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河南中考考什么
知识点1 生物与环境的相互作用
1.环境中的生态因素
（1）概念：环境中影响生物的①______和分布的因素叫作生态因素。
（2）生态因素分为两类：
.非生物因素——光、温度、水、空气等；
.生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
生活
2.非生物因素对生物的影响
非生物因素 举例
光 光照影响鼠妇、黄粉虫的分布；海洋里由浅到深依次生
长着绿藻、褐藻、红藻
②______ 南橘北枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
水 沙漠中靠近水源的地方有绿洲
空气 人时时刻刻都在呼吸
温度
3.生物因素对生物的影响（生物之间的关系）
生物因素 举例
③______ 螳螂捕蝉，黄雀在后；异色瓢虫捕食蚜虫
④______ 种豆南山下，草盛豆苗稀
共生 根瘤菌和豆科植物
寄生 蛔虫寄生在人体的肠道内
合作 蚂蚁合作搬运食物
捕食
竞争
4.生物对环境的适应和影响#4
生物与环境的关系 举例
生物对环境的适应 寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚；沙漠中的骆驼排
尿少；雷鸟的“保护色”；竹节虫的“拟态”
生物对环境的影响 “大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”；地衣
促使岩石不断地风化；生物的生命活动影响大气
的碳氧平衡
生物与环境的关系 举例
生物既适应又影响环 境 蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤；沙漠中的植物
叶通常都退化成针状，根往往扎得很深，能够防
风固沙；植物的蒸腾作用是对陆生环境的一种适
应，同时水分蒸发又可增加空气的湿度
续表
知识点2 生态系统的结构和功能
1.生态系统：在一定的空间范围内，①______与环境相互作用所形成的统
一的整体。
生物
判断是否为生态系统的条件
生态系统是一个区域，这个区域可以大也可以小，如可以大到整个生
物圈，也可以小到一个池塘、一个鱼缸甚至一个生态瓶，只要这个区域有
生物和与其相互作用的环境就属于生态系统。
2.生态系统的组成
生产者、消费者和分解者的关系示意图
（1）生态系统的组成成分及其作用
组成成分 作用
生物部 分 ⑤________ 主要是植物，能通过光合作用制造有机物，供给自 身和其他生物利用 ⑥________ 主要是动物，动物不能自己制造有机物，直接或间 接地以植物为食 生产者
消费者
组成成分 作用
生物部 分 ⑦________ 主要是腐生的细菌和真菌，通过呼吸作用将动植物 遗体残骸中的有机物分解成无机物，供植物重新利 用 非生物 部分 阳光、空 气、水等 为生物部分提供物质、能量和生存条件 （2）生产者、消费者和分解者之间是⑧____________________的关系。
分解者
相互依存、相互制约
续表
生产者、消费者与分解者
（1）生态系统中的生产者进行光合作用制造有机物，其能量最终来源于
太阳能。生产者是生态系统中的关键成分，起决定性作用。
（2）消费者不仅包括动物，还包括寄生性细菌、真菌；相反，动物不一
定都是消费者，如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。
（3）并不是所有的细菌和真菌都属于分解者，只有腐生性细菌和真菌属
于分解者。
3.生态系统的营养结构：食物链和食物网。
（1）食物链
概念 在生态系统中，不同生物之间由于⑨__________的关系
而形成的链状联系
表示方法 ⑩________ 初级消费者 次级消费者 三级消费者
最高级消费者
书写原则 （1）任何一条食物链都开始于 ________，终止于最
高级 ________；
（2）食物链的箭头由被捕食者指向取食者或捕食者；
吃与被吃
生产者
生产者
消费者
书写原则 （3）食物链中不包括生态系统中的 ________和
____________，只反映生产者与消费者以及消费者与消
费者之间由于吃与被吃而发生的联系
举例 草 鼠 蛇 鹰
食物链的数法 从生产者一直数到最高级消费者才算作一条食物链
分解者
非生物部分
续表
生物数量变化 （以“草 兔 狐”为例） （1）短时间内：如果兔的数量减少，则草的数量
______，狐的数量减少；反之相反。
（2）长时间内：如果兔的数量减少，则草的数量
______________，狐的数量先减少后增加；反之相反。
（3）最终各种生物数量保持相对稳定，这是由于生态系
统具有一定的自我调节能力
增加
先增加后减少
续表
（2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错
连接，形成食物网。在生态系统中，生物种类越 ____，食物链越多，
食物网就越复杂。
（3）生态系统的功能：物质循环和能量流动。
.渠道：都是沿着 ________________流动。
.能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
多
食物链和食物网
1.食物链的营养级并不是越多越好：营养级越多，能量在流动中损失的就
越多。
2.食物链或食物网中能量流动的起点是生产者固定的太阳能。
3.生态系统通过能量流动和物质循环将各种组成成分紧密联系起来，形成
一个统一的整体。
知识点3 生物圈
1.生物圈的范围
（1）生物圈：是地球上所有生物与其生存环境的总和。
（2）生物圈的范围：海平面上、下各10千米左右的范围，包括①_______
_______、整个水圈和岩石圈的表面。#1.2
大气圈
的底部
2.多种多样的生态系统#2
类型 特点
森林生态系统 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空
气，有“绿色水库”“②__________”之称
湿地生态系统 净化水质、蓄洪抗旱，有“③__________”之称
农田生态系统 以农作物为主体，需要投入大量人力和物力进行栽培和
管理
地球之肺
地球之肾
生物与环境相互④______、相互影响，形成多种多样的生态系统，除以上
生态系统外，还有草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、城市生
态系统等。
3.生物圈是一个统一的整体：生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一
整体，是地球上⑤______的生态系统，是所有生物共同的家园。#3
依存
最大
真实情境练考点
1.分析生物和环境的关系，回答下列问题：
（1）“万物生长靠太阳”“鱼儿离不开水”等民间谚语，体现了生物的生存
必须______环境。
依赖
（2）《齐民要术》一书中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。杂草与蔬
菜之间具有______关系，如果不及时除草，会影响蔬菜的生长，这体现了
______因素对生物的影响。
竞争
生物
（3）鲸是哺乳动物，但它的体型却像鱼，四肢变为鳍状，这说明生物能
______环境。
适应
（4）茂密森林中的空气比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润，说明生物的生
活能______环境。
影响
2.[新教材情境素材]某综合实践小组设计并制作了一个生态瓶，生态瓶里
生活着水生植物和动物，还有其他小生物，这样的生态瓶____
（填“能”或“不能”）看作一个生态系统，因为生态系统由______部分和
________部分组成，生态瓶中生活着水生植物、动物和微生物，这些生物
和所在的_______构成了一个完整的生态系统。
能
生物
非生物
环境
河南中考怎么考
命题点1 生物与环境的相互作用
1.（2025·濮阳）爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环
境。下列生物与环境关系中，与此相似的是( )
B
A.企鹅的皮下脂肪很厚 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C.沙漠中仙人掌的叶退化成刺 D.荒漠中的骆驼刺有发达的根系
2.（2024·省卷）（节选）（4）春末夏初是树状月季蚜虫害的高发时期，
可通过投放瓢虫进行防治。瓢虫和蚜虫之间存在______关系。
捕食
命题点2 生态系统的结构和功能
3.（2025·驻马店）宿鸭湖湿地凭借优越的生态区位和人文关怀已成为中国
最大的人造鸟类栖息地，填补了珍稀候鸟迁徙美丽中国的关键拼图。该湿
地生态系统中部分生物构成的食物网如图所示。下列叙述正确的是( )
D
A.该食物网中所有生物构成了生态系统
B.白鹭和鲤鱼两种生物间只有捕食关系
C.白鹭体内能量的最终来源是水生植物
D.该生态系统具有一定的自我调节能力
【解析】本题主要考查生物和生物之间有密切的联系、生态系统的概念、
生态系统中的食物链和食物网、生态系统中物质循环和能量的流动以及生
态系统的自我调节能力。生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成。
非生物成分主要包括阳光、空气、水和土壤，生物成分包括生产者、消费
者和分解者。图中水生植物是生产者，白虾、浮游动物等动物是消费者，
要构成生态系统还缺少分解者和非生物部分，A错误；由图可知，鲤鱼是
白鹭的食物，鲤鱼和白鹭有共同的食物白虾，故白鹭和鲤鱼两种生物间有
捕食关系和竞争关系，B错误；生态系统中，只有绿色植物能进行光合作
用固定太阳能。故白鹭体内能量的最终来源是水生植物光合作用固定的太
阳能，C错误；在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例
是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力。故该生态系统
具有一定的自我调节能力，D正确。故选D。
4.（2024·省卷）郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩于一
体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正
确表示食物链的是( )
B
A.昆虫 青蛙 蛇 B.草 昆虫 食虫鸟
C.鲫鱼 水蚤 藻类 D.阳光 藻类 鲢鱼
【解析】本题主要考查生态系统中的食物链。食物链的起始点是生产者，
昆虫属于消费者，A错误；食物链反映的是生态系统中生产者与消费者之
间的食物关系，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费
者，B正确；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，藻类是水蚤的食物，
水蚤是鲫鱼的食物，C错误；食物链中只包含生产者和消费者，不包括分
解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，D错误。故选B。
5.（2022·省卷）学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网。
下列叙述错误的是( )
A
A.该食物网中存在一条食物链：蟾蜍 蝗虫 玉米
B.食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系
C.油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者
D.生态系统中的能量最终来源于太阳能
【解析】本题考查生态系统中的食物链和食物网、生物和生物之间有密切
的联系、生态系统的组成及各部分的作用以及生态系统中物质循环和能量
的流动。该食物网中的食物链有油菜（或玉米） 蝗虫 食虫鸟；油菜
（或玉米） 蝗虫 蜘蛛 食虫鸟；油菜（或玉米） 蝗虫 蜘蛛
蟾蜍；油菜（玉米） 蝗虫 蟾蜍。选项中的食物链起始点不是生产者，
且食物链方向应该由被吃者指向捕食者，A错误；食虫鸟捕食蜘蛛，因此
它们之间是捕食关系，食虫鸟与蜘蛛都以蝗虫为食，因此它们之间又是竞
争关系，B正确；油菜、玉米等植物能进行光合作用制造有机物，是生态
系统的生产者，C正确；在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太
阳能开始的，所以，生态系统中，各种生物生命活动的能量最终来源于太
阳能，D正确。故选A。
命题点3 综合考查生态系统
6.（2025·洛阳）八年级学生到智慧室内农场研学后，对绿色农业深感兴
趣。查阅资料后，在学校建造了一座“自给自足”的室内农场：向闲置的房
间内搬入几棵盆栽的桑树，收集桑叶养蚕，在蚕生长的过程中收集蚕的粪
便（蚕沙），待蚕化蛹后，利用蚕蛹（煮熟切碎）养芦丁鸡，再用芦丁鸡
的粪便和多余的蚕沙养罗非鱼（示意图如图）。
（1）依据上述材料中提到的生物，写出一条食物链：
___________________。
桑树 蚕 芦丁鸡
（2）罗非鱼以芦丁鸡的粪便和蚕沙为食，由此可知，罗非鱼属于该生态
系统生物成分中的________。
（3）养罗非鱼需要及时换水，换掉的废水中含有罗非鱼的粪便，可以用
来浇灌桑树，为桑树的生长提供水和________。
分解者
无机盐
（4）在动植物引入室内农场一周后，同学们需要全天不间断地使用一些
电器，以维持室内农场的正常运转。请你推测，他们可能使用的电器是
________________________。（答出一个即可）
电灯（或空调、气泵等）
（5）一段时间后，芦丁鸡吃光了蚕蛹，同学们只好购买饲料来喂养芦丁
鸡。该农场“自给自足”的时间非常短，这是由于室内农场的生物种类太少，
该生态系统的__________能力太弱，不能长期维持平衡。
自我调节
7.（2023·省卷）（节选）（1）“冬种紫云英，春耕稻田肥”说的是将头年
种下的紫云英粉碎还田，为来年种植水稻提供肥源。紫云英为豆科植物，
根系中的根瘤菌能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质。
①埋在田里的紫云英被土壤中大量的______________________________分
解，其中的有机物被分解成________，供水稻重新利用，大幅降低了化肥
的使用量。
②在稻田生态系统中，水稻和杂草的关系是______。流经该生态系统的能
量最终来源于__________________。
细菌和真菌（微生物或分解者）
无机盐
竞争
太阳能（或光能）
【解析】本题主要考查微生物在自然界的作用、植物生长需要的营养物质、
生物之间的关系、生态系统中的能量来源。
（1）①土壤中有大量微生物，微生物能通过分解作用将大分子有机物分
解成小分子无机物，因此埋在田里的紫云英被土壤中大量的微生物分解，
其中的有机物被分解成无机盐。
②水稻和杂草是不同种类的植物，在稻田中要相互争夺生存空间、营养等，
两者关系属于竞争。流经该生态系统的能量最终来源于太阳能。
重要实验怎么学
实验9 探究：非生物因素对某种动物（鼠妇）的影响
【实验过程】
1.提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
2.作出假设：①________________________________________________。
光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
3.制订计划：
（1）在铁盘内放一层②______。以
横轴中央为界，一侧盖上玻璃板，另
一侧盖上纸板，在盘内形成明亮和阴
暗两种环境，变量是③____。
湿土
光
（2）将10只鼠妇平均分成两组，分别放在两侧的④______。
（3）每1分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。确定各组
员任务，做好分工。
4.实施计划：
记录不同时间，不同环境下的鼠妇数目。
中央
记录实验现象：⑤__________________________________________。
5.得出结论：⑥________________________________________________。
6.表达与交流：
（1）为了使实验更加真实准确，减少误差，统计的次数不宜过少，而且
要设置重复组，并计算多次结果的⑦______值。
（2）设置对照实验，控制⑧__________，保证除了“光”外，其他实验条
件都相同。
（3）做完实验后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
阴暗处的鼠妇数量明显多于明亮处的鼠妇数量
光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中
平均
单一变量
一题练透实验
某生物兴趣小组同学发现，当人们移开花盆时，鼠妇会很快爬到其他隐蔽
的地方。针对这一现象，小组同学开展了探究“光对鼠妇分布的影响”实验：
（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
（2）作出假设：光会影响鼠妇的分布。
★ ★
（3）制订并实施计划：
实验思路：以____为变量，设计如图所示的实验装置。在装置两侧的中央
各放5只鼠妇，静置2分钟；每隔1分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数
目，共统计10次。
光
（4）实验结果：统计并计算出小组10次数据的________，发现阴暗处鼠
妇数量比明亮处多。
（5）得出结论：________________________________________________。
（6）实验结束后，如何处理鼠妇？______________________________。
★ ★
（7）选取10只鼠妇进行实验，并计算10次实验数据的平均值，目的是
__________________________。
平均值
鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活
放回到适宜它生长的自然环境中
避免偶然性，减小实验误差
讨论交流
（8）实验开始前，将捕获的鼠妇静置2分钟，目的是__________________
___________________________________________________。
变量迁移
（9）该兴趣小组为继续探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中的透
明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要改变什么条件？
_____________________________________。
使鼠妇恢复正常的
生活状态，避免鼠妇慌乱而影响实验效果，减小实验误差
把玻璃板换成不进光纸板（或黑纸板）
逆向思维
（10）为了控制单一变量，实验中采取的措施有： ___________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________ 。
实验评价和优化
（11）小组同学利用如图所示装置探究光照对
鼠妇分布的影响，但指导老师认为该装置有问
变量不唯一
将细干土换成细湿土
题，存在的问题是____________，你认为应该怎么做实验结果更科学？
____________________。
实验选用的鼠妇生
理状况相近（或实验前统一在黑暗条件下饲养；湿土取自同一地点；投放
的鼠妇数目相同；明亮和黑暗两种环境的面积大小相同等）
河南地市怎么练
1.生物与环境关系密切。下列谚语能体现生物影响环境的是( )
B
A.向阳草木茂，背阴瓜果蔬 B.山上多种树，胜似修水库
C.肥是庄稼宝，施足又施巧 D.旱天田裂缝，雨多蛙声密
2.嵩县木札岭风景区是国家 级景区，景区动植物资源丰富，具有较高的
生态保护、科学研究和美学旅游价值。在木札岭生态系统中，下列对应关
系正确的是( )
C
A.草食动物——生产者 B.肉食动物——分解者
C.阳光——非生物环境 D.腐生细菌——消费者
3.【新考向·传统文化】以下根据成语写成的食物链，正确的是( )
B
A.鹬蚌相争，渔翁得利：阳光 蚌 鹬 渔翁
B.草尽兔狐愁：草 兔 狐
C.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃烂泥：土壤虾小鱼 大鱼
D.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉 螳螂 黄雀
4.【核心素养·生态观】“桑基鱼塘”是桑茂、
蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统，如图所示。
下列对该系统的叙述，正确的是( )
A
A.物质可逐级利用实现良性循环，减少污染
B.蚕在该人工生态系统中扮演分解者
C.该生态农业能达到 的能量利用效率
D.该生态系统的自我调节能力很强
【解析】本题主要考查生态系统的组成及各部分的作用、生态系统的类型
和特征、生态系统中物质循环和能量的流动以及生态系统的自我调节能力。
由图可知，桑树能结果实，能为蚕提供桑叶；蚕能产生蛹和丝，蚕的粪便
能给鱼提供食物，故该人工生态系统中的物质可逐级利用实现良性循环，
减少污染，A正确；蚕以桑树（生产者）为食，在该人工生态系统中扮演
消费者，B错误；能量在沿着食物链流动的过程中只有约 传到
下一营养级，故该生态农业不能达到 的能量利用效率，C错误；一
个生态系统的生物种类和数量越少，营养结构就越简单，自我调节能力就
越弱，故该生态系统的自我调节能力较弱，D错误。故选A。
5.生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准
则。下列有关生物圈的叙述，错误的是( )
B
A.生物圈是所有生物共同的家园
B.生物圈的范围包括整个地球
C.生物圈包括地球上全部的生物及其环境
D.生物圈包含所有不同层次的生态系统
6.【核心素养·生态观】“蚯蚓塔”是一种
生态种植辅助装置（如图）。人们将菜
叶果皮、动物粪便等投入“蚯蚓塔”内，
引入蚯蚓在塔内外穿梭，从而改良土壤、
促进蔬菜生长。
（1）从生态系统的组成成分看，在“蚯蚓塔”中，蚯蚓属于________。
分解者
（2）蚯蚓通过蠕动使土壤疏松，体现了生物与环境的关系是___________
___。蚯蚓能将菜叶果皮、动物粪便中的________分解成无机物，供给蔬
菜生长需要，参与“蚯蚓塔”的__________。
生物影响环境
有机物
物质循环
（3）“蚯蚓塔”中生物种类相对单一，__________能力较弱，需要定期维护。
自我调节

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