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四年级上册词句段运用练习
第一单元
读到下面的词语，你想到什么画面？
词语解释：
人声鼎沸：比喻人声嘈杂就像鼎里面的水沸腾起来一样。
锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空，形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
响彻云霄：声响穿透高空，形容声音高昂响亮。
窃窃私语：私下里小声说话。
低声细语：形容说话声音轻而小。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
悄无声息：一点儿声音也没有，形容非常安静。
2、看词语想象画面
①看到“人声鼎沸”这个词我想到的画面是:节日的广场上人山人海，欢声笑语，十分热闹。
②看到“锣鼓喧天”这个词我想到的画面是:运动场上上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。
③看到“震耳欲聋”这个词我想到的画面是:钱塘江大潮汹涌而来，发出山崩地裂的声音。
④看到“响彻云霄”这个词我想到的画面是:球场上，大家都在为各自的队伍加油助威，呐喊声惊天动地。
⑤看到“低声细语”这个词我想到的画面是:教室的一角，几个同学在小声讨论着问题。
⑥看到“窃窃私语”这个词我想到的画面是:自习课上，两个同学正在交头接耳说着悄悄话。
⑦看到“鸦雀无声”这个词我想到的画面是:图书馆里安静极了，同学们都在认真地看书。
⑧看到“悄无声息”这个词，你想到的画面是:雪花从天上轻轻飘落，没有一点儿声响。
选一个事物，用上一两个表示速度快时间短的词语描绘它。
表示速度快、时间短的词语：霎时、顿时、忽然、一瞬间、一转眼、一刹那、一眨眼、过了一会儿、一会儿工夫
风:外面忽然电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫就下起雨来了。
风：忽然，一阵秋风吹来，山林哗啦啦地响了起来。顿时，金黄的叶子像翩翩起舞的蝴蝶，从空中飘落下来。过了一会儿，地上就像铺上了一层金色的地毯。
烟花:烟花表演开始了，一声巨响，霎时天空中出现了美丽的火花。不一会儿，整个天空都被照亮了。
烟花：爸爸小心翼翼地点燃了烟花。忽然砰的一声，烟花飞上了天，紧接着，啪的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的“鲜花”。
3、雷雨:夏天的天气就像孩子的脸说变就变，刚才还是晴空万里，忽然就传来“隆隆”的雷声，一会儿工夫就下起雨来了。
雷雨：天空阴沉沉的，霎时，乌云布满了天空，过了一会儿，响起了轰隆隆的雷声，顿时，大雨倾泻而下，一会儿工夫，路上便汇成了一条小溪。
小狗：顽皮的小狗一会儿工夫就跑得无影无踪，过了一会儿又突然出现在我眼前。
小狗：我把一块骨头扔到地上，忽然，小狗蹿了出来，一口叼起了骨头。一会儿工夫，就把骨头啃得干干净净。
第二单元
体会排比句式的表达作用，会改写。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有收音机、电视、飞机和宇宙飞船。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
姐姐很喜欢看书，吃饭的时候看书，走路的时候看书，睡觉的时候也看书。
姐姐很喜欢看书，吃饭、走路、睡觉的时候都在看书。
亲近大自然的方式很多，游山、玩水、赏花都可以亲近大自然。
亲近大自然的方式很多，游山可以亲近大自然，玩水可以亲近大自然，赏花也可以亲近大自然。
体会设问句的好处（设问就是自问自答，作用是可以强调自己的观点和看法。）
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
谁是最爱我的人呢？当然是爸爸妈妈。
是谁教给我们知识呢？当然是老师。
第三单元
体会句中词语的意思，能不能删掉。
“可是仅仅过了几个小时,美丽的花瓣就萎缩了,真是'昙花一现’啊!”句中的“仅仅"能不能去掉 为什么
答:不能去掉。“仅仅"表示只、才，强调时间之短，突出了昙花花瓣萎缩速度快，更能体现出“昙花一现"这一特点。若去掉，就无法准确表达出时间短暂的意味，削弱了语句的表达效果，体现了语言的准确性和严谨性。
“猪嘴的形状能装入较多吸附能力更强的活性炭。”句中的“较多"能不能去掉 为什么
答:不能去掉。“较多"突出猪嘴形状的优势，说明能装入更多活性炭，删去则无法体现，也会使表达不准确、不严谨，体现了语言的准确性与科学性。
“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”能删去吗 为什么
答:不能删去。“几乎"表示十分接近、差不多，说明我国石拱桥差不多到处都有，但并非绝对的“到处都有"。如果删去“几乎”，就变成我国石拱桥到处都有,这与实际情况不符。“几乎"体现了语言表达的准确性和严谨性。
4、“这座桥的长度大概有五十米。”句中的“大概”能不能去掉 为什么
答:不能去掉。“大概”表示不很准确的估计，说明桥的长度是约五十米，并非精确的五十米。如果去掉，就变成桥的长度一定是五十米，与实际情况可能不符。“大概”体现了语言表达的准确性和严谨性。
5.“他差不多用了一个小时才完成作业。”句中的“差不多”可以去掉吗 为什么
答:不能去掉。“差不多”表示接近、大概，说明他用的时间接近一个小时，并非刚好一个小时。去掉后，就成了他正好用了一个小时，与实际可能不符。“差不多”体现了语言的准确性与严谨性。
6.“这本书的价格将近三十元。”句中的“将近”能不能去掉 请说明理由。
答:不能去掉。“将近”表示快要接近，说明这本书的价格快要到三十元，但还没到三十元。去掉后，就变成这本书价格三十元，与实际可能不符。“将近”体现了语言的准确性与严谨性。
7.“这种水果一般在秋天成熟。”句中的“一般”能不能去掉 请说明理由。
答:不能去掉。“一般”指普通、通常，说明这种水果在秋天成熟是常见情况，不排除特殊情况。去掉后，就变成这种水果肯定在秋天成熟，过于绝对。“一般”体现了语言表达的准确性和严谨性。
四单元
下面的词语让你想到了哪些人物或故事
“腾云驾雾、上天入地、神通广大、刀枪不入”让我想到了《西游记》中人物孙悟空。
各显神通”让我想到 八仙过海。
三头六臂”让我想到了 哪吒。
未卜先知”让我想到 姜子牙。
“神机妙算”让我想到《三国演义》中 诸葛亮。
腾云驾雾(孙悟空: 大闹天宫) 神通广大(女娲: 女娲补天)
上天入地(孙悟空: 龙宫借宝) 三头六臂(哪吒: 哪吒闹海）
神机妙算(诸葛亮: 草船借箭) 各显神通(八仙:八仙过海）
未卜先知(姜子牙: 封神演义) 刀枪不入(三娃: 葫芦兄弟)
类似这样的成语我还能再说几个:
三顾茅庐【刘备】 卧薪尝胆【勾践】 完璧归赵【蔺相如】
凿壁偷光【匡衡】 指鹿为马【赵高】 入木三分【王羲之】
负荆请罪【廉颇】 凿壁偷光【匡衡】 百步穿杨【养由基】
破釜沉舟【项羽】 纸上谈兵【赵括】 囊萤映雪【车 胤】
六单元
三字惯用语
1、词语解释及造句
打头阵:比喻冲在前面带头干。
造句:遇到艰难任务时，她总是打头阵带领大家迎难而上。
挑大梁:比喻承担重要的，起支柱作用的工作。
造句:这几位年轻的教师一直在学校教学方面挑大梁。
占上风:指占据有利地位，处于优势。
造句:我和妈妈在打羽毛球，妈妈一直占上风。
破天荒:借指事物第一次出现
造句:一向节俭的奶奶居然带我到饭店去吃大餐，真是破天荒。
栽跟头:比喻失败或出丑
造句:今天这场比赛，要不是我大意，根本不可能栽跟头。
敲边鼓:比喻从旁帮腔，从旁助势。
造句:人家说话时，他总是喜欢敲边鼓。
开绿灯:比喻准许做某事或为某事提供方便，
造句:在开展这个项目时，公司为团队开绿灯表示全力支持。
碰钉子:比喻做事遭到拒绝，
造句:不脚踏实地做事的人，以后肯定会碰钉子。
2、把惯用语对号入座。
1.爸爸是单位里的骨干，是(挑大梁)的,
2.工程由他来(打头阵)，定能按时完成。
3.人家说话时,他总是喜欢在旁边(敲边鼓)
4.那天晚上，弟弟(破天荒)吃了两碗米饭
5、我和爸爸正在打羽毛球，一开始都是我(占上风)，可是爸爸却在我分神的时候奋力追赶，最终实现了反超。
6、我们班(破天荒)地在这次的运动会上取得了第一名，全班上下欣喜不已。
7、不熟悉情况，不调查研究，就发号施令这样做工作没有不(栽跟头)的。
3.拓展积累
比喻敷衍了事(走过场)
指事情发生后才发表评论、提出办法，或事后才说自己早知道。(马后炮）
借指解雇。(炒鱿鱼)
指工作时拖延时间。(磨洋工)
比喻靠老资格吃饭，没有新的贡献。(吃老本)
形容对某领域一知半解，技能不熟练、水平一般的人。(二把刀)
比喻暗中对人进行刁难或施加线束、限制等。(穿小鞋)
比喻利用职权给予他人某些不应有的方便和利益。(开后门)
用动作写出人物心情
(一)害怕
场景一:我看到了害怕的虫子。
提示词:猛地后退 摔倒 惊声尖叫 双手不停地挥动
看到毛毛虫的那一刻，我被吓得惊声尖叫起来。我猛地后退几步，差点儿摔倒在地上。我的双手不停地挥动，想要驱赶这只可怕的小虫。
场景二:我一个人走夜路。
提示词:左看右看 鬼鬼祟祟 紧闭双眼 加快脚步 拨腿就跑
走在黑暗的小路上，我害怕得左看看，右看看。感觉到有人鬼鬼祟祟地跟着我，我紧闭双眼，深吸一口气，不由得加快脚步，拔腿就跑。
(二)生气
场景一:弟弟故意弄坏了我的本子。
提示词:双手握拳 咬牙切齿 瞪大双眼 一把夺过 指着
弟弟居然弄坏了我的本子!我双手握拳，瞪大双眼一把夺过本子，指着弟弟咬牙切齿地说:“你太过分了!”
场景二:课前准备纪律不好，老师生气。
提示词:走进 拍着 皱着眉头 双手叉腰 目光扫视 愤怒地咆哮起来
老师走进教室，看着闹哄哄的课堂，用力一拍桌子，严厉地扫视着每个同学。
自豪
场景：上台领奖
提示词:昂首挺胸 面带微笑 挥手致意 伸手接过
站在领奖台上，我昂首挺胸，面带微笑。当主持人念出我的名字时，我向观众挥手致意，并伸手接过奖杯，心里满是自豪。
(四)快乐
场景:听说要举办跳蚤市场活动。
提示词:沸腾 跳起来 拍手叫好 欢呼雀跃 像一只快乐的蝴蝶
听到这个好消息，教室里沸腾起来，有的同学兴奋地跳起来，激动地拍手叫好;有的同学忍不住欢呼雀跃，像一只只快乐的蝴蝶。
收到我想要的生日礼物，我高声地笑着、叫着、拍着手，跑过来，蹦过去，活像一只快乐飞舞的蝴蝶。
着急
场景:上学快迟到了。
提示词:热锅上的蚂蚁 抓 冲 看手表 飞奔起来
快要迟到了，我急匆匆地抓起书包，飞快地冲出家门。我焦急地看了看手表，拼命地加快步伐，不顾一切地飞奔起来。
妈妈见我这么晚还没回家，在屋子里着急地走来走去，不时地抬头看向钟表，又望望门。
(六)伤心
场景:养的小鸭子死了。
提示词:小心翼翼地捧着 垂下头 抿嘴 颤抖 眼泪夺眶而出
我小心翼翼地捧着死去的小鸭子，难过地垂下头，抿着嘴，肩膀不受控制地颤抖着，眼泪夺眶而出。
我呆呆地坐在门口，双手抱着腿，再也控制不住自己，捂着脸哭了起来。
(七)紧张
场景:上台演讲。
提示词:迈开 手脚抖个不停 手心冒汗 深吸一口气
轮到我上台演讲了，我的手脚一直抖个不停，根本不听使唤，手心直冒汗，心怦怦直跳。
*八字成语：
1.尺有所短，寸有所长。
解释:比喻人或事物各有其长处和短处。
2.机不可失，失不再来。
解释:指时机难得，必须抓紧，不可错过。
3.差之毫厘，谬以干里。
解释:开始相差很小,结果就会造成很大的错误。
4.病从口入，祸从口出。
解释:饮食不慎会招致疾病,说话不当会招致灾祸，
5.一言既出，驷马难追。
解释:一句话说出口,四匹马拉的车也追不上,指话已出口就不能再收回。
6.比上不足，比下有余。
解释:指处于中等状态。
古人把智慧凝聚在语言里:（一言既出，驷马难追）提醒我们要说话算数； （机不可失,时不再来） 告诉我们要善于抓住时机; （差之毫厘，谬以千里）告诉我们不要忽略细小环节; 妈妈常用“（病从口入，祸从口出）”来教导我日常饮食和说话都要谨慎; 即使在学习中暂时落后于别人，也不用着急，因为（尺有所短，寸有所长）每个人都有自己的优缺点，只要我们虚心学习，取长补短，就能不断进步； （比上不足，比下有余）告诉我们要接纳自身中等现状，保持平和心态，不盲目攀比。
拓展八字成语
一日不见，如隔三秋。 一日为师，终生为父。 八仙过海，各显神通. 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步 己所不欲，勿施于人
七单元
这些词语可以用来形容哪些人。
志存高远：形容志向远大、追求高远理想的人。周恩来、孙中山
精忠报国：形容竭尽忠诚、不惜一切报效国家的人。岳飞、文天祥
大义凛然：形容在严峻关头坚持正义、威严不可侵犯的样子。李大钊、闻一多
英勇无畏：形容勇敢、毫不畏惧危险的人。邓世昌、黄继光
视死如归：形容为了正义事业不怕牺牲，把死亡看得像回家一样平常。刘胡兰、江姐
铁面无私：形容公正严明，不畏权势，不徇私情。包拯、海瑞
秉公执法：形容依照公正的标准执行法律或规定。包拯、海瑞
刚正不阿：形容刚强正直，不逢迎，不偏袒。包拯、海瑞
反问句&陈述句情境题
通过问句的形式表达确定的意思写反问句。
示例 1.小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫:你提醒他说……
反问句：难道有清洁工打扫，你就能乱丢垃圾吗
陈述句：有清洁工打扫卫生，你也不能乱丢垃圾。
示例 2.过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
反问句：难道这个礼物真的是送给我的吗
陈述句：这个礼物竟然是送给我的。
二、陈述句&反问句训练题。
1.看到同学浪费粮食，你劝告他说……
反问句:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，你怎么能浪费呢
陈述句:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，不能浪费。
得知好朋友坚持每天早起读书，你称赞他说……
反问句:难道这不是一种特别棒的坚持吗
陈述句:这真是一种特别棒的坚持。
看到有人踩踏公园里的草坪，你制止他说……
反问句:难道小草没有生命，能随意踩踏吗
陈述句:小草也是有生命的，不能随意踩踏。
你亲手做的手工在比赛中获奖，你惊喜地说……
反问句:难道我的手工真的获奖了吗
陈述句:我的手工竟然获奖了。
弟弟总说自己写不好字，你鼓励他说……
反问句:只要认真练习，难道还写不好工整的字吗
陈述句:只要认真练习，就能写好工整的字。
看到同桌主动帮同学补习功课，你夸他说……
反问句:难道这不是乐于助人的好行为吗
陈述句:这真是乐于助人的好行为。
下雨天妈妈冒雨来学校接你，你感动地说……
反问句:难道妈妈不是世界上最爱我的人吗
陈述句:妈妈真是世界上最爱我的人。
发现有人在图书馆大声喧哗，你提醒他说……
反问句:难道图书馆不是需要保持安静的地方吗？
陈述句:图书馆是需要保持安静的地方，不能大声喧哗。
10.你第一次自己做饭成功了，不敢相信地说……
反问句:难道我真的做出了香喷喷的饭菜吗
陈述句:我真的做出了香喷喷的饭菜。
看到有人随手折断路边的野花，你劝告他说……
反问句:难道美丽的野花不应该留给大家一起欣赏吗？
陈述句:美丽的野花应该留给大家一起欣赏，不能随意折断。
八单元：
长话短说三种方法:
方法一:什么人干什么，省略具体描写的部分。
方法指导:借助提问用“什么人+干什么”提职主要信息，省略具体描写的部分(如，具体的人物动作、神态等细节描写，形容怎么样状态的词语、状语、具体的景象描写等)。
第一种方法【例子】①官绅一个个吓得面如土色(动作、神态描写)，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血(补充磕头求饶后状态)。
②)长话短说:官绅跪地求饶。
第一种方法--【练习】用“什么人干什么/什么怎么样”的方法,长话短说。
1.纪昌躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板，一练就是好几年。
长话短说:纪昌盯住踏板练习。
普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
长话短说:普罗米修斯拿火星带到人间。
梅兰芳为了拒绝给日本人演戏，干脆留起了胡须，还想尽办法躲避日本人的纠缠。
长话短说:梅兰芳留胡须躲避日本人。
4.钱塘江大潮来了，浪潮越来找近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
长话短说:钱塘江大潮的浪潮飞奔而来。
盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙，他的气息变成了四季的风和飘动的云，他的声音变成了降隆的雷声。
长话短说:盘古用身体创造了宇宙。
方法二:将直接引用语转换为间接引语
方法指导:
1.可以用直述句改转述句的方法，转述为“某人说什么”、““某人对某人说什么”2.转述的时候重要信息要保留，如“人物、时间、地点”，可以删除一些不影响句子意思的部分。
第二种方法【例子】
①蔡桓候觉得奇怪，派人去问他:“扁鹋,你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了 ”②)长话短说:蔡桓候派人问扁鹃，他为什么不说话就跑掉了。
说明:第二句省略了对蔡桓侯态度的描写，仅提取了“什么人干什么”这一主要信息,并将直接叙述变成了间接转述。
第二种方法【练习】
1. 西门豹对官绅们说:“你们去跟河神说一声，过几天我会送新娘子过去。”
长话短说:西门豹让官绅们去跟河神说他过几天送新娘子过去。
王戎指着李树对小伙伴们说:“这棵李树在路边，果子很多，肯定是苦李子。”
长话短说:王戎告诉小伙伴们路边的李树果子多，肯定是苦李子。
老师看着同学们说:“明天我们要去科技馆参观，大家记得带好笔记本。”
长话短说:老师告诉同学们明天带好笔记本去科技馆参观。
4. 扁鹊对蔡桓侯说:“您的病在皮肤里要是不治，就会慢慢加重。”
长话短说:扁鹊提醒蔡桓侯，他的病不治会加重。
纪昌对飞卫说:“我已经把眼力练得能牢牢盯住一个目标，不眨眼睛了。”
长话短说:纪昌告诉飞卫，他的眼力已经练得能盯住目标不眨眼了。
方法三:根据句子意思提炼词语概括
方法指导:
1.词语概括法:用一些词语概括事情的过程，如，用“长途跋涉”来概括路途的遥远，用“千辛万苦”概括做某事过程中的困难。
2.归类法:把句子中同一类的例子，用个总的概念去概括，比如“赤、青、黄、绿、蓝
，可以归类为“五颜六色”。
3.保留中心词和中心句。句子中有举例说明的部分，可以删除掉例子。
第三种方法【例子】
①文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
长话短说:文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
第三种方法【练习】
那时候小麦和野草长在一起，菊花和毒草长在一起，哪些植物能当粮食，哪些能做药材，哪些植物碰了会过敏，人们全都搞不清楚。(提示:可以用归类法)
长话短说:那时候各类植物混杂在一起，人们分不清它们的用途。
纪昌跟着飞卫学习射箭，克服了眼睛酸涩的疲惫，克服了日复一日的枯燥，克服了难以坚持的懈怠，终于练成了一身好眼力。(提示:可以用词语概括法)
长话短说:纪昌跟着飞卫学射箭，历经千辛万苦，终于练成了好眼力。
海底的动物各有各的活动方法:海参靠肌肉仲缩爬行，每小时只能前进四米;梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。(提示:对掉举例的部分，提职中心词概括)
长话短说:海底的动物各有各的活动方法。
4.集市上的商品琳琅满目，红彤彤的糖葫芦、香喷喷的烤红薯、甜滋滋的麦芽糖,脆生生的糖炒票子，引得小朋友们直流口水。(提示:可以用“归类法”)
长话短说:集市上琳琅满目的各类小吃，引得小朋友们直流口水。
公园里的游乐项目真多，过山车呯呯地穿梭轨道，旋转木马慢悠悠地转圈，碰碰车叮叮当当地碰撞，海盗船忽高忽低地摇晃，到处都是欢声笑语。(提示:可以用“归类法”)
长话短说:公园里的各类游乐项目，让到处都充满了欢声笑语。

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