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2025－2026学年度第一学期九年级教学质量检测语文参考答案
一、积累与运用（22分）
1.（10分）（1）山雨欲来风满楼
（2）好收吾骨瘴江边
（3）回首向来萧瑟处 也无风雨也无晴
（4）青鸟殷勤为探看
（5）鸡声茅店月 人迹板桥霜
（6）万钟则不辩礼义而受之
（7）醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也
【评分标准】
（1）-（7）每空书写正确、无错别字、无漏字得1分，每个错别字、漏字扣0.5分，扣完该空得分即止。满分8分。
（8）示例1：借“乘长风破万里浪”的典故，表现诗人面对挫折积极进取，抒发远大的志向。
示例2：以“长风破浪”“直挂云帆”“济沧海”比喻（象征）人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现，表达对前途充满乐观的豪迈。
示例3：以丰富的想象、雄奇的笔触和豪迈的气概，展现了诗人不怕困难，勇往直前，道出了坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气。
【评分标准】
能准确指出诗句手法，得1分。能正确分析其表达的情感（如积极进取、不怕困难、勇往直前、乐观豪迈等契合“超远的境界”的表述），得1分。若只简单翻译诗句，未点出手法和情感，最多得1分。若分析与诗句内容严重不符，不给分。
2.（3分）（1）濡养 （2）追溯 （3）前仆后继
【评分标准】每空1分，共3分。书写正确、无错别字得1分。一个错别字、漏字扣0.5分，扣完为止。
（2分）示例1：喝进喉咙里的豪放
示例2：写在骨髓里的浪漫
示例3：溢出笔墨间的潇洒
【评分标准】
能仿照示例写出一个结构完整、语意连贯、有一定文采的短语或句子，得2分。基本符合要求，但语言较为平淡或略有语病，得1分。 与示例要求明显不符或不通顺，不给分。
4.（2分） B
【解析】“豢养”是“喂养（牲畜），比喻收买并利用”的意思，不符合语境。应改为“涵养”。）
5.（2分）修改意见：删去“的原因”或“的结果”。
【解析】原句“中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果”句式杂糅。可修改为： 中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。（或：中国艺术取得辉煌成就的原因，在于勤劳智慧的中国人民对至真至美的不懈追求。）
【评分标准】
能准确给出正确修改（删去“的原因”或“的结果”），得2分；修改错误，不给分。
（3分）这段话诠释了人生在辗转磨砺中不断成长、重塑自我认知的道理。(1分)简·爱幼时在盖茨海德府受尽欺辱，这是她人生的艰难“渡口”；在洛伍德学校饱经困苦却收获友谊与教诲，寻得逆境中的“烟火”；得知罗切斯特有妻子后毅然离开桑菲尔德庄园，经历人生的“辗转”；最终在沼泽居重拾独立人格，回归后对平等、自由的人生价值有了更深刻的定义。（2分）
二、阅读（48分）
7.（3分）D
【解析】“悦人襟灵”句意为：让人心旷神怡。结合语境法，悦：使……心情愉悦。
【评分标准】
选对选项D得3分。选其他选项或多选、少选、不选，不给分。
8.（4分）（1）只是贤人能不丧失它罢了。
（2）（它）可以成为官吏们效法的楷模。
【评分标准】
翻译准确，句意完整，得2分。
第一句关键词“惟”“贤者”“丧”翻译正确，各0.5分；整体通顺0.5分。
第二句关键词“为”“师”“规”翻译正确，各0.5分；整体通顺0.5分。
若只翻译出大致意思，但有明显错误，得1分。
若关键词错误较多或句意严重偏离，不给分。
9.A B (其或雨作云蒸 / 醇醇而浑 / 盖山泽通气 )
【评分标准】
断2处以内，每选对一处停顿得1分。断3处及以上不得分。
10.（3分）① 水质清澈（清纯、洁净……） ②为官清廉（清明、廉洁……） ③为人清正（清介、正直……）
【评分标准】每空1分，字数不作严格限制，简洁明了、意思相近即可，不必强求一定要带有“清”字。 若内容与文本无关，不给分。
11.（3分）读到了一个忧国忧民、有着高尚为官节操和远大政治抱负的范仲淹。（1分）
第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。（1分）
第二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（忧国忧民、心系天下、吃苦在前享乐在后……）的伟大精神。（1分）
【解析】
考查赏析语句分析人物形象。
结合“庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！”可知，这句话的意思是：或许停留在这清白堂，登上这清白亭，没有玷污它们的名字吧！从这一感叹中，我们可以看到范仲淹希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。
结合“微斯人，吾谁与归？”可知，这句话的意思是：没有这种人，我同谁一道呢？从这一反问中，我们可以看到范仲淹努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的奉献精神。综上所述，我们读到了一个忧国忧民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。
【乙参考译文】
有一天，我命令衙役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于是就将进口关闭，使水中杂质沉淀。三天之后取水，看到这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我又邀请了嘉宾，用建溪、日注、卧龙、云门等地的名茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。
我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”，又要在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。宝元二年记载。
【丙诗译文】
到钱清地怀念刘宠，在泉白堂回忆范公。古往今来会稽的太守换了那么多，有谁能面无愧色与其中任一位先贤对比呢。
【丙诗赏析】
通过怀念刘宠和范仲淹两位贤人，表达了对清白为政、克己奉公的敬仰之情。诗中“钱清地古思刘宠，泉白堂虚忆范公”一句，既点明了地点和人物，又抒发了对两位贤人的怀念之情。而“印绶纷纷会稽守，谁能无愧一贤风”则表达了对当时官员的期望，希望他们能以刘宠和范仲淹为榜样，做到清白为政，无愧于心。
12.（3分） D
【解析】“具有自然之理和人文诗意的诗句皆源于诗人丰富的科学知识。”与材料表达意思不相符。
13.（4分）
（1）天体运行规律（或“月轮绕地之理”）
（2）“在古人的一些赏月诗词里，蕴含科学之思。”（或“在中国古代的这些赏月诗词中，蕴含着一定的科学性。”）
（3）举例论证
（4）道理论据
【评分标准】
第（1）（2）空意思表达接近即可；第（3）（4）空表达须符合议论文文体知识。
14.（4分）
第一，小文的讨论违反“就事论事，文明表达”的规则。其评价小语“你这样的想法未免太肤浅”有贬低，质疑他人观点的表现。
第二，主持人的讨论违反“主持人要保持中立”的规则。在讨论过程中，主持人应尽可能不表发自己的意见，但主持人却在小文发言后说出“我赞同小文的看法”，影响讨论的客观性。
【评分标准】
能指出主持人和小文的发言存在不合理之处，可得2分；能结合讨论规则和讨论记录分析两人的不合理之处，可得2分。
15.（4分）杜甫的“露从今夜白”一句，从物理现象看，“白”是月光照耀下，露珠对光线产生的反射（或夜晚空气中的水蒸气遇冷液化后形成的露珠）(1.5分)；从文学意蕴看，“白”字，从视觉上展现秋夜的清冷澄澈，烘托诗人在战乱背景下与家人分散的孤寂凄清（或思乡之情）(1.5分)。这一诗句，实现了物理现象与人文情感的交融，证明“诗意与物理可以双向奔赴”(1分)。
16.（6分）（1）认为扶贫干部在作秀（1分）
（2）激发老郭重拾编织技艺，获取蒲草编织样品（1分）
（3）编织拖鞋、埋头织窗帘（1分）
（4）带编织品跑市场，找销路（或出示地毯订单并预付报酬）（1分）
【评分标准】
第（1）-（4）空能紧扣方案步骤、设计目的和老郭表现概括内容，意思接近即可，每空1分。
（5）示例1：小伍工作有方，扶贫之前充分了解老郭的具体情况，通过赠草、拖延送牛等方式巧妙引导老郭改变懒惰性格，重拾编织技艺，并为其跑市场，找销路，助力其真正脱贫。
示例2：小伍聪明机智，改变传统的扶贫方式，以牛为诱饵，将资助物资的方式改变为激发老郭编织技艺，并为其手艺找到变现的路径，助力其实现从物质脱贫到精神脱贫的双重目标。
示例3：小伍尽职尽责，他带着老郭一起种草，割草，引导老郭参与劳动，唤醒老郭劳动热情，为老郭编织草制品铺垫物质基础，并为其跑市场找销路，助力其真正脱贫。
【评分标准】
能结合小伍的形象和文本内容，从扶贫策略的智慧或扶贫工作的态度等角度分析其能精准扶贫的原因，可得1分；能结合表格或文章内容分析小伍策略智慧和工作态度的具体表现再得1分。
17.（4分）示例1：老郭认为小伍索要编织品是“变相要贿赂”，实则是拿样品找销路。这一情节的突转，解开老郭对小伍的误会，使情节更曲折生动；同时，表现小伍扶贫工作的尽职和智慧，以女朋友和丈母娘的名义向老郭要编织品是为了引导老郭重拾编织技艺，并以其编织品为样品，跑市场找销路，为老郭的手艺找到变现的途径。
示例2：老郭到镇长办公室举报小伍，就在老郭在家郁闷之时，小伍却为其带来窗帘的三千元报酬和蒲草地毯订单。这一突转，表明小伍真心扶贫，责任心强，揭示新时代扶贫的重点应从物质扶贫转变为精神扶贫；同时，为下文写老郭改变懒散，重新鼓起依靠手艺脱贫致富的信心做铺垫。
【评分标准】
情节选取准确1分，能梳理突转的前后对比1分，能从不同角度（如人物形象、情节发展或文章主题）分析作用2分。
18.（4分）合适。理由是：第一，此标题一语双关，意蕴丰富，既指小伍最初送给老郭的那一把蒲草，又象征小伍传递给老郭的“凭手艺吃饭，靠勤劳致富”的理念。（或指引老郭重拾编织技艺，获得可持续的致富路径），含蓄地表达选文精准扶贫的主旨。第二，此标题设置悬念，为何送一把草，吸引读者阅读兴趣。第三，“送你一把草”作为线索贯穿全文，串联起“种草-割草-晒草-编织草制品”的情节。第四，“送草”的动作，有利于表现小伍“授人以渔”的扶贫智慧。第五，“草”是老郭实现转变，重拾编织技艺的起点，还能以草的廉价与扶贫成果的珍贵形成反差。
【评分标准】
每点明一个作用并结合内容分析可得2分。
19.（4分）示例1：罗切斯特看似阴郁刻薄、喜怒无常，实则内心善良，睿智率真。初次与简 爱相遇，显得傲慢，且交谈间言辞尖刻，而当他爱上简 爱后又大胆求婚，不因简 爱的出身卑微而嫌弃他，最终与简 爱相守于平等的爱情里，尽显真诚。
示例2：杜少卿曾对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战，又公然携妻游园，支持沈琼枝抗婚逃婚，反对纳妾。看似任性妄为的他，实则尊重妇女，具有初步民主主义思想（平等意识）。
【评分标准】
使用“看似……实则……”的句式指出人物表面形象与内在特质的明确反差2分，结合名著内容分析2分。2025-2026学年度第一学期九年级教学质量监测
语 文 试 卷
说明：1.全卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。
2、答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写准考证号、姓名、学生考号，再用28铅笔把学生考号的对应数字涂黑。
3.选择题每小题选出答案后，用28铅笔把答题卡上对应答案选项涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再震新选途其他答案，答案不能答在试卷上。
4、非选择 必续用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答集必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉颜来的答集，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后。将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(22分)
2025年是中华人民共和国成立76周年，学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小汕在一个小组，参加下面的活动。
【活动一“诗意中国”古诗文诵读】
1、班级结合《经典常谈》的内容诵读古诗文。请你和同学们一起完成下面的整理。(10分)
《经典常谈》内容 诗文 我的理解
写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”。 溪云初起日沉阁，① 。(许浑《咸阳城东楼) 以眼前实景写时局动荡的隐忧，渲染萧条苍凉的氛围，道尽家国命运的沉郁不安。
祂 (韩愈)的诗逯才僥气，不铂说尽，是“沉着痛快”的诗 知汝远来应有意， ② × (韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》) 以直白袒露的表达抒愤懑，将失意与绝望说尽，沉郁的情绪里带着刚直的力量。
他 (苏轼)将掸理大量地放逐诗里，开了一个新境界。 ③ .归去, 。(苏轼：《定风波》) 以阴晴喻人生顺逆之境，于通透的损悟里，抵达随遇而安的旷达心境。
他们 (李商隐、温庭筠)集中力量在律诗上，用典精巧，对偶整切。 蓬山此去无多路，④…………………………………。(李商隐《无题》) 用蓬山、青鸟的典故，以仙域缥缈嗡相隔遥远，将思念的怅惘藏在典雅的意象中。
⑤ 。 。槲叶落山路，枳花明驿墙。(温庭筠《商山毕行》) 上下句词性、意象严整对应。颔联颈联意境对称融合，共同烘托出早行的清冷氛围。
儒家的孟、苟也重辩。孟子说：“子岂好辩哉 予不得已也！” ⑥ ，万钟于我何加焉！ (孟子《鱼我所欲也》) 先摆出 “万钟”的诱惑，再以一句反问直接驳斥，将义利之辨剖解得不容置辩。
歐文主自然。他所作好徐曲折，而能条达跋幅，无艰难劳苦之态；最以言情更长。 ⑦ ，在乎山水之间也。山水之乐， ”(欧阳修《醉翁亭记》) 以酒兴做引，婉转绕至山水之乐，于曲折中把意趣说得舒展通透。
九年级 语文试卷 第1页 (共8页)
《经典常谈》内容 诗文 我的理解
李白所作，自然而不觉费力，并且暗示着超远的境界。 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 《李鈞《行路难 (其一)》》 ⑥请你结合来自清的评论赏析诗句，体会其中的妙处。(2分)
【活动二“文化中国”优秀作品征集】
小油准备了一篇作品参加活动。
2.请帮小油根据拼音写出相应的词语。(3分)
(1) rú yǎng( ) (2) zhuī sù( ) (3) qián pū hòu ji( )
3.请你联系上下文在横线处补写一句话。(2分)
【活动三“艺术中国”展览》
你们小组负责展馆布置。小汕布置了书画、音乐、戏曲、建筑四块展板，并分别写了主题词。
4.下列主题词中加点词语使用不正确的一项是 ()(2分)
A.书有五体，摇曳多姿：墨分五色，摹绘风流。提按锁挫间，尺素乾坤中深藏天地精神。体现了中国人“天人合一”的哲学追求。
B.丝竹有韵，五音多情。宫商角微，攀养千年礼乐；金石丝竹，奏响太古遗音。蕴超然物外之趣，或表凛然傲骨之意，足以壮志抒怀。
C.粉墨登场，恪守百年规范；唱念做打，承续干载风流。忠奸善恶尽在眉眼流转间，悲欢离合皆由丝弦鼓板中，方寸舞台演绎浩荡人生。
D.飞橇斗拱，与天地相得益彰；排卵梁柱，同山水呼应成趣。虽由人作宛自天开，一椽一木皆见匠心，一庭一院俱显哲思。
展馆出口处，小汕在留言墙上写了一句感言：
中国艺术取得辉煌成就的原因，是勤劳智慧的中国人民对至真至美不懈追求的结果。
5.这句话有语病，请给出你的修改意见。(2分)
九年级 语文试卷 第2页 (共8页)
【活动四“书香中国”名著鉴赏】
遇见不一样的烟火
走过了时光的平平仄仄，跨越了许多沟沟坎坎才明白，原来我们和名著故事里的主人公一样。走过人生每一个流口，每一个驿站，每一次失落，都会遇见不一样的烟火；一路的辗转，思考着人生不同的定义。
6.请结合《简·爱》的具体情节阐述你对上面这段话的理解。 (3分)
二、阅读(48分)
(一)阅读下面的文字，完成7-11题。(15分)
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
(节选《鱼我所欲也》)
【乙】
清白堂①记(节选)
【北宋】范仲淹
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然丈余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日⑥，得阳春，温如也。其光而作云蒸霞辟而浮盖山逢远气，应予名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰“清白堂”。又构亭于其侧，曰“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝⑦其名哉！宝元二年记。
【注释】①清白堂：范仲淹遭贬谪，担任越州知府时的住处。②芟(shān)：除草。③扃(jiōng)：关锁。④绠(gěng)：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥爱日：和煦的阳光。⑦忝(tiǎn)：玷污。
【丙】
清白堂
【南宋】王十朋①
钱清地古思刘宠②，泉白堂虚忆范公。
印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】①王十朋：字龟龄，温州乐清人，状元及第后被任命为签判，相当于法院院长。②刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，政绩卓著。
九年级语文试卷第3页(共8页)
守清白之心，行坦荡之事，中国古代清白文化，涵养着代代君子的风骨与襟怀。你和小油就“中国古代清白文化”这一主题进行探究。
话题一：感知“清白”
7.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
A.“三日而后汲视”“汲”，打水，与《穿井得一人》“家无井而出溉汲”的“汲”意思相同。
B.“味之甚甘”“甚”，很、极，与【甲】文“所欲有甚于生者”的“甚”意思不相同。
C.“庶几居斯堂”“居”，居住，与《小石潭记》“不可久居”的“居”意思不相同。
D.“悦人襟灵”“悦”有高兴、喜欢、使愉快等义项，此处的“悦”意为喜欢。
8.请将【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)贤者能勿丧耳。
(2)可为官师之规。
9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()(2分)
其或雨作A云蒸B醇醇而浑O蒸山D泽通气
话题二 联读“清白”
10.阅读三则材料，完成下列表格，概括“清白”的多重内涵。(3分)
层面 内涵概括 文本依据
自然属性 ① “其泉清而白色，味之甚甘”(《清白堂记》)
为官准则 ② “可为官师之规”“谁能无愧二贤风” (《清白堂》《清白堂记》)
精神象征 ③ “舍生而取义”(《鱼我所欲也》)与“清白有德义”共同指向的道德境界
小汕在联读过程中，产生了以下困惑，请你帮助解答。
11.下列两个句子，一“叹”一“问”，意蕴丰富。你从中读到了一个怎样的范仲淹 (3分)
①庶几居斯堂，登斯亭。而无忝其名哉！(《清白堂记》)
②微斯人，吾谁与归 (《岳阳楼记》)
(二) 阅读下面的文字, 完成12-15题。(15分)
【材料一】
在古人的一些赏月诗词里，蕴含科学之思。最早指出古代诗词中蕴含有科学性的是王国维。他在《人间词话》中说：“稼轩中秋饮酒达旦，用《天问》体作《木兰花慢》以送月曰：’可怜今夕月，向何处、去悠悠 是别有人间，那边才见，光景东头。’词人想象，直悟月轮绕地之理，与科学家密合，可谓神悟。”王国维认为，辛弃疾展开丰富的想象，悟出了月轮环绕地球运行的道理，与科学家的见解相一致。地球可以分为东半球与西半球，这边的人看到月亮转过去了，那边的人看到月亮才升起来，辛弃疾说“那边才见，光景东头”，正是对地球背面世界的想象。
九年级 语文试卷 第4页 (共8页)
苏轼说“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒”。“高处不胜寒”之说，很符合人们日常生活中的感受。科学研究表明，地球上海拔每升高一千米，气温就会下降大约6摄氏度。正所谓“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。古人以此来推断高不可测的月亮的温度，可谓歪打正着，现在我们知道，月球夜晚温度可降至零下170℃左右，但因为空气稀薄，昼夜温差可达300℃。
地球上除了中华文明之外，还有其他的文明，不同的文明对中秋节的认知是不一样的。清代黄遵宪在《八月十五夜太平洋舟中望月作歌》中写道：“太于世界共此月，世人不共中秋节。秦西纪历二千年，只作寻常数圆缺。”世人分享了同一个月亮的光辉，但由于文化不同，中国人的中秋节在西方人眼里不过是一个普通日子罢了。这几句诗虽然简短，却具有现代性与世界眼光，也反映了中西文化的差异，这又何尝不是一种科学性呢？
在中国古代的这些中秋赏月诗词中，无疑包含丰富的文学性，但仔细揣摩，我们不难发现其中也蕴含着一定的科学性。
（选自《光明日报》2025年9月26日《赏月诗词的科学性》，有删节）
【材料二】
人们习惯把诗歌划进人文领域，把物理归入科学范畴，认为两者并没有什么关联。但当我们换一种方式审读诗歌，就会有不一样的发现。包何的《赋得秤送孟孩卿》便是诗意与物理双向奔赴的典范之作：“钩悬新月吐，衡举众星随”让我们仿佛看到科学的测量场景在优美的诗句中生动展开：“掌握须平执，锱铢必尽知。由来投分审，莫放弄权移”在阐释精准不偏移的测量准则的同时，又有劝勉友人坚守原则、不偏不倚的意味。
诗歌是讲究精练的语言艺术，在气质上与具有简单性原则的物理学颇为契合。五言四句足以描绘万物，简短公式便可解释世界。诗歌简洁生动的语句，是传播深奥物理学知识的良好载体；物理学独特的科学视角，又为耳熟能详的诗歌开辟了新的解读空间，让人们在欣赏文学之美的同时，也能思索语句背后的科学原理。
这是一个庞大丰富、万物交融的世界。当人们从打动人心的诗句中读出自然之理，从丈量世界的方程里品出人文诗意，他们就会明白，这个世界允许人们从任何一个角度去观察和探究它，更欢迎人们从不同的方面来感受和理解它。随着一个人认识世界的角度逐渐多样化，他对于世界的认知也将趋于完整。这样一个兼具科学精神和人文情怀的人，会更加热爱这个世界。因为，他既可以用科学精神透过现象的迷雾看到事物的本质，也可以凭借人文情怀从中品味出诗意与美好。呈现在他面前的，是一个有着丰富层次和缤纷色彩的世界，更是一个有着思想深度和情感温度的世界。
12.下列对材料的理解与分析不正确的一项是( )(3分)
A.材料一中苏轼“高处不胜寒”的说法，符合气温随地球上海拔升高而降低的规律。
B.材料二借包何诗句的分析打破“诗歌与物理归属不同领域且无关联”的固有观念。
C.两则材料虽然论证方式不同，但都能围绕作者的观点，从不同角度逐层展开论述。
D.结合以上材料可知，具有自然之理和人文诗意的诗句皆源于诗人丰富的科学知识。
下面是九年一班“第一小组”的讨论活动，请根据要求，完成13—15题。
【讨论背景】
阅读以上材料之后，第一小组就“议论文如何使论证更合理”这一议题展开讨论，由你担任主持人，小语和小文两位组员参与讨论。
九年级语文试卷第5页(共8页)
【讨论记录】
主持人：关于“议论文写作如何做到论证合理”这一问题，欢迎大家一起交流看法。
小语：我觉得论证要合理，做到论证合乎逻辑就可以了。【材料一】通过丰富的论据，从(1) 、温度与高度的关系和文化差异的理性认知三个角度阐述了(2) 这一中心论点，概念统一，合乎逻辑。
小文：你这样想未免太浅陋了。论证不仅要合乎逻辑，还要根据内容和论证的需要，选择恰当的论据、运用合理的论证方法证明论点。例如，两则材料都运用了(3) 的论证方法证明作者的论点，除此之外，【材料一】还选择了清代黄遵宪《八月十五夜太平洋舟中望月作歌》的诗句作为(4) (填论据类型)来强调中西文化的差异导致对中秋节的认知不同，论据与论点有充分的联系，而且两种不同的论据综合使用，大大增强了文章的说服力。
主持人：我赞同小文的看法。其实，合理的论证，还要求论证结构合理。为使论证的结构合理，我们可以采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构展开论证。
13.请根据材料和讨论内容，完成讨论记录。(4分)
14.请结合讨论记录和讨论规则，指出谁的发言存在不合理之处并予以分柜，(4分)
讨论规则 简要说明
主持人要保持中.立 宣布议题，组织讨论，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性。
发言的观点要明确 明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。
就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。
15.小组讨论后认为：为更充分证明“诗意与物理可以双向奔赴”这一论点，可在【材料二】第一段再补充一个论据。请从物理现象和情感意蕴两个角度阐释“露从今夜白”的“白”字，使之成为能够证明论点的论据。(4分)
【链接材料】
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
(三) (18分)
卢树盈
①蛮塔村有一个低保户，扶贫干部过了一拔又一拔，就是没有人能够把他扶起来。这个低保户叫老郭，是一个老光棍，他就是懒，什么也不想干，就靠着低保金过日子。
②这天，市里来了一个扶贫干部，三十出头，穿着很嘻哈，一副吊儿郎当的样子。他进了老郭的小院，直皱眉头，里面杂乱脏，无处下脚。
③老郭看到扶贫干部后面跟着一个扛摄像机的人，马上就兴奋起来。以前的扶贫干部来，带着小鸡、小鸭、小鹅、小兔，都想让他勤劳致富。结果这些小动物养大，都进了老郭的嘴巴。这次得目标大点，要头小牛，不用喂养就可以宰杀了吃牛肉。
九年级语文试卷第6页(共8页)
④扶贫干部让老郭叫自己“小伍”，并一口气答应了老郭的要求。巡视屋内屋外一番后，小伍对着摄像机夸下海口：一年让老郭脱贫，两年让他致富，五年让他进小康。这些话老郭听了无数遍，心想又是扶贫干部在作秀。
⑤几天后，小伍来了。身后没有记者，也没有小牛，他只拿着一把草。老郭有点失望，热情的脸马上变得冷若冰霜。小伍嬉皮笑脸地说：“郭大叔，你要养牛，先种草。如果你种上一亩蒲草，我送你一条发财牛。”看来这次的扶贫干部不简单。老郭哭笑不得地看着这把草，就舒地点了下头，毕竟舍不得孩子套不到狼啊！
⑥第二天，小伍就拉来蒲草苗。老郭本想偷懒，在自家的水田里随便种点蒲草，剩下的蒲草苗卖给别人。可小伍不走，跟着老郭种蒲草，晒得全身发黑。老郭不好意思偷懒，只能硬着头皮干。
⑦蒲草苗施足了肥料，在水田里疯长。可小伍到了九月才来，仍然不见小牛，只告诉老郭把草割了晒干，就把小牛送来。遇到这样较真的扶贫干部，老郭没办法，只能硬着头皮收割蒲草。小伍仍没走，陪着他收割蒲草，等到晒干，装进屋子才离开。
⑧老郭得意地等小伍送来小牛，他想着喂完蒲草，就牵牛吃肉。结果却只等到了小伍的电话，他着急地让老郭帮他谈了几年的女朋友找一双植物染色、手工纺织、花色好看的拖鞋，承诺只要女朋友满意就马上送牛来。
⑨老郭生气了，小伍这不是变相地问自己要贿赂吗？可一想到自己满满一屋子的蒲草等者喂牛，便压住了火。一想到蒲草，老郭突然眼前一亮，年轻的时候，他可是蒲草编织能手。干脆给小伍的女朋友编一双拖鞋，贿赂一下小伍。
⑩老郭赶紧抢了些红茜草，捣碎。加入明矾发酵后，得到了红色染料。他又动作麻利地把蒲草放下去染红。晾干，就得到了红色蒲草。他花了一天时间，按照商店里最流行的样式，用蒲草编织了一双女式拖鞋。小伍接到老郭的电话，喜滋滋地来了，拿着拖鞋就急匆匆地走了。
一个月过去了，小伍才过来，可仍不见牛的踪影。小伍笑嘻嘻地拿出一百元钱和一张禅语窗帘的照片，说拖鞋女朋友非常喜欢，并央求老郭为丈母娘编织照片上植物染色的窗帘，承诺只要丈母娘满意，马上送钱送牛来。
禅语窗帘，样式新颖，有五种颜色，还有花鸟，编起来肯定费心思。可想到既有牛又有钱，老郭只能埋头苦干，足足花了半个月功夫才完成。小伍把这比照片还古朴耐看的窗帘放进车里，急匆匆地走了。
小伍拿走窗帘后，居然一个月没有露面，电话也打不通。老郭想起自己半个月的心血，一气之下跑到镇长办公室举报。镇长说小伍去外地考察了，等他回来一定给老郭一个交代。
这天，老郭正待在家里郁闷，小伍挎着一个大包急匆匆赶来，将一叠钱拍在桌上，喜滋滋地说：“这是禅语窗帘的三千元钱！”说着又递过一张地毯照片，问老郭会不会编织蒲草地毯。老郭冷笑：“你太小瞧我了。我家祖上五代都是编织蒲草的，有独特的植物染色技术，秘不外传的编织手法。不过让我编，得先给订金。”小伍激动地从大包里拿出一万元钱送给老郭：“如果你编织得好，还会有很多订单。”
老郭愣住了，半天说不出一句话。
“在我参加精准扶贫活动以前，详细地了解过你。你是蒲草编织匠人，有工匠精神。我早就结婚了，为了给你的蒲草编织物找销路，才骗你编出样品。我拿着样品跑遍大江南北，你的手工编织很受欢迎，这不还接到了地毯订单呢！”看着老郭惊愕的眼神，小伍继续兴奋地说：“郭大叔，现在我已经送了你一把草——咱凭手艺吃饭，靠勤劳致富！”
看着小伍信任殷切的眼神，老郭狠狠地点点头，大踏步走向那间蒲草屋……
（选自《上海故事》，有删改）
九年级语文试卷第7页（共8页）
16.小伍推动的“蒲草编织非遗传承”被纳入市“非遗活态传承示范项目”，现需提交工作方案，请阅读选文填写表格。(6分)
方案步骤 设计目的 实施效果(老郭表现)
答应老郭送小牛的要求 借老郭贪图扶贫物资的心理，促使其参与扶贫 (1)
拖延送牛，送老郭一把草，要求其种一亩蒲草，割蒲草，晒干 引导老郭参与劳动，为其编织草制品铺垫物质基础 硬着头皮种蒲草、割蒲草并晒干
以女朋友、丈母娘的名义向老郭要编织品 (2) (3)
(4) 为老郭的手艺找变现的路径，助其真正脱贫 积极接地毯订单
方案效果分析 (5)小伍能实现精准扶贫，使老郭从“寄生式生存”转变为“非遗传承人”的原因是什么 (2分)
17.小伍在唤醒老郭非遗技艺的过程中多次出现突转，请参考知识卡片，从选文中另选一处情节，分析突转这一技巧的作用。(4分)
知识卡片 突转：指情节在发展的过程中发生出人意料的变化。 示例：老郭编好拖鞋，结果等不到小牛，小伍竟还提出新的要求-编织工艺更复杂的样语窗帘。这一突转，制造情节的波澜，打破了老郭的预期，制造了新的悬念。同时，又逐步推动老郭投入更多的精力，唤醒其编织技能，展现其工匠精神。
18、为宣传这一示范项目，拟将该项目推广标题定为《送你一把草》，你认为是否合适 请结合选文阐述理由。(4分)
19.选文中，小伍看似吊儿郎当，实则工作有方。这种“反差”使人物形象更加立体鲜活。名著中也不乏这类具备反差特质的人物，请从以下选项中选取一位，结合其具体言行。用“看似……，实则……”的句式进行评述。(4分)
A.杜少卿(《儒林外史》) B.罗切斯特(《简·爱》) C.鲁达(《水浒传》)
三、作文(50分)
20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
朱光潜先生曾说：“这个世界之所以美满，就在它有缺陷。”他认为，缺陷带来了希望、想象与奋斗的可能，反之，倘若件件事都尽善尽美了，就没有希望发生，更没有努力奋斗的必要，将导致一切停滞。
“缺陷”是否真是实现“美满”的必要条件 “不完美”在个人成长、艺术创作或社会进步中，又扮演着怎样的角色 请根据你的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。
要求；(1)文体自选(除诗歌外)；(2)自拟题目，自选角度；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。
九年级 语文试卷 第8页 (共8页)

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