资源简介

(共27张PPT)
读后续写技能训练-
修辞手法运用之拟人
Personification in continuational writing
A. The wind blew strongly. （风刮得很猛。）
B. The wind howled in fury, tearing at the shutters. （风愤怒地咆哮着，撕扯着百叶窗。）
提问： 哪个句子更有感染力？为什么？
B句运用了一种神奇的魔法，它让“风”拥有了人的情绪和动作。这种魔法就是——拟人（Personification）。今天，我们就来学习如何运用这种魔法，让我们的读后续写“活”起来。
目录
把自然现象当作人来描写
把含蓄抽象的概念当作人来描
把动物当作人来描写
Personification
Personification拟人：It gives human form of feelings to animals, or le and personal attributes(赋予) to inanimate (无生命的) objects, or to ideas and abstractions(抽象).
与汉语拟人完全相同，就是赋予物以人的语言属性。这种拟人化的修辞手法读起来使人感到特别形象生动，富有情趣。
PART 1
把自然现象当作人来描写
The icy wind started howling, stinging his face.(景物描写)寒风开始咆哮，刺痛了他的脸
The wind stood up and gave a shout . 大风凛冽，发出怒吼。
The feathery snowflakes_________in the night air, making a beautiful picture.鹅毛般的雪花在空中飞舞，像一幅美丽的图画。
The snow ____________them up. 大雪把他包围起来。
danced
swallowed
Stars _________ me in a darkening sky.(景物描写)夜空中星星向我眨眼睛。
Immediately, an absolute darkness____ the forest.(景物描写)顷刻间，黑暗统治了森林。
winked at
ruled
PART 2
把含蓄抽象的概念当作人来描写
Part 2：把含蓄抽象的概念当作人来描写
Fear_______him.（情感描写）恐惧把他吞噬了。
Anger ______my words.（情感描写）我气得说不出话来。
seized
choked
Anxiety tore him into pieces.（情感描写）他焦虑不安，十分崩溃。
Smile ______________him.
（情感描写）他笑容满面。
took hold of
Excitement _______ me of all power of speech.（情感描写）我兴奋的啥也说不出来了
deprived
PART 3
把动物当作人来描写
The frogs are _____________---mixed chorus.
青蛙在举办音乐会---混声大合唱。
giving a concert
Fireflies ______the grass with small lanterns
萤火虫提着小灯笼在草丛中巡逻。
patrol
How to write a sentence with personification
Example1：在一个女生害怕暴风雨的场景中：
A common expression：A young girl is very afraid in the middle of a night-time storm.
Sentence with personification：Tina listened to the storm rage outside her window: winds grabbed the house and shook the walls, rain ________(捶打) on the roof like it was trying to break in, and the thunder _______(抱怨)and roared with anger.
hammered
grumbled
Example 2:蜜蜂在美丽的花园中嬉闹。
A common expression：The bees are flying in the garden.
Sentence with personification：The sun stretched its golden arms, climbed above the mountains, and smiled down on us.The wind _________(低语) through dry grass.The blooming flowers danced in the gentle breeze，and the bees _______________________(时不时地轻吻他们).
whispered
kissed them every now and then
Exercise: 在一个学生高分通过考试的场景中：
A common expression：A boy has just passed an exam and is walking home feeling triumphant.
Sentence with personification：Today the wind, which usually annoyed him, seemed to ruffle his hair like an affectionate parent, the trees seemed to______(表扬)him with their rustling leaves, and even the barking dog he passed every day seemed to be _______________________ (打招呼)at him.
shouting friendly greetings
applaud
⑤Exercise
我突然想到你也许想喝点茶，于是就拿了一些来。
The idea ___________me that you might like some tea, so I have brought some up.
他忽然怒从中来。
Then a sudden fit of anger ____________ him.
深圳在新世纪将发生重大变化。
The new century will ______________ a significant change in SZ.
他因那个错误已经多次丢失了机会。
That mistake has ____________ his chances.
struck
seized
see/witness
killed
俗语/成语专练：
有钱能使鬼推磨。
Money _________
行动胜于雄辩。
Actions ____________ louder than words.
隔墙有耳。
Walls have _________.
时不待人。
Time and tide ________________ no man.
talks
speak
ears
wait for
环境描写
The ancient forest ___________, shrouded in a deep, mysterious silence.
古老的森林屏住了呼吸，笼罩在深沉的、神秘的寂静之中
The dense forest greedily ________the last rays of sunlight, wrapping itself in a cloak of impenetrable silence.
茂密的森林贪婪地吞噬了最后一丝阳光，用一层无法穿透的寂静将自己包裹起来。
The angry waves _____and slammed their fists against the rocky shore.
（愤怒的海浪咆哮着，用它们的拳头猛击着岩石海岸。）
held its breath
swallowed
roared
心理描写-紧张/害怕:
Fear _____my heart. (恐惧攫住了我的心脏。）
My hands were cold and trembling. (我的双手冰冷且颤抖。）—— 这句不算严格拟人，但很好用。
My legs____________. (我的腿变成了果冻。）
悲伤/失望:
My heart sank. (我的心沉了下去。）
Sadness_____________ me. (悲伤淹没了我。）
Tears_______________________. (眼泪坚持要跑出来。）
gripped
turned to jelly
washed over
insisted on coming out
正面情绪：
开心/兴奋:
My heart was singing with joy. (我的心在快乐地歌唱。）
A laugh escaped my mouth. (一声笑声从我嘴里逃了出来。）
希望/勇气:
A spark of hope _________ my heart. (一星希望的火花点亮了我的心。）
Courage ________my chest. (勇气温暖了我的胸膛。）
lit up
warmed
《心灵奇旅》创意写作工坊
唤醒你笔下的“情绪小精灵”
作业任务：
欢迎你成为“情绪管理局”的新人培训师！你的任务是找到那些调皮、抽象的“情绪小精灵”，并为你的一位你故事中的角色进行一次情绪管理培训。
第一关：精灵捕捉—— 建立你的情绪图鉴
请选择 2-3种 核心情绪，并为它们设计一个“精灵形象”。填写你的《精灵档案卡》
写作小贴士（别忘了用上！）：
动词宝库：别忘了我们学过的 grip, whisper, dance, refuse 等生动动词。
身体战场：把身体部位（心、手、胃、腿）当作小精灵的“战场”或“舞台”。
感官描写：试着让读者“听到”精灵的低语，或“看到”它们的动作。
写作小贴士（别忘了用上！）：
动词宝库：别忘了我们学过的 grip, whisper, dance, refuse 等生动动词。
身体战场：把身体部位
当作小精灵的“战场”或“舞台”。
感官描写：试着让读者“听到”精灵的低语，或“看到”它们的动作。
第二关：请选择一个情景，描写当你的角色经历此情景时，你刚刚设计的两个情绪小精灵是如何在他/她体内“打架”或“合作”的。必须使用至少3处拟人手法！
For example: 期末考试发榜前的那一刻。

展开更多......

收起↑