资源简介

(共98张PPT)
第三单元　植物的生活
第二章　植物体内的物质与能量变化
考点梳理
重难突破
巩固训练
综合实践项目
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 1 1 1.5 1 1 植物的生活需要水和无机盐；水和无机盐的运输途径；蒸腾作用及其原理在生产实践中的应用
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用 1 有机物通过筛管运输
植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 0.5 2 绿色植物在生物圈水循环中的作用
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
植物通过对水的吸收和散失参与生物圈中的水循环 0.5 2 绿色植物在生物圈水循环中的作用
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 1 4 2 2 3 光合作用的条件、场所、原料、产物及影响因素
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 1 2 2 0.5 3 呼吸作用的条件、原料、产物、意义；呼吸作用与光合作用的区别与联系
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 0.5 1 3 延长光照时间、增加二氧化碳浓度有利于植物生长；呼吸作用原理在生产中的应用
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 0.5 2 植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 2 0.5 植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；维持碳氧平衡的措施
考点梳理
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考点 水的利用与散失
1．植物对水的吸收和运输（如图）（5年3考）
（1）吸收水的主要部位：根尖的__________。
成熟区
（2）根适于吸水的特点：根尖成熟区生有大量的________，这使根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
（3）水的运输
①运输结构：根、茎和叶脉内的________，它属于________组织。
②运输途径
③无机盐的运输：无机盐溶解在水中，“搭着便车”随着水的运输被运输到植物体的各个部分。
根毛
导管
输导
气孔
　导管和筛管

结构 细胞特点 运输物质 运输方向
导管 死细胞 水和无机盐 由下向上
筛管 活细胞 有机物 由上向下
2．植物的蒸腾作用（5年3考）
（1）蒸腾作用的概念：水从活的植物体表面以__________状态散失到大气中的过程。
（2）蒸腾作用的主要器官——叶片
①叶片的结构：由________、________和________三部分组成（如图）。
水蒸气
表皮
叶肉
叶脉
结构 特征 功能
表皮 上表皮 属于保护组织，其上分布着气孔（一般地，陆生植物下表皮气孔数目比上表皮的多），表皮细胞中无叶绿体 保护
下表皮
叶肉 属于薄壁组织，叶肉细胞中含有叶绿体 进行光合作用
叶脉 含输导组织，有导管和筛管 支持、运输
②气孔的结构和功能
a．结构：通常是由一对半月形的____________（内有叶绿体，能进行光合作用）围成的小孔。
b．功能：植物________作用的“门户”，气体交换的“窗口”。
c．气孔的开闭（如图）：由保卫细胞调节。通常情况下，太阳升起时，气孔慢慢张开；夜幕降临时，
大多数气孔缩小或闭合；晴天正午
气温过高，气孔也会缩小或闭合。
保卫细胞
蒸腾
气孔的开闭控制着气体的进出，进而影响植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用。
（3）蒸腾作用的过程：土壤中的水分→根尖成熟区的根毛细胞→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶片表皮的________→大气。
（4）蒸腾作用的意义
①促进______（填器官名称）吸收水分。
②拉动______和__________在体内的运输，保证各组织器官对它们的需要。
③能降低叶片表面的________，避免植物被过高的气温灼伤。
气孔
根
水
无机盐
温度
植物对水的吸收和运输的动力来自蒸腾作用，植物吸收的水只有少部分用于光合作用等生命活动，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。
（5）蒸腾作用在生产生活中的应用：移栽植物时要去掉一部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽，移栽以后要遮阴等，都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率。
考点 光合作用
1．光合作用的实质（5年5考）：植物通过__________，利用________，将____________和______合成为储存着能量的__________（如淀粉），并且释放出______的过程。
（1）物质转变：二氧化碳和水等无机物合成为淀粉等_________，并释放氧气。
（2）能量转化：光能转化为储存在有机物中的________能。
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气
有机物
化学
2．表达式
3．实验探究（5年1考）
（1）实验一：探究绿叶在光下制造有机物
方法步骤
现象与结论
项目 遮光部分 照光部分
现象 __________ ________
分析 无光照，不能进行光合作用，无淀粉生成 有光照，能进行光合作用，有淀粉生成
结论 ________是光合作用的产物；______是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件
不变蓝
变蓝
淀粉
光
讨论
①暗处理一昼夜的目的是________________________________。
②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖起来，是为了设置____________，实验变量是______。
③将叶片放在酒精中脱色，而不是放在水中脱色的原因是叶绿素溶于________而不溶于水。用酒精对叶片脱色时，隔水加热是因为酒精直接加热易燃。
进一步探究：将叶片变色的部分制作成叶片横切面临时切片，并用显微镜观察，蓝色颗粒出现在叶肉细胞的__________（填细胞结构）中。
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
对照实验
光
酒精
叶绿体
（2）实验二：二氧化碳是光合作用必需的原料
方法步骤：两盆相同植株暗处理→分别放入如图所示的密封玻璃罩内→照光→取叶片脱色、漂洗→滴加碘液，观察实验现象。
二氧化碳
乙
二氧化碳
（3）其他有关光合作用的实验
①利用新鲜的金鱼藻及如图装置可以得出绿色植物在光下能够产生________。
②海尔蒙特：水是合成柳树体内有机物的原料。
③普利斯特利：绿色植物能够更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
氧气
1.（2025山西）如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤。相关叙述正确的是（　　）
A.步骤①目的是
增加叶片中的淀粉
B．步骤②说明
该实验变量是黑纸片
C.步骤③可使叶绿素溶解到清水中
D．步骤④观察到叶片见光部分变蓝
D
2．（2025河北）将某植物放在黑暗处一昼夜，取一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液，观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所示。该实验验证了光合作用的原料是（　　）
A.水
B.二氧化碳
C.氧气
D.淀粉
B
4．光合作用原理在农业生产上的应用（5年3考）
（1）光合作用的影响因素：光照、二氧化碳、温度、水等。
（2）在农业生产中充分利用光合作用的原理，最大程度地满足农作物对光照、二氧化碳和水的需求，以提高产量。具体实例如下：
①合理密植、间作套种：既能充分利用______能，又能适当通风满足植物对二氧化碳的需求，提高光合作用效率。
②在温室栽培中，可通过增加____________浓度（增施“气肥”）、增加光照强度、延长光照时间等来提高产量。
光
二氧化碳
考点 呼吸作用
1．演示实验（5年1考）
实验 种子在萌发过程中的能量变化 种子在萌发过程中的物质变化
实验装置
实验 种子在萌发过程中的能量变化 种子在萌发过程中的物质变化
实验现象 甲组温度升高，乙组温度不变 甲组澄清石灰水变浑浊，乙组澄清石灰水不变浑浊 甲组蜡烛立刻熄灭，乙组蜡烛继续燃烧
实验分析 甲组种子在萌发过程中释放了热量 甲组种子在萌发过程中放出了二氧化碳 甲组种子在萌发过程中吸收了氧气
实验结论 呼吸作用释放________ 呼吸作用产生____________ 呼吸作用消耗________
能量
二氧化碳
氧气
2.呼吸作用（5年5考）
（1）概念：细胞利用氧，将__________分解成____________和水，并且将储存在有机物中的________释放出来，供生命活动利用的过程。
（2）场所：主要是__________。
（3）实质：呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解________，释放________。
（4）表达式
有机物
二氧化碳
能量
线粒体
有机物
能量
3．呼吸作用原理在农业生产上的应用（5年1考）
（1）保证呼吸作用正常进行：适时松土、及时排涝等，可使植物的根得到充足的氧气，满足呼吸作用的需要。
（2）抑制呼吸作用：①储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏蔬菜、水果时，降低温度或氧气浓度；②夜间适当降低大棚内温度，可降低植物夜晚的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于有机物的积累。
考点 光合作用和呼吸作用的区别与联系
1．光合作用和呼吸作用的比较
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区别 部位 含有__________的细胞 主要在__________
条件 有光 有光无光均可
物质转变 原料 　二氧化碳　和　水　 　有机物　和　氧气　
产物 　有机物　和　氧气　 　二氧化碳　和　水　
叶绿体
线粒体
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区别 能量转化 　光能　转化为储存在有机物中的化学能 可以将有机物中储存的化学能转化为热能和其他形式能量
实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联系 a.呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用所储存的 b.光合作用产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的
2.光合作用与呼吸作用的相关曲线解读
（1）温室大棚内一天中氧气和二氧化碳浓度及植物体内有机物含量的变化曲线
①a点前：植物的光合作用强度________呼吸作用强度。
②a点：植物的光合作用强度________呼吸作用强度。
③ab段：植物的光合作用强度________呼吸作用强度。
④b点：植物的光合作用强度________呼吸作用强度，此时植物积累的有机物最______。
⑤b点后：植物的光合作用强度________呼吸作用强度，直至光合作用停止。
小于
等于
大于
等于
多
小于
（2）植物的二氧化碳吸收速率（单位时间吸收量）、氧气释放速率（单位时间释放量）与光照强度的关系曲线
①A点：光照强度为零，植物不进行光合作用，进行呼吸作用（和蒸腾作用）消耗氧气，释放二氧化碳。
②AB段：植物的光合作用强度________呼吸作用强度，植物消耗有机物。
③B点：植物的光合作用强度________呼吸作用强度。
④BC段：植物的光合作用强度________呼吸作用强度，植物积累有机物，植株才能正常生长。
⑤AC段：光照增强，光合作用强度随之________；C点之后，光照继续增强，但植物的光合作用强度不再增加，可能是因为受到了温度、环境中二氧化碳浓度等因素的限制。
小于
等于
大于
增强
（3）植物一天中光合作用和呼吸作用强度变化曲线
①图中曲线甲代表植物的____________，
曲线乙代表植物的____________。　
②a点和d点时光合作用强度________呼吸
作用强度。
③bc段光合作用强度有所降低的原因：正午的温度过高，________关闭，二氧化碳供应减少。
④______点时植物积累的有机物最多，此时环境中氧气浓度最高。
光合作用
呼吸作用
等于
气孔
d
　1.如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线。下列说法不正确的是（　　）
A.光合作用开始于6时，结束于18时
B．大棚植物在18时有机物积累最多
C．6时和18时的光合作用强度与呼吸
作用强度相等
D．e点比a点低，大棚植物才能正常生长
A
2．曲线a表示某植物在环境温度为25 ℃（该植物光合作用的最适温度）时，其光合作用强度随光照强度的变化情况，在M点时出现曲线b的原因可能是（　　）
A．适当提高了温度
B．适当增加了二氧化碳浓度
C．适当增加了光照强度
D．适当增加了氧气浓度
B
3．夏季晴朗的一天，在海淀公园测定白蜡树的二氧化碳吸收速率，结果如图。下列分析错误的是（　　）
A．吸收的二氧化碳在叶绿体中合成
有机物
B．可通过二氧化碳吸收速率反映光合
作用速率
C．12：00前随着光照强度增加，光合作用速率升高
D．13：00时光合作用速率较低，与气孔开闭无关
D
考点 植物在自然界中的作用（5年2考）
1．植物可以为其他生物提供有机物：植物通过________作用制造的有机物用来构建植物体，并为其他生物提供了基本的食物来源；为自身和其他生物的生命活动提供能量；为生物的呼吸提供氧气。
2．植物参与生物圈的水循环：植物的________作用能够提高大气湿度，增加降水，参与并促进生物圈的水循环。
3．植物参与维持生物圈的碳氧平衡：植物通过________作用不断吸收大气中的____________，又将________释放到大气中，维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）。
光合
蒸腾
光合
二氧化碳
氧气
4．从我做起，保护植被
（1）我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
（2）保护植被的措施：制定相关国家政策；参与植树造林、绿化荒山活动。
综合实践项目
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栽培一种植物，探究所需的环境条件
确定任务　1.栽培一种被子植物，观察并记录它生长发育的全过程。
2．探究栽培这种植物所需的环境条件。
制订方案
实施方案　实施过程中要分工合作，注意观察，做好记录。若发现植株生长发育不正常，要及时分析原因、优化栽培方案，并在合适的时候再次实施优化后的方案。
展示交流　1.结合其他小组的结论，总结栽培一种植物所需的环境条件。
2．栽培同种植物、探究同种环境条件的小组得到的结论不一定一样，原因可能是环境条件的细微差异、植物个体的自然差异、操作和测量误差以及昆虫、疾病等的影响。
3．评价时可参考的要点：植株的生长状况；是否开花和结果；遇到困难如何解决；是否优化方案等。
典例　某校园池塘水体无机盐含量较高，为充分利用该水体资源，生物小组开展了“设计漂浮装置，无土栽培空心菜”实践活动。实践记录单如下，请将该记录单补充完整。
实践记录单
探究空心菜生长发育所需的环境条件
选用生长状况良好的空心菜
幼苗分为两组，实验处理及结果
如图一。
（1）通过测量空心菜植株的______________等数据，评估其生长发育状况。从图一可以看出______组更利于空心菜生长，说明空心菜的生长需要一定量的__________。
（2）由于实验期间未换水，实验后期有的空心菜根部出现腐烂情况。推测原因可能是水中________（填气体名称）含量不足，影响了其根部的呼吸作用。
株高（或根长）
乙
无机盐
氧气
装置的设计与制作
选用生活中常见的材料，制作漂浮式无土栽培装置，如图二。
（3）该装置的主体是漂浮板，其材质的要求为_________________
________（答1点）。
（4）在漂浮板上定植空心菜幼苗时，需要考虑的因素有_________等。
轻便（或防水或耐
腐蚀）
合理密植
装置的改进与升级
（5）为进一步满足空心菜生长的需求，根据探究实验结果及相关知识，在图二的基础上可以增加或改进的装置有____________________
______________________________________。
增加定期补充含适宜无机盐池塘水的装置（或增加通气装置）
重难突破
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重难点 水的利用与散失
典例1　（2023广东）观察漫画（如图），下列叙述错误的是
（　　）
A.剪去部分枝叶主要是为了方便运输
B．移栽时带土坨能减少对根毛的损伤
C．水分通过导管输送到植物体各部位
D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关
A
1.【换角度】某同学用显微镜观察菠菜叶片的横切面，并将其观察到的视野绘制成图。其中①～④为叶片的结构，下列说法错误的是（　　）
A.植物吸收的水绝大部分通过①散失
B．无机盐和有机物可通过②中筛管运输
C．③是菠菜叶进行光合作用的主要部位
D．④属于保护组织，它由一层细胞组成
B
2．【换思维】（2024成都）在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（　　）
A.光合作用释放氧气
B．呼吸作用释放二氧化碳
C．蒸腾作用散失水分
D．运输作用运走有机物
C
重难点 光合作用的相关实验
典例2　（2025朝阳区）选用银边天竺葵叶片作为实验材料，其银边部分和绿色部分形成对照可以证明光合作用（　　）
A．场所是叶绿体
B．产生二氧化碳
C．能够释放热量
D．需要光照条件
A
光合作用的相关实验设计
实验目的 实验设计 对照实验选择（如图） 实验处理 实验结果
需要光 部分遮光 ______和______ （实验变量为光） 暗处理→设置对照→照光→脱色→漂洗→加碘液染色 遮光部分不变蓝，见光部分变蓝
在叶绿体中进行 利用银边天竺葵叶片的银边部分（不含叶绿体） ______和______ （实验变量为叶绿体） 银边部分不变蓝，绿色部分变蓝
②
③
①
②
实验目的 实验设计 对照实验选择（如图） 实验处理 实验结果
需要水 切断主叶脉 ______和______ （实验变量为水） 暗处理→设置对照→照光→脱色→漂洗→加碘液染色 断口以上叶面不变蓝，以下叶面变蓝
需要二氧 化碳 利用氢氧化钠溶液（或固体）吸收二氧化碳 ②和⑥（实验变量 为二氧化碳） ②（有二氧化碳）变蓝，
⑥（无二氧化碳）不变蓝
④
⑤
实验目的 实验设计 对照实验选择（如图） 实验处理 实验结果
生成淀粉 暗处理运走或消耗完原有淀粉 照光前后 暗处理→设置对照→照光→脱色→漂洗→加碘液染色 遇碘变蓝
放出________ 收集金鱼藻在光下产生的气体 — — 照光后有气泡生成，该气体能使带火星的木条复燃
氧气
重难点 光合作用
典例3　如图是植物光合作用示意图。下列说法不正确的是
（　　）
A.图中过程在叶绿体中进行
B．①表示二氧化碳
C．②表示氧气
D．可分解有机物，释放能量
D
【主题探究】（2023广东）某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如表。请回答3～4题。
组别 对照组 实验组
甲 乙 丙 丁
夜晚照明时间段 ① 18：30～22：30 22：30～02：30 02：30～06：30
果实产量/（千克/公顷） 1 980 4 693 9 474 2 940
3.【换思维——数据分析】据表分析，下列叙述错误的是（　　）
A．①的处理是夜晚无照明
B．各实验组的照明时长相同
C．增产效果乙＞丙＞丁
D．丙组处理方法最具推广价值
C
4．【换思维——原因分析】对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是（　　）
A．花朵数量增加
B．成功受粉的花朵多
C．光合作用时间延长
D．果实呼吸作用增强
D
5．【换角度——生产应用】某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取的如下措施中没有实际效果的是（　　）
A．适量灌溉
B．高效立体种植
C．增加棚内的氧气浓度
D．增加棚内的二氧化碳浓度
C
重难点 呼吸作用
典例4　（2025广东）人在体力活动中通过呼吸作用“燃脂”降低体脂率。呼吸作用不会产生（或释放）（　　）
A．水
B．能量
C．氧气
D．二氧化碳
C
6.【换角度——生产应用】下列各种生活现象中，与植物呼吸作用无关的是（　　）
A．植物能降低周围环境的温度
B．农田遇到涝害时，要及时排水
C．贮藏蔬菜时降低温度
D．受潮的谷堆一段时间后会发热
A
重难点 光合作用与呼吸作用的区别与联系
典例5　图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（　　）
A.图中a代表二氧化碳，b代表氧气
B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用
C．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程
D．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动
C
7.【换思维——推测】甲、乙两地种植同一品种甜瓜，除温度外，其他生长条件均相同。两地夏季的昼夜温度如表所示，相关分析中正确的是（　　）
A．甲地甜瓜白天的光合作用比乙地强
B．甲地甜瓜夜间的呼吸作用比乙地强
C．甲地昼夜温差大，甜瓜积累的糖分多
D．甲地昼夜温差大，甜瓜进行光合作用产生的糖分多
甲地 乙地
白天 33 ℃ 33 ℃
夜间 9 ℃ 23 ℃
C
巩固训练
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基础过关
考点1　水的利用与散失
【主题一】新疆于田县最后一株沙漠玫瑰落地生根，标志历时40年的塔克拉玛干沙漠锁边工程圆满竣工。从草方格到光伏治沙，中国以连续15年荒漠化土地净减少的成效，逆转“沙进人退”。如今，绿洲以每年5公里的速度推进，治沙模式更走向非洲、中东，为世界贡献生态治理的“中国方案”。请完成1～3题。
1．下列有关沙漠玫瑰吸收和运输水的叙述，错误的是（　　）
A．吸收水的主要部位是根尖伸长区
B．发达的根毛扩大了吸收水的面积
C．水和无机盐的运输方向是根→茎→叶
D．大部分的水以水蒸气的形式散失到空气中
A
2．为了解沙漠植物的结构特点，小华制作并观察沙棘叶横切面的临时切片，并绘制如图叶片结构图。下列叙述正确的是（　　）
A.刀片沿着平行于主叶脉的方向切割
B．植物所需的有机物经②中的导管运输
C．叶片结构①属于薄壁组织
D．与下表皮相比，结构③在上表皮分布得更多
C
3．沙漠植被覆盖率从3%提升至32%后，区域空气湿度明显增加，这一现象与植物蒸腾作用密切相关。下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的是（　　）
A．促进水和无机盐在植物体内的运输
B．导致大量水散失，对植物是一种浪费
C．大量消耗土壤含水量，加剧土壤缺水干裂
D．气孔很小，通过气孔散失的水极少
A
4．小华用气球、注射器和橡胶管等材料制作了蚕豆叶片气孔模型（如图），下列叙述错误的是（　　）
A.①模拟保卫细胞，可以控制②开闭
B．②模拟气孔，是气体交换的“窗口”
C．③模拟筛管向上运输水分和无机盐
D．由模型推测①缩小时会导致②关闭
C
考点2　光合作用
【主题二】中国航天员在天宫空间站梦天实验舱成功完成全球首次高效人工光合作用试验，实现高效二氧化碳转换和氧气再生新技术的国际在轨验证（如图），为地外资源利用和太空基地建设提供关键技术支撑。请完成5～7题。
5．图中实验模块相当于植物细胞中的（　　）
A．线粒体
B．叶绿体
C．细胞核
D．细胞壁
B
6．实验模块上有气体_________捕捉孔，相当于植物的__________（　　）
A．二氧化碳　根毛
B．氧气　导管
C．二氧化碳　气孔
D．氧气　筛管
C
7．展望未来地外人工光合作用技术的运用，不合理的是（　　）
A．吸收二氧化碳助力“碳中和”
B．在太空基地完全代替蔬菜种植
C．提供空间站运行的能源补给
D．有效减少对化学燃料的消耗
B
8．（2025吉林）下列有利于促进植物光合作用的做法是（　　）
A．夜晚降低蔬菜大棚温度
B．移栽植物时带土坨
C．移栽植物时去掉大量叶片
D．种植作物时合理密植
D
9．（2025资阳）“乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（　　）
A．光照越充分，桃树的叶面积越大
B．光照越充分，桃树光合作用的强
度就越大
C．生产实践中，适当遮阴可以提高
鲜桃的产量
D．生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度
C
考点3　呼吸作用
10．小华开展探究种子萌发所需环境条件的实验。在种子萌发过程中，物质和能量的变化是（　　）
A．分解有机物，储存能量
B．分解有机物，释放能量
C．合成有机物，储存能量
D．合成有机物，释放能量
B
11．（2025云南）如图是验证人体呼出气体成分变化的实验。结合化学知识“二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，氧气可助燃”，判断下列相关叙述正确的是（　　）
A．①②组对照，证明呼出
气体中二氧化碳含量高于空气
B．③④组现象为③组小木
条燃烧时间比④组长
C．①④组对照，可验证呼出气体的成分变化
D．图中四组实验装置可以形成三组对照实验
A
12．西汉农学著作《氾胜之书》中提到收获的粮食要“曝使极燥”，降低粮食的含水量后才入仓储存。这样的处理方式是为了
（　　）
A．促进光合作用
B．抑制蒸腾作用
C．促进吸收作用
D．抑制呼吸作用
D
考点4　光合作用和呼吸作用的区别与联系
13．盛夏时节，我国南方迎来“风吹十里稻田香”的美景。如图，①、②是发生在水稻叶肉细胞内的两个生理活动，甲、乙分别是该细胞的某种结构。下列叙述正确的是（　　）
A.①过程维持了生物圈中的碳氧平衡
B．乙能将光能转变为化学能并储存起来
C．水稻的每个细胞都同时进行①②过程
D．欲使水稻增产，需同时促进①②过程
B
14．如图所示为番茄种植大棚内一晴天中某气体浓度的变化。下列叙述错误的是（　　）
A.图中曲线代表的气体为二氧化碳
B．6：00气体浓度降低是因为植株
进行光合作用
C．12：00番茄光合作用强度等于呼吸作用强度
D．18：00后番茄呼吸作用强度大于光合作用强度
C
考点5　植物在自然界中的作用
15．习近平总书记在参加2025年首都义务植树活动时强调，植树造林是生态文明建设重要一环。下列有关森林在生物圈中作用的叙述，错误的是（　　）
A．防风固沙，涵养水源
B．维持生物圈碳氧平衡
C．调节气候，减少降雨
D．为动物提供栖息场所
C
综合提升
16．智慧农业是将物联网技术应用于传统农业生产体系，利用传感器和软件系统，借助移动终端或计算机平台实现对农业生产过程的智能化管控，从而提升传统农业的智能化水平。
（1）气肥装置能为番茄植株提供____________，从而促进___________作用。该装置一般在12：00～18：00启动，原因是_______________________________________________________________________________。
（2）气泵可以往营养液中注入氧气，促进根的________作用。
（3）正午温度过高时，大棚自动装置会启动通风口、排气扇和遮阳网，从而降低番茄的________作用。
二氧化碳
光合
番茄进行光合作用消耗了大棚内的二氧化碳，缺乏原料会导致有机物合成效率下降
呼吸
蒸腾
（4）为探究温度和相对湿度对番茄光合作用的影响，科研人员在大棚内开展了如表实验。
组别 ① ② ③ ④
实验处理 温度/℃ 36 36 31 25
相对湿度/% 17 27 27 27
实验结果 光合作用速率 11.1 15.1 23.7 20.7
①若探究相对湿度对番茄光合作用的影响，应选择______组和______组。
②根据实验结果，生产上大棚温度设置为________℃、相对湿度为________%时，番茄光合作用速率最高，最有利于增产。
①
②
31
27
17．【原创题】【项目式学习】为响应广东省“绿美生态”建设，某校开展“生态校园”改造项目，同学们化身“生态设计师”，结合生物学知识解决实际问题。
任务一：择“土”适生
校园内A区（光照强、土壤干燥）、B区（树阴下、土壤湿润）需种植不同植物。同学们用温湿度计测量了两区域夏季午间的数据（如表）。
区域 温度/℃ 相对湿度/%
A区 35 45
B区 28 70
备选植物：马樱丹（耐旱，叶面有蜡质层）；蕨类（喜阴湿，叶片薄而宽大）。
（1）A区适合种植__________，判断依据是其__________________
__________（填结构）能降低植物蒸腾作用，适应__________________环境。
（2）B区湿度高的原因是____________________________________
________________________________。
马樱丹
叶面蜡质层（或叶
片结构）
干旱（或高温强光）
植物蒸腾作用可增加环境湿度（或树阴能减少水分蒸发，合理即可）　
任务二：巧“植”绿意
设计“立体绿化”时，需将喜阳的高大乔木与耐阴灌木搭配。同学们用天竺葵进行实验，步骤如图。
（3）步骤①的目的是________________________；实验结果显示遮光部分不变蓝，照光部分变蓝，说明光合作用需要______。
（4）现有四种矮灌木A、B、C、D，它们的株高和生长状态最佳时的光照强度如表。从四种矮灌木中选择________（填表中字母）两种搭配种植，可充分利用不同层次的光能。
运走或消耗完原有淀粉
光
A、C
矮灌木 A B C D
株高/厘米 170 65 59 165
生长状态最佳时的光照强度 较强光 较强光 弱光 弱光
任务三：循“息”观察
（5）暴雨后需及时排涝，否则植物根部会因________作用受阻而死亡；种植时宜选择疏松多孔的土壤，因其具有良好的______________
________________，有利于植物生长。
呼吸
性，合理即可）
透气性（或排水

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