ，派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸
社会习俗 提倡西方的礼节与生活方式
评价 积极 意义 (1)俄国的经济、军事实力大大增强,成为欧洲军事强国。
(2)为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件,开启了俄国近代化的进程
局限性 农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍
中央集权
手工工场
新式
考点二：2.俄国1861年改革
课程
标准
通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
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俄国农奴制改革 根本原因 农奴制严重制约俄国资本主义经济的发展 时间 1861年 领导者 亚历山大二世 目的 缓和阶级矛盾,避免人民革命,维护地主阶级的利益,巩固统治 内容 (1)政治上:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。 (2)经济上:农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须_____________,所出的价钱高出当时的地价 性质 沙皇自上而下进行的资产阶级性质的改革 评价 进步性 是俄国历史上的一个重要转折点;改革废除了农奴制,促使社会的各个方面出现了新的气象,推动俄国走上了发展资本主义的道路
局限性 (1)农奴出钱赎买土地,所出的价钱高出当时的地价,为此付出了沉重的代价
(2)改革并不彻底,农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展
出钱赎买
材料分析
材料一: 1861-1900年，俄国的工业产值增长了6倍，铁路长度从1861年的1500公里增至1900年的5.2万公里．
材料二：列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”
考点二：史料实证
课程
标准
通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
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贵族宣读“解放”农奴的法令
材料一：①1861年②沙皇亚历山大二世③颁布废除农奴制法令④农奴获得人身自由，可以出钱赎买一份土地⑤为资本主义发展提供了资金和自由劳动力⑦使俄国走上了资本主义发展道路⑧改革是推动社会发展的动力。
材料二：改革规定：农民获得解放时可得到一块份地，但必须出钱赎买。改革实质是沙皇政府与地主勾结起来对农民进行的一次掠夺。
知识拓展：比较彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同
课程
标准
通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
项目 彼得一世改革 俄国农奴制改革
相同点 根本 原因
人物 性质
内容
意义与 影响
都是自上而下的改革。从不同方面推动了俄国社会的进步，增强了俄国的经济和军事实力
封闭落后，工商业的发展缓慢
农奴制的阻碍了俄国资本主义经济的发展
18世纪初 彼得一世
地主阶级性质
1861年 亚历山大二世，
资产阶级性质
政治、军事、经济、文化教育、 社会生活
（1）农奴在法律上是自由人；（2）农奴在获得“解放”时，要出钱赎买这块份地
经济、军事实力大大增强，成为欧洲军事强国。开启俄国近代化的进程，走上对外扩张道路。农奴制进一步强化
是俄国历史上重要转折点，推动了俄国走上了资本主义的发展道路。留下大量封建残余
中考衔接
3.（2024·黑龙江绥化·24）使俄国一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国近代化进程的改革是（　　）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．卡德纳斯改革 D．戈尔巴乔夫改革
4. （2024·江苏扬州·16）在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（　　）
A．彻底清除农奴制的残余 B．阻碍了俄国社会进步
C．提倡学习西方生活方式 D．是对农民的沉重掠夺
考点三：美国内战
课程
标准
通过了解美国内战等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
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时间
1861年～1865年
根本原因
北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济这两种经济之间的矛盾发展到不可调和的程度
矛盾焦点
领导人物
借口 (导火索)
奴隶制的存废问题
林肯
1860年，主张限制奴隶制发展的共和党候选人林肯当选为美国第16任总统
考点三：美国内战
课程
标准
通过了解美国内战等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
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经过
(1)爆发：1861年4月，南方军队挑起战争。美国内战爆发，史称“南北战争”
(2)发展：战争初期北方在军事上屡屡失利
(3)扭转战局：1862年，联邦政府颁布《宅地法》、林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，调动了农民和黑人奴隶的积极性，扭转了北方军队在战场上的被动局面
(4)高潮：1864年，北方军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满
(5)结束：1865年，南方军队投降。美国内战以北方获胜告终
考点三：美国内战
课程
标准
通过了解美国内战等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
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美国南北战争 性质
作用
《解放黑人奴隶宣言》 颁布 时间
主要 内容
影响
美国历史上第二次资产阶级革命
经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件
1862年
宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队
调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面，保证了北方在战争中获得最后的胜利
考点三：美国内战
课程
标准
通过了解美国内战等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2026届初三中考一轮复习
华盛顿建立了美国，而林肯拯救了美国。
领导美国独立战争
领导美国南北战争
美国独立战争 美国南北战争
时间
原因
领导人
文献
影响
性质
共同 作用 1775-1783
1861-1865
英国的殖民统治
种植园奴隶制
华盛顿
林肯
《独立宣言》
《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》
结束了，实现了，确立了，扫清了
既是民族解放战争，又是资产阶级革命
第二次资产阶级革命
维护了，废除了，清除了
促进了资本主义的发展
中考衔接
5.（2024·天津中考·22）林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”林肯认为当前的首要目标是（　　）
A．推翻殖民统治 B．推翻幕府统治
C．维护国家的统一 D．维护种植园经济
6. （2024·四川广安·9）美国内战为美国资本主义的发展扫清了障碍。因为经过这场战争，美国（　　）
A．推翻了英国殖民统治，实现了国家独立
B．摧毁了君主统治，传播了资产阶级自由民主思想
C．维护了国家统一，废除了奴隶制 D．提倡“文明开化”，向西方学习
考点四：明治维新
课程
标准
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2026届初三中考一轮复习
日本明治维新 背景 内忧 外患 前提
时间 领导者 目的 榜样 性质 德川幕府推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，也阻碍了社会、经济的发展(根本原因)
1853—1854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签字。幕府统治发生动摇
1868年，倒幕派推翻了幕府统治
1868年
明治天皇
富国强兵，摆脱民族危机
西方
自上而下的资产阶级性质改革
考点四：明治维新
课程
标准
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2026届初三中考一轮复习
内容 领域 措施 影响
政治
军事
经济
社会 生活
废藩置县，
加强中央集权
巩固天皇统治，为日本经济发展提供了政治保障和稳定的社会环境
实行征兵制，建立新式军队
增强了军事力量，并成为日本对外侵略扩张的工具
推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
最能体现改革的资本主义性质；保护新兴地主阶级利益，促进资本主义发展
提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式
是最有远见的措施；便于社会革新，培养人才，对日本以后的社会进步和持续发展最为关键
考点四：明治维新
课程
标准
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2026届初三中考一轮复习
历史作用
(1)积极：成为日本历史的重大转折点；使日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列
(2)消极：改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路
对中国的影响
①强大后的日本发动甲午中日战争，使中国半殖民地化程度大大加深，民族危机空前加剧；
②极大地刺激了中国革故鼎新、救亡图存等民族意识的觉醒
启示
(1)改革是实现社会变革的重要途径，是社会发展的推动力，我们要与时俱进，改革创新
(2)坚持对外开放，学习外国先进经验，对外来文化的吸收要适合中国国情
(3)教育是国家发展的基础，我国要重视教育，坚持科教兴国战略
考点四：明治维新
课程
标准
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2026届初三中考一轮复习
日本历史给我们国家的现代化建设有什么启示？
1.改革是社会发展的动力，我们要坚持改革开放；
2.改革要顺应历史进步的潮流，与时俱进；
3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想……）；
4.重视教育，培养人才；
奴隶社会
大化改新
资本主义
社会
封建
社会
明治维新
（脱亚入欧，摆脱民族危机）
考点四：明治维新
课程
标准
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
2026届初三中考一轮复习
材料分析
材料一:
材料二：150多年前,在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本遭遇了巨大的生存危机;日本启蒙学者福泽谕吉当时出版了一些介绍西洋文明的书籍...日本另一学者井上馨提出要“化我国为欧洲帝国,化我人为欧洲国民。”一部分中下级武士以武力推翻了幕府统治。不久,天皇实行了一系列改革，最终使日本成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
①明治维新
②提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本教育，建立近代教育体制
提高国民素质，培养大批人才，为日本近代化的崛起奠定了基础
①改革: 明治维新。
②原因:面临民族危机(美国入侵)
③条件：受西方启蒙思想的影响。
④主张：学习西方的政治经济社会生活等方面
⑤人物：明治天皇
⑥前提：倒幕运动
⑦影响:摆脱了民族危机，促进了资本主义发展，实现现代化
⑧启示：改革能推动社会进步和发展；
善于向先进国家学习，引进先进科学技术，大力发展经济。
知识拓展：中国戊戌变法与日本明治维新的异同
课程
标准
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
日本明治维新 中国戊戌变法
相同点 背景 性质 内容 影响 不同点 时期
领导 力量
结果
胜败 原因
都面临严重的民族危机，社会矛盾尖锐
都是自上而下的资产阶级性质改革
都在政治、经济、文化教育等方面采取一些列措施
都有利于本国资本主义的发展
19世纪60年代
19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮
倒幕派掌握了实权，得到人民拥护，推翻了幕府的统治
维新派力量弱小，依靠没有实权的皇帝，没有发动群众。
成功，走上资本主义道路
失败，民族危机进一步加剧
①改革前幕府统治被推翻，消除了障碍，改革派掌权，得到人民的拥护。②西方列强忙于入侵中国，外部压力较小
①维新派依靠没有实权的皇帝，没有发动群众，且封建阻挠势力强大。②西方列强掀起瓜分中国的狂潮，外部压力大
知识拓展：俄国1861年农奴制改革与日本明治维新的异同
课程
标准
通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。
俄国1861农奴制年改革 日本明治维新
相同点 时代 原因 性质 影响 不同点 原因
核心 内容
都发生在19世纪60年代
都是因为资本主义的发展受到了阻碍；都面临内忧外患
都是自上而下的资本主义的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底，都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
农奴制阻碍了资本主义发展；克里木战争暴露了农奴制的腐朽性
幕府统治阻碍了资本主义发展，面临外国侵略的民族危机
废除农奴制
发展资本主义
中考衔接
7.（2024·山东菏泽·17）1867﹣1912年，欧美数百年间的变化在日本急速上演，使它从一个落后封闭的封建国家一跃成为君主立宪制的现代大国。日本的这一变化归因于（　　）
A．大化改新 B．幕府统治 C．明治维新 D．民主化改革
8. （2024·四川宜宾·14）1889年，明治政府颁布《大日本帝国宪法》，规定不得随意逮捕公民，财产权受到保护，但政府只要愿意便有权制止这些权利。同时规定“天皇神圣不可侵犯……总揽一切大权”。这说明明治维新（　　）
A．推动了倒幕运动 B．保留大量封建残余
C．加剧了民族危机 D．确立民主共和政体
当堂速记
第1课 殖民地人民的反抗斗争
1.拉丁美洲独立运动的时间、领导人？
答：18世纪末19世纪初； 玻利瓦尔和圣马丁（南美的“解放者”）。
2.拉丁美洲独立运动胜利的原因？
答：①具有反侵略的正义性。②拉美人民协同作战，南北夹击。③玻利瓦尔、圣马丁的卓越领导。④西班牙和葡萄牙力量衰落。
3.印度民族大起义时间、著名领导人代表？
答：1857年，章西女王。
4.印度民族大起义意义有哪些？
答:①沉重打击了英国殖民统治，反映了印度人民民族意识开始觉醒。②是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
5.印度民族大起义败因有？
答：
①反殖民主义的力量不够强大（起义没有席卷全国）。
②起义中心有3个，没有形成统一领导。
③英国的强大。
当堂速记
第2课 俄国的改革
1.18世纪初，彼得一世改革的目的是什么？
答：为改变俄国落后面貌，实现富国强兵。
2.彼得一世改革有何影响？
答：①俄国经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。②开启了俄国近代化的进程。
3.彼得一世改革有什么弊端？
答：后来农奴制成为俄国发展的障碍。
4.彼得一世改革的性质是？
答：带有资本主义色彩的封建性质改革。
5.1861年农奴制改革的目的是？在位皇帝是谁？
答：为摆脱农奴制危机，维护沙皇专制统治。亚历山大二世。
6.1861年农奴制改革的性质是？
答：自上而下的资产阶级性质改革。
当堂速记
第3课 美国内战
1.美国内战爆发的根本原因是什么？
答：南方种植园经济阻碍了北方资本主义经济发展。
2.南北方矛盾焦点是什么？
答：奴隶制的废存。
3.美国内战的导火线是什么？
答：1860年，林肯当选为美国第16任总统。
4.美国内战开始的时间和标志是什么？
答：1861年，南方军队挑起战争，史称“南北战争”。
5.美国内战的转折点是什么？
答：1862年，林肯先后颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。
当堂速记
第3课 美国内战
6.《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》有什么重要影响？
答：这两个法令深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性，他们踊跃加入北方军队作战，扭转了战局。
7.美国内战结束的时间和标志是什么？
答：1865年，北方军队取得战争胜利。
8.美国内战期间在位总统是谁？其有何杰出贡献？
答：林肯，维护国家统一和解放黑人奴隶。
9.美国内战中，作为国家元首林肯总统的首要目的是什么？
答：维护国家统一。
10.美国内战的实质/性质是什么？
答：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。
11.美国内战的积极影响有哪些？
答：①维护了国家统一，②废除了奴隶制度，③扫清了资本主义发展的最大障碍，为经济的迅速发展创造了条件。
12.美国内战的启示是什么？
答：①国家统一是国家崛起的保障；②民族独立是国家崛起的前提。
当堂速记
第4课 日本明治维新
1.日本明治维新前实行什么样的对外政策？答：闭关锁国。
2.世界近代史上率先使用武力敲开日本大门的是哪个国家？答：美国，黑船事件。
3.倒幕运动和明治维新的中坚力量有哪些人？答：中下级武士。
4.明治维新开始的时间是哪年？答：1868年。
5.明治维新的根本原因是什么？答：幕府封建统治阻碍了资本主义经济发展。
6.明治维新的主要目的是什么？答：富国强兵，摆脱民族危机。
7.明治维新的主要内容是什么？
答：①政治：废藩置县，加强中央集权②经济：殖产兴业，发展近代经济（最能体现改革的资本主义性质）③社会生活：文明开化，向西方学习，改造日本的教育（影响最深远）、文化和生活方式④军事：实行征兵制，建立新式军队，提倡“武士道”精神。
当堂速记
第4课 日本明治维新
10.明治维新的局限性是什么？
答：保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。走上对外侵略扩张的道路。
11.明治维新的历史启示是什么？
答：①改革是国家发展、社会进步的重要途径。②改革要顺应时代发展的潮流，采取恰当的措施，发展教育，培养人才。③对外开放是国家发展、社会进步的重要手段，要学习外国先进科技文明成果。
12.与日本明治维新性质不同，时间相近的清朝改革是什么事件？
答：洋务运动（19世纪60年代—90年代）。
13.与日本明治维新性质相同，时间不同的中国资产阶级改革是什么事件？
答：戊戌变法（1898年进行）。

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