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第一部分 河南中考考点研究
七年级上册
第一单元 生物和细胞
重难考点突破 一 科学探究
栏目说明：针对河南中考生物试题中的重难考点，本书梳理试题形式和
结构，构建解题方法、技能和模型，并配以相应的例题，帮助同学们进
行巩固。
突破点1 实验变量的确定
1.从题干实验目的中确定变量：“为了探究A对B的影响”，其中A是实验变
量，B是实验对象，如“探究水分对种子萌发的影响实验”中，水分就是实
验变量。一些实验对变量的处理涉及梯度变化，需在A后加上“浓度”“强度”
等。如例1。
2.从对照实验设计中确定变量：施加的各种条件和处理方式中，唯一不同
的那一个即为变量。如果控制变量的手段是实验设计唯一不同的地方，那
么控制变量的手段直接影响的因素就是变量。如例2。
例1 某小组探究“酒精对水蚤心率的影响”，多次重复实验后统计结果如下，
该实验的变量是__________。
不同体积分数的酒精浓度 0（清水）
心跳次数 33 35 30 28 22 18 死亡
酒精浓度
例2图
例2 某同学为了探究绿色植物的生理
作用，设计了如图所示的实验装置，
则本实验的变量是__________。
（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）
二氧化碳
突破点2 提出问题、做出假设
1.根据实验目的顺推问题，然后根据问题作出肯定或否定的假设。如例3。
2.根据实验设计逆推问题，然后根据问题作出肯定或否定的假设。如例4。
例3 在一定范围内，对人体有益的活性乳酸菌含量越高，酸奶品质越好。
某学习小组为了探究储藏温度对酸奶中活性乳酸菌含量的影响，进行了相
关实验。该探究实验提出的问题是__________________________________
_________？可以作出的假设是_____________________________________
_____________。
储藏温度对酸奶中活性乳酸菌的含量
有影响吗
储藏温度对酸奶中活性乳酸菌的含量有
（没有）影响
例4图
例4 某学校生物兴趣小组的同学在饲养金
鱼时，发现金鱼不时浮上水面呼吸，即发
生浮头现象。为探究“金鱼发生浮头现象可
能的原因”进行了相关实验，实验结果如上
图。该探究实验提出的问题是___________
___________________________？可以作出
金鱼发生浮
头现象与水中的溶氧量有关吗
金鱼发生浮头现象与水中的溶氧量有（无）关
的假设是 ___________________________________________。
突破点3 实验的预处理
1.排除原有某种因素的影响。如探究植物光合作用时，对植物进行暗处理
一昼夜；测定某种处理对微生物数量的影响时，需先进行灭菌处理。如例5。
2.使实验对象处于有利于实验探究顺利进行的某种状态。如研究动物的取
食行为时，需对动物进行饥饿处理；研究某药物对疾病的影响时，需先使
实验动物患病。
例5 某学校生物社团进行了“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌
的大量繁殖”的实验，实验对装有培养基的培养皿进行高温灭菌处理，其
目的是__________________。
防止杂菌干扰实验
突破点4 实验设计的基本原则
Ⅰ.对照原则：对照实验需设置对照组和实验组。设置对照实验的目的
是形成对照或作对照。
对照组和实验组的判断：
1.对照组：已知实验结果、保持自然状态或不进行任何处理的一组为对照
组。如例 。
2.实验组：实验设计中加上或减去某个要探究的因素的一组是实验组，如
例 。
例6 为探究影响采摘后鲜枣保存时间的因素，某小组同学采摘一批鲜枣进
行了如下实验。
组别 处理方法 保存温度 10天后腐败率
1 清水浸泡2秒
2 清水浸泡2秒
3 清水浸泡2秒
（注：鲜枣在 清水中浸泡2秒既能杀灭表皮上的大部分微生物，又
不破坏表皮活性）
（1）本实验在实施过程中选取了同一品种、大小相近、成熟程度相同的
300枚鲜枣，随机分为三组，并保证其他条件相同，这样做的目的是_____
__________。
控制
单一变量
（2）为探究保存温度对鲜枣保存时间的影响，应选择______（填组别序
号）两组进行对照实验，其中___组是对照组。
（3）[逆向思维]若2组是实验组，则是探究__________________________
_____对鲜枣保存时间的影响，___组是对照组。
（4）［开放性设问］关于食品保存，请提出一条合理的措施：_________
_______。
2、3
2
处理方法（不同温度清水浸
泡）
1
杀菌、低
温保存
Ⅱ.单一变量原则：每组对照实验只有一个变量，其他条件是相同的
（或等量的、一致的）。目的是排除无关因素的干扰，使实验结果
更可靠。
控制单一变量的方法：
1.实验所用生物材料要相同，如选用同种植物且植物长势相同，同种动物
且动物生理状态一致，其他实验材料、器具、试剂等均相同。如例 。
2.根据要求对实验各组进行处理，除变量这一条件不同外，其他条件都要
控制相同且适宜。如例7、例11（3）。
例7 某生物兴趣小组设计实验探究光照强弱对光合作用的影响。此探究实
验的变量是__________。实验过程中，为了控制单一变量，温度、二氧化
碳浓度等条件应____________。
光照强度
相同且适宜
Ⅲ.重复原则：在相同条件下设置重复实验，目的是减少偶然因素的
影响，使实验结果更可靠（或减小实验误差）。
1.选取多个实验对象；2.进行多次重复实验，取平均值。如例8、例12。
例8 为探究微生物肥料对番茄产量及果实品质的影响，科研人员实验设计
中每个组设置四块重复样地，实验结果应为四块重复样地数据的________
（填“平均值”或“最大值”）。每块样地面积不宜过小、番茄植株数不宜过
少，目的是____________________________________。
平均值
避免偶然性（或减少偶然因素的影响）
突破点5 解读和描述实验结果
1.实验结果分为实验现象型（实验现象即是实验结果，如例9）和实验数
据型（分析图表的数据变化趋势，得出实验结果，如例10）。
2.实验数据型结果的描述：可采用“在一定范围内，随着实验变量的增加
（减少），实验对象的变化是……”的形式描述实验结果。如例10。
例9 生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如图所
示的实验。若将3支试管都放入的温水中， 分钟后取出，滴加
碘液，摇匀，发现 ① 号试管不变蓝，这是因为______________________
_________。
淀粉被唾液淀粉酶分解
为麦芽糖
例9图
例10图
例10 维生素C是辣椒果实重要的营养指
标之一。科研人员研究了贮藏温度对辣
椒果实中维生素C含量的影响，结果如
图所示：在相同温度下，一定范围内随
着贮藏时间的增加，辣椒果实中的维生
素C含量逐渐______。分析实验结果可
减少
5
相同贮藏时间内，
时辣椒果实中的维生素C含量最高
知，辣椒的贮藏保鲜温度最好选择___ ，理由是_____________________
______________________________。
突破点6 得出结论
实验结论与结果的区别
1.实验结果：指观察到了什么现象；测定出了什么数据，趋势是怎样的；
检测指标是怎么变化的。如例 。
2.实验结论：是对探究问题的最终确定性回答。如例 。
例11 蟑螂一般喜欢生活在温暖、潮湿、食物丰富和多缝隙的地方。为了
更好地了解蟑螂的生活习性，某同学设计了如图装置来探究“非生物因素
对蟑螂分布的影响”的实验。该同学将40只生活状态相同的蟑螂随机均分
为四组，分别放置在装置1和2两侧中央，静置2分钟后，观察并统计蟑螂
数目，重复实验统计10次。请回答下列问题。
（1）实验结果：_________________________________________________
_________________________________。
（2）实验结论： __________________________________。
（3）实验评价：装置___的设计不科学，原因是违背了对照实验________
___原则。
（4）实验结束后，需对实验蟑螂进行________处理。
（5）［开放性设问］请你为学校厨房预防蟑螂提出合理建议：_________
_____________________________。（写出一条即可）
装置1的黑纸板一侧和装置2的细湿土一侧的蟑螂多，透
明玻璃板一侧和细干土一侧的蟑螂少
蟑螂喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里
3
单一变量
无害化
保持厨房
清洁，及时清理食物残渣和垃圾
突破点7 表达和交流
1.实验评价：实验设置不合理一般包括三种情况：①违背对照原则，通常
表现为缺少对照实验，如例13；②违背单一变量原则，通常表现为一组对
照实验中存在两个或两个以上的变量,如例 ；③违背重复原则，通常
表现为实验对象的数量、实验次数过少，如例12、例13。
2.结束后对实验对象的处理：无害生物需要放归原来（或适宜）的生活环
境，有害生物需要无害化处理。如例 、例14。
3.生活启示及应用：需要围绕实验结果进行总结并迁移到我们日常生活中。
如例 、例11（5）。
例12 为研究蚕豆对提升罗非鱼鱼肉品质的影响，某科研小组选取12条生
长状况相同的罗非鱼分为A、B两组，每组2条鱼，进行3次重复实验，分
别投喂普通饲料和蚕豆混合饲料，在其他条件一致的情况下开展实验。请
指出并修正该实验设计中的不合理之处：____________________________
_________________________________。
每组罗非鱼数量较少，可增加
至每组10条，减少偶然性因素的影响
例13 某同学为探究种子萌发是否需要光照，用
如图所示的实验装置，放入一粒小麦种子
（度过休眠期），适宜温度下放在暗处进行实
验。请对此实验设计进行分析并评价有哪些不
此实验只有暗处条件下的实验，缺乏光照条件下的对照实验，
违背对照原则；种子数量太少，应该增加种子数量，避免偶然性因素造成
的误差
例14 某兴趣小组完成“探究水温的变化对金鱼呼吸频率产生的影响”实验
后，应如何处理金鱼？________________________。
放回适宜其生存的环境中
合理之处：______________________________________________________
________________________________________________________________
____________。

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