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(共77张PPT)
河南中考考什么
知识点1 水的利用与散失
1.植物对水的吸收和运输
2.植物的蒸腾作用
（1）蒸腾作用的概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中
的过程。
（2）植物吸收的水的去向：一部分被叶肉细胞用于④__________等生命
活动，其余绝大部分通过⑤__________散失到环境中。
光合作用
蒸腾作用
（3）观察叶片的结构
.叶片横切面临时切片的制作过程：取一片新鲜叶片放小木板上 捏紧
双面刀片沿着⑥______于叶脉的方向迅速切割叶片 多切几次，把切下
的薄片放入水中 用毛笔蘸取最⑦____的一片,制片并观察。
.观察叶片的下表皮:用镊子撕叶的表皮时选择下表皮，因为下表皮的气
孔较⑧____。
垂直
薄
多
（4）观察结果
叶片的结构示意图
结构 特征及功能
表皮 通常由一层排列紧密的细胞组成，包括上表皮和下表皮，属于保护
组织。表皮上分布有⑨______，是由一对半月形的⑩______细胞围
成的小孔。它是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“
_______”
叶肉 属于 ______组织，叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，
合成有机物
叶脉 有 ______和筛管，属于机械组织和输导组织,起运输和支持作用
气孔
保卫
窗口
薄壁
导管
3.蒸腾作用的应用：移栽植物时去掉部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、移
栽后要遮阴处理等都是为了降低植物的蒸腾作用，防止水分过度散失，提
高移栽植物的成活率。
4.蒸腾作用的意义：一方面，拉动水和无机盐在体内运输；另一方面，在
炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免叶片被高温灼伤。
气孔的开合原理
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。
由此可知气孔的张开与闭合主要是由保卫细胞调节的。
知识点2 光合作用
1.绿色植物的光合作用#1
概 念 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在
①________中合成淀粉等有机物，将光能转化为②________，储存
在③_________中，这个过程称为光合作用
表 达 式 二氧化碳水有机物（储存着能量） 氧气
叶绿体
化学能
有机物
实 质 制造有机物 （物质转变） 将二氧化碳和水转化成④__________________,并释
放出⑤______
存储能量 （能量转化） 将光能转化为储存在有机物中的⑥________
有机物（如淀粉）
氧气
化学能
续表
影 响 因 素 光照强度 在一定范围内,光照增强,光合作用⑦______。当光照
增强到一定程度后,光合作用不再增强
二氧化碳浓度 在一定范围内,增加二氧化碳的浓度可以⑧______光
合作用有机物的产量
温度 植物在适宜的温度条件下正常进行光合作用,温度
⑨________________都会影响光合作用速率
增强
提高
过高（或过低）
续表
2.有机物的运输及其作用
（1）筛管：被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列长筒形的细胞
首尾连接而成。
（2）有机物的作用：为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，
进而构成各种组织、器官和整个植物体。
木本植物茎中导管和筛管的比较
位置 细胞特点 运输物质 运输方向
导管 木质部 死细胞 水和无机盐 由下向上
筛管 韧皮部 活细胞，无细胞核 有机物 由上向下
3.光合作用原理的应用
方法 原理
合理密植、间作套种 充分利用阳光，提高光合作用效率
延长光照时间、适当增加光照强度 提高光合作用效率
增加二氧化碳浓度（如通风、施用 气肥、施农家肥、施有机肥等） 提供光合作用原料
白天适当提高大棚内温度 提高光合作用效率和强度
知识点3 呼吸作用
1.绿色植物的呼吸作用#1
概念 细胞利用氧气，将有机物分解成①__________和②____，并且
将储存在有机物中的③______释放出来，供生命活动利用，这
个过程称为呼吸作用
表达式 有机物（储存着能量）氧气 二氧化碳水 能量
实质 呼吸作用是生物的共同特征，其实质是一样的，都是分解
④________,释放⑤______
场所 主要是线粒体
二氧化碳
水
能量
有机物
能量
能量去向 用于生物体生命活动；以⑥______的形式散失 影响因素 温度 在一定范围内,随着温度升高,呼吸作用⑦______；
温度过高,呼吸作用减弱
水分 植物含水量增加,呼吸作用⑧______
氧气浓度 在一定范围内,随着氧气浓度的增加,呼吸作用显著
⑨______
二氧化碳 浓度 二氧化碳浓度增加,呼吸作用⑩______
热能
加强
加强
加强
减弱
续表
2.呼吸作用原理的应用
应用 方法 原理 提高农作物 产量 中耕松土、及时 排涝 增加土壤中的氧含量,保证根呼吸作用的 正常进行 增大昼夜温差 适当降低夜间温度,减弱呼吸作用,减少 ________的消耗 储存果蔬、 粮食 适当降低温度 抑制细胞的呼吸作
用,减少有机物的消
耗
降低氧浓度 保持干燥（储存种子） 有机物
3.呼吸作用演示实验
（1）
#3.1
（2）
（3）
#3.3
4.光合作用和呼吸作用的区别与联系#4
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区 别 部位 含有叶绿体的细胞 动植物所有活的细胞
条件 光 有光、无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
能量转化 制造有机物， 储存能量 分解有机物，释放能量
区别与联系 光合作用 呼吸作用
联 系 （1）光合作用为呼吸作用提供物质基础 （2）呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，产生的能量 用于维持各项生命活动 （3）二者相互依存、相互对立 续表
知识点4 植物在自然界中的作用
1.植物在自然界中的作用
（1）植物可以为其他生物提供有机物：植物通过①__________制造有机
物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了构建“身体”
的材料和生命活动所需的能量。
（2）植物参与生物圈的水循环：植物通过②__________提高大气湿度，
增加降水，同时承接雨水渗入地下，补充地下水，促进了生物圈的水循环。
光合作用
蒸腾作用
（3）植物参与维持生物圈的碳氧平衡：植物通过③__________不断吸收
大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和
氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起到了重要作用。
2.实现碳中和的措施
（1）实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太
阳能、风能等新能源；
（2）植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳；
（3）通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳。
光合作用
3.从我做起，保护植被
（1）颁布《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，实
行依法治理。
（2）明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草。
（3）将每年3月12日定为全国“④________”，开展广泛持久的全民义务植
树、种草活动。
植树节
真实情境练考点
1.“大树底下好乘凉”是因为树叶在进行______作用散失水分的同时，能带
走周围环境的热量，从而降低周围环境的温度，增加大气的湿度。
蒸腾
2.［新教材情境素材］某农场在温室大棚中安装了提高二氧化碳浓度的一
种仪器（二氧化碳发生器），在大棚中安装这种仪器的目的是__________
_______，原理是__________________________。
增加农作
物产量
二氧化碳是光合作用的原料
3.［新教材情境素材］《吕氏春秋》中有“慎其种，勿使数，亦无使疏”的
论述，反映出要__________能提高农作物产量。该论述中蕴含的生物学道
理是__________________________________________。
合理密植
合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率
4.［新教材情境素材］有人认为绿色植物通过光合作用能够更新房间内的
空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物，这种做法科学吗？________。为
什么？因为______________________________________________________
_______________________________________。
不科学
黑暗中植物只进行呼吸作用，会消耗卧室内的氧气、产生二
氧化碳，影响空气质量，进而影响人体健康
5.［新课标情境素材］农谚云：“果树割千刀，枝头压弯腰。”农业生产中
常采用环剥枝条的方法提高环剥处上段果实品质。这是因为环剥切断了韧
皮部中的______，阻止了________向下运输，从而使果实得到更丰富的营
养物质。
筛管
有机物
河南中考怎么考
命题点1 水的利用与散失
1.（2025·平顶山）冬青有常青树之称，常用于公园、庭
院等环境的绿化。深秋季节，冬青从根部向树干上部运
输无机盐的能力减弱。其主要原因是( )
B
A.韧皮部筛管功能增强 B.植物体蒸腾作用减弱
C.根尖的呼吸作用增强 D.叶片产生的有机物减少
【解析】本题主要考查蒸腾作用。蒸腾作用能够促进水分的吸收和水分与
无机盐在植物体内的运输，深秋季节，冬青从根部向树干上部运输无机盐
的能力减弱，主要原因是植物体蒸腾作用减弱，B正确。故选B。
2.（2024·省卷）（节选）（2）扦插前，对枝条的叶片进行修剪，可以降
低枝条的______作用，减少水分的散失。
蒸腾
命题点2 光合作用和呼吸作用的区别与联系
3.（2025·平顶山）如图中的①、②分别代表某植物细胞内
的两种生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下
列叙述错误的是( )
A
A.植物的每个细胞都能进行①、②过程
B.甲是线粒体，①过程能够分解有机物
C.乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行
D.①和②过程既有物质变化又有能量变化
【解析】本题主要考查呼吸作用与光合作用的区别和联系。光合作用的场
所是叶绿体，植物体只有绿色部分的细胞才有叶绿体，只要是活细胞就能
进行呼吸作用，故植物的每个细胞都能进行①呼吸作用，②光合作用只在
绿色部分的细胞进行，A错误；由图可知，①过程中，甲能利用氧气将有
机物分解产生水和二氧化碳，则甲是线粒体，①呼吸作用过程能够分解有
机物，B正确；由图可知，②过程中，乙能利用水和二氧化碳，合成有机
物并产生氧气，则乙是叶绿体，②光合作用过程需要有光才能进行，C正
确；光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有
机物，释放能量，故①呼吸作用和②光合作用过程既有物质变化又有能量
变化，D正确。故选A。
4.（2024·省卷）（节选）
（2）嫁接后，要适时进行施肥和松土。肥料为树状月季提供的主要营养
物质是________，松土可使植物的根得到充分的______，保证呼吸作用的
正常进行。
无机盐
氧气
【解析】植物的生长需要的营养物质有水、无机盐、有机物，有机物是植
物通过光合作用制造的，水和无机盐是植物通过根从土壤中吸收的，因此
肥料为树状月季提供的主要营养物质是无机盐；松土可使植物的根得到充
分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
（3）对树状月季进行后期管理时，园艺师要剪除过密和过弱的枝条，使
得更多的________通过筛管运输到花朵，从而增大花径，延长花期，提高
观赏效果。
有机物
【解析】叶片通过光合作用制造有机物，通过筛管运输到植株各个部分。因
此对树状月季进行后期管理时，园艺师要剪除过密和过弱的枝条，使得更多
的有机物通过筛管运输到花朵，从而增大花径，延长花期，提高观赏效果。
5.（2024·省卷）（节选）（1）插床方向选择南北走向，且枝条保持一定
的行距和株距，减少相互遮挡，可以使______均匀，通风良好，利于扦插
枝条成活。
光照
6.（2023·省卷）（节选）
（2）水稻是单子叶植物，其光合作用制造的有
机物通过______（填结构名称）运输到种子的
______中储存，能够供给胚发育成幼苗。
筛管
胚乳
（3）光合作用的强度可以通过测定单位时间有机物或______的生成量来
表示。在适宜的水肥条件下，二氧化碳浓度对水稻光合作用的影响如图乙
所示。B点之后，光合作用的强度不再升高，导致这种情况的非生物因素
可能是________________（答出一点即可）。
氧气
光照（或温度）
7.（2022·省卷）“信阳五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人
员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如下图所示。
下列对实验结果的分析，正确的是( )
A.光照越充分，桃树叶面积越大
B.光照越充分，桃树光合作用的强度
就越大
C.生产实践中，影响鲜桃产量的只有
光照强度
D.生产实践中，适当遮阴可以提高鲜
桃的产量
√
【解析】本题考查探究环境因素对植物光合作用的影响。由题干的坐标曲
线图可知，在遮阴 的情况下，“信阳五月鲜桃”处于最佳生长状态，此
时桃树的叶面积和光合作用的强度最大，鲜桃的产量最高，A、B项错误，
D项正确。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成
为淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能储存在有机物中，这个过程就
叫光合作用；影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳的浓度、环
境温度等，因此生产实践中，影响鲜桃产量的不仅仅是光照强度，C项错
误。故选D。
8.（2025·鹿邑）玉米素有“食物中的黄金”之称，是我国的主要作物之一。
图中甲至丙是玉米植株相关结构和生理活动示意图，请据图回答下列问题。
（1）如图甲所示，玉米根尖吸收水
分的主要部位是________（填名称）。
成熟区
（2）玉米是雌雄同株的植物，图乙中，精子和卵细胞在___（填字母）内
形成受精卵，受精卵将来发育成____。
D
胚
（3）图丙为玉米植株在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化
曲线，上午10点左右叶片进行的生理活动有__________________________
_____。
光合作用、呼吸作用、蒸腾
作用
（4）王大爷家的玉米喜获丰收，玉米增产所需的原料主要是___________
___。刚收获的粮食堆会发热，试分析玉米细胞中释放能量的结构是_____
___。
二氧化碳和水
线粒体
命题点3 植物在自然界中的作用
9.（2025·驻马店）锦绣河山，造福人民。目前我国森林覆盖率已经超过
，人工林面积位居世界首位。下列有关绿色植物的叙述错误的是
( )
C
A.为其他生物提供食物和能量 B.维持生物圈中的碳氧平衡
C.与调节全球气候没有关系 D.参与了生物圈中的水循环
10.（2024·省卷）绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物
在生物圈中作用的叙述，错误的是( )
B
A.制造有机物 B.降低大气湿度 C.参与水循环 D.养育其他生物
重要实验怎么学
实验4 探究：绿叶在光下制造有机物
【实验目的】
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【材料用具】
盆栽的天竺葵、酒精、碘液、清水、黑纸片、曲别针、小烧杯、培养皿、
水浴锅、镊子等。
【实验步骤】
实验步骤 具体操作
暗处理 将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜
遮光 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽
植物移到阳光下照射
脱色 几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。将叶片放在盛有
酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于①________中加热，使叶
片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色
水浴锅
检验绿叶在光下制造有机物的实验过程
实验步骤 具体操作
漂洗、染 色 用清水漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加
②______
清洗并观 察 稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化
碘液
【实验现象】
滴加碘液后的现象:遮光部分③____________，未遮光部分变成了蓝色。
未变成蓝色
续表
【实验分析】
（1）未遮光部分变成了蓝色，说明未遮光部分产生了有机物——④_____，
从而说明绿色植物的光合作用制造了淀粉。
（2）遮光部分未变成蓝色，说明遮光部分没有进行光合作用，与未遮光
部分进行对照。
【实验结论】
绿叶在光下合成了淀粉，⑤____是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件。
淀粉
光
【表达和交流】
1.实验中除探究因素不同外，其他条件均相同且适宜，目的是控制单一变量。
2.在观察实验结果时，如果发现实验叶片的遮光部分有些变蓝，则实验过
程中在遮光处理上的不当之处可能是⑥______________________________
________________________________________________________________
_____________________。
使用的黑纸片太薄（或暗处理时
间太短；曲别针没有夹紧，导致光线从侧面进入；叶片上下两面的遮光纸
没有完全重叠对齐等）
3.暗处理的目的是让叶片内原有的淀粉全部运走或耗尽。
4.用黑纸片将叶片从上下两面遮光的目的是⑦________________________
_______________。对照组为⑧______部分，实验组为⑨______部分。
5.叶片放入酒精中水浴加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，另一个目的是
酒精为易燃品，水浴加热可以防止酒精燃烧，发生危险。
6.用碘液染色的目的是⑩__________________________。
设置对照实验（与未遮光
部分形成对照）
见光
遮光
检验叶片中是否有淀粉产生
【实验拓展】
验证植物光合作用、呼吸作用实验中的常用方法:
1.滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。
2.选一叶片，对其进行部分遮光处理，验证光是光合作用制造淀粉的必要
条件。
3.用氢氧化钠溶液除去植物呼吸作用产生的二氧化碳或用碳酸氢钠溶液增
加二氧化碳的浓度，验证二氧化碳是光合作用的必需原料。
4.用银边天竺葵验证光合作用的场所是叶绿体。
5.选一叶片，切断主叶脉（叶脉中的导管具有运输水的作用）,验证水是光
合作用的必需原料。
6.用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物是氧气。
7.用澄清的石灰水，验证呼吸作用的产物是二氧化碳。
一题练透实验
下面是验证“绿叶在光下制造有机物的实验”的具体步骤:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；
②用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光下,照射
个小时；
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸；
④将剪下的叶片放在盛有酒精的烧杯中，将烧杯置于水浴锅中加热，直到
叶片由绿色变成黄白色;
⑤取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液;
⑥稍停片刻,用清水冲掉碘液，观察并记录结果。
★ ★
（1）该实验中____（填“有”或“无”）对照实验。
（2）实验过程中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是_______________
_____________。
（3）在步骤④中酒精的作用是____________。
（4）该实验结束后，你观察到的结果是_____________________________
_______。
有
将叶片内原有淀
粉运走或耗尽
溶解叶绿素
叶片的见光部分变蓝，遮光部分
不变蓝
★ ★
（5）该实验可以得出两个结论：①_________________________________；
②__________________________________。
绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉
光是绿叶制造有机物不可缺少的条件
变量迁移
（6）将某盆栽黑暗处理24小时，选取其中一片绿
叶，按图示位置剪断主叶脉，光照处理4小时。将
该叶片取下，用酒精脱色、漂洗后滴加碘液观察叶
片颜色。
①该实验探究的是____对植物光合作用的影响。
②预期实验结果是叶片A区______，叶片B区________。
水
变蓝
未变蓝
实验5 探究：二氧化碳是光合作用必需的原料
【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗
【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。
【方法步骤】
1.将两盆大小相同、生长状态相近的盆栽天竺葵放在①______处一昼夜
（将叶片内原有的淀粉全部转运或消耗，避免原有淀粉对实验结果造成影
响）。
黑暗
2.然后把两盆天竺葵按图示分别放入甲、乙装置中。
3.甲装置内放入盛有质量分数为 的氢氧化钠溶液的烧杯；乙装置内放
入盛有等量清水的烧杯。将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。
4.将两装置同时放在光下照射 小时。
5.各取两装置中天竺葵的叶片放入酒精中，水浴加热，脱去叶绿素。
6.漂洗叶片，滴加碘液进行检验，观察叶片颜色的变化。
【变量分析】甲装置和乙装置的实验变量是②__________（氢氧化钠溶液
吸收二氧化碳，清水吸收少量二氧化碳）。#4
二氧化碳
【现象与结论】#5
甲装置 乙装置
现 象 叶片经酒精脱色后滴加碘液③_____ ___ 叶片经酒精脱色后滴加碘液
④______
结 论 装置中无二氧化碳，不能进行光合 作用，不能制造淀粉 装置中有二氧化碳，能进行光
合作用，制造淀粉
不变蓝
变蓝
【注意事项】
1.密封问题：玻璃罩要密封良好，以防止空气进入，影响实验结果。
2.实验试剂问题：氢氧化钠溶液具有腐蚀性，因此实验时要避免皮肤接触
氢氧化钠溶液，注意安全。
【实验拓展】
1.在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的⑤__________。
2.光合作用所需原料除二氧化碳外还有水，水是通过输导组织中的导管运
输的。#7.2
蒸腾作用
一题练透实验
某生物兴趣小组为探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”，设计了如图所
示的实验装置和方案：
图一
图二
图三
★ ★
（1）该生物兴趣小组同学能够作出的假设是_________________________
_______________。
（2）本实验的对照组为____组。
（3）为避免叶片中原有淀粉对实验的干扰，实验前需对植物进行____处
理，此过程中植物进行______作用。
（4）图三滴加碘液后，观察到的实验现象：甲叶片________，乙叶片
______。
二氧化碳是（或不是）光合
作用必需的原料
乙
暗
呼吸
未变蓝
变蓝
★ ★
（5）为确保此实验只有一个变量——__________，除乙装置的培养皿中
应该放与甲装置培养皿中氢氧化钠溶液等量的___________________外，
装置的选取及绿色植物的种类、大小、生长状况等方面都要尽量保持
_______。
二氧化碳
清水（或“蒸馏水”）
一致
逆向思维
（6）在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中，为达到控制变量
的目的，提高实验结果的可靠性措施有______________________________
________________________________________________________________。
（答出一点即可）
甲、乙装置溶液量相等（或“装置的选取及绿色植物的种类、大小、生长状况等尽量保持一致”）
（7）在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中，除通过观测滴加
碘液后叶片颜色变化外，还可以检测装置中的氧气含量和观测__________
_______。
植物的长
势情况
①一段时间后，检测到图一中____装置内有氧气产生。
②几天后，图一中____装置中的枝条生长状况最好。
乙
乙
情境置换
（8）若要用甲装置验证植物呼吸作用产生二氧化碳，需要将培养皿中的
氢氧化钠溶液换成____________，并将该装置置于______处。
澄清石灰水
黑暗
河南地市怎么练
1.关于蒸腾作用，下列叙述错误的是( )
A
A.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉
B.炎热的夏季中午，叶片不会被烈日灼伤，主要是因为蒸腾作用帮助植物
散热
C.蒸腾作用在白天和夜晚都可以进行
D.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量
2.【新考向·情境应用】将木本植物的茎剥去一圈树皮，
一段时间后会长出节瘤（如图）这是由于破坏了
( )
C
A.导管 B.形成层 C.筛管 D.髓
【解析】本题主要考查筛管的位置和对有机物的运输。筛管位于韧皮部，
功能是自上而下运输有机物。茎剥去一圈树皮，筛管被破坏，有机物向下
运输受阻，在伤口上方积累，细胞分裂和生长加快，从而形成节瘤，C符
合题意。故选C。
3.下列哪种条件下，大棚栽培的番茄有利于增产( )
C
A.日温，夜温 B.日温，夜温
C.日温，夜温 D.日温，夜温
【解析】本题主要考查光合作用原理在生产上的应用。白天适当提高温度，
能提高植物的光合作用，增加有机物的积累；夜间时段降低温度，能抑制
植物的呼吸作用，减少有机物的消耗。因此，日温，夜温 有利于
大棚栽培的番茄增产，C符合题意。故选C。
4.【核心素养·建模思维】科研人员在夏季晴朗的某天，测定了大豆一昼
夜氧气释放量，并绘制了如图所示的曲线。以下分析不合理的是( )
D
A. 点大豆不进行光合作用
B.阴雨天时， 点会因光照不足而下
移
C. 段变化主要与二氧化碳摄入不足
有关
D.一天中有机物合成量最多的时间点
是 点
【解析】本题主要考查呼吸作用与光合作用的区别和联系。由题图可知，
点后氧气释放量逐渐增加，则说明点后大豆开始进行光合作用，即 点
时大豆不进行光合作用，A不符合题意；光合作用必备的条件是光，在阴
雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用减弱，氧气释放量减少，因此，
阴雨天时，点会因光照不足而下移，B不符合题意； 段是正午时分，
部分气孔关闭，二氧化碳摄入不足，导致 段下降，C不符合题意；由题
图可知，曲线 段氧气释放量大于0，则说明此时间段光合作用强度大于
呼吸作用强度，有机物得以积累，18时点 有机物的积累最多，D符合题
意。故选D。
5.【新考向·情境应用】下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作
用原理的是( )
D
A.栽花或种庄稼需适时松土 B.农田遇到涝害时及时排水
C.贮藏蔬菜需适当降低温度 D.种植农作物时合理密植
6.猕猴桃是人们喜爱的水果之一，它品质优良，口感好，维生素含量高。
果农为了提高大棚内猕猴桃的产量，下列措施不合理的是( )
A
A.降低二氧化碳的浓度
B.阴雨天气时，适量补充光照
C.在夏季的夜晚，适当降低大棚内温度
D.采取环剥切断筛管的方法，积累有机物
【解析】本题主要考查光合作用原理在生产上的应用。降低二氧化碳的浓
度会减少光合作用的原料，导致光合作用减弱，有机物合成减少，产量降
低。故选A。
7.【核心素养·探究实验】悬铃木，俗称法桐，具有生长迅速、冠大荫浓
等优良特性，常用作行道树。为探究城市路灯照明对悬铃木生长的影响，
研究人员进行了如下实验。
①在某条道路北侧随机选取悬铃木30株，靠近路灯、远离路灯各15株，并
做好标记。
②测量悬铃木的胸径增长量、树高增长量等指标，统计结果如图甲所示。测
量靠近路灯光和远离路灯光的叶片叶绿素含量相对值，统计结果如图乙所示。
回答下列问题。
（1）分析图甲可知，靠近路灯光的悬铃木平均胸径增长量和平均树高增
长量均______（填“大于”或“小于”）远离路灯的悬铃木。
大于
【解析】光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水合成有机物并释
放氧的过程。分析图甲可知，靠近路灯光的悬铃木平均胸径增长量和平均
树高增长量均大于远离路灯的悬铃木。
（2）分析图乙可知，越靠近路灯光，叶片叶绿素含量相对值越____
（填“高”或“低”）。叶绿素与光合作用有关。悬铃木叶片制造的有机物通
过______（填结构名称）运送到树干和枝条，为细胞的生长、______和
______提供物质和能量，使悬铃木长粗和长高。
高
筛管
分裂
分化
【解析】分析图乙可知，越靠近路灯光，叶片叶绿素含量相对值越高。说
明叶绿素的合成与光合作用有关。导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，
生物体的生长离不开细胞的生长、分裂和分化。所以悬铃木叶片制造的有
机物通过筛管运送到树干和枝条，为细胞的生长、分裂和分化提供物质和
能量，使悬铃木长粗和长高。
（3）为了进一步明确夜间光照与光合作用之间的关系，研究人员还可以
测量悬铃木叶片每小时的__________（填“氧气”或“二氧化碳”）吸收量。
二氧化碳
【解析】光合作用的产物是有机物和氧气，原料是二氧化碳和水，所以为
了进一步明确夜间光照与光合作用之间的关系，研究人员还可以测量悬铃
木叶片每小时的二氧化碳的吸收量。
【解析】本题主要考查筛管的位置和对有机物的运输、探究环境因素对植
物光合作用的影响、细胞的分裂以及细胞分化形成组织。

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