资源简介

(共88张PPT)
第五单元　生物与环境
思维导图
非生物
生产者
消费者
分解者
食物链
食物网
物质循环
能量流动
自我
调节
影响
适应
影响
第五单元　生物与环境
第一章　生态系统
第二章　生态安全
考点梳理
重难突破
巩固训练
综合实践项目
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 1 非生物因素对生物的影响
生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境 3 1 2 2 2 生物与环境的关系；生物与生物之间关系的判断；影响生物生活的生物因素
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体 1.5 3 2 4 2 生态系统的组成；组成成分的判断及作用
生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网 1 1 2 食物链的写法及其条数的判断；食物链中生物数量的变化
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递 0.5 1 0.5 4 生态系统中的物质循环；能量的最终来源及流动；有毒物质沿食物链的积累及体内有毒物质含量最多生物的判断
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统
生态系统具有一定的自我调节能力 0.5 1 2 生态系统的自我调节能力及生态平衡
课标内容 年份及分值 考查点
2021 2022 2023 2024 2025
人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境污染、合理利用自然资源等措施保障生态安全 2 与环保理念不符的行为
考点梳理
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考点 生物与环境的相互作用（5年5考）
1．生态因素（环境）对生物的影响
（1）生物的生活环境：指生物的____________及周围影响它生活的各种因素。
（2）生态因素
（3）生态因素对生物的影响
生存空间
非生物因素
生物因素
生态因素 实例或特点
非生物因素 ______ 海洋中不同水域分布着不同种类的藻类；春兰秋菊，夏荷冬梅
________ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；阔叶林往往分布在低海拔地区，针叶林往往分布在高海拔地区
______ 沙漠中植物稀少，热带雨林地区植物繁茂；蚯蚓在潮湿土壤中活动
空气 阴雨天，鱼儿常把头露出水面；草履虫聚集在培养液的表层
光
温度
水
生态因素 实例或特点
生物因素（生物之间的关系） ________ 一种生物以另一种生物为食，来获得必需的营养物质。如蛇捕食田鼠
________ 生物之间争夺相同的资源、空间等。如杂草和水稻争夺阳光、养料和水等
________ 同种生物组成集体，成员间分工合作；或两种生物生活在一起，彼此有利。如蚂蚁合作搬运食物，大豆和根瘤菌共生
寄生 两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。如噬菌体与细菌，蛔虫与人，菟丝子与豆科植物
捕食
竞争
合作
2.生物对环境的适应和影响
关系 特点 实例
生物对环 境的适应 生物在形态结构、生理特征或生活方式上与生存环境相适应的现象 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚；沙漠中的骆驼排尿非常少；青蛙冬眠；荒漠中的植株骆驼刺的根系非常发达；仙人掌肉质茎，酸枣枝条和蒺藜果实的表面都长满了尖刺
生物对环 境的影响 生物的某些活动使周围环境发生了变化 蚯蚓活动疏松土壤；植物能增加空气湿度；大树底下好乘凉；生物的光合作用和呼吸作用影响大气的碳氧平衡
3.实验：非生物因素对某种动物的影响
提出问题　________________________？
作出假设　______________________。（作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到）
制订并实施计划
（1）在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，两侧分别盖上玻璃板和纸板，形成明亮和阴暗两种环境。
（2）以小组为单位进行实验；在明亮和阴暗处的中央各放入5只大小、生理状况基本一致的鼠妇；静置2分钟。
（3）每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
光会影响鼠妇的分布吗
光会影响鼠妇的分布
实验现象与结论
阴暗
【注意事项】
①本实验的实验变量是______，其中________（填“阴暗”或“明亮”）处为对照组。
②选用10只或10只以上鼠妇而不是1只鼠妇做实验，目的是________________________，统计实验结果时计算全班各组实验数据的__________，是为了________________。
光
阴暗
避免实验结果的偶然性
平均值
减小实验误差
考点 生态系统的结构和功能
1．生态系统及其组成（5年5考）
（1）生态系统的概念：在一定的空间范围内，________与________相互作用所形成的统一的整体。如：一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊等都是一个个生态系统。
生物
环境
（2）生态系统的组成
生产者
分解者
动物
非生物部分
消费
生产
分解
（3）生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系。（如图）
　①硝化细菌、蓝细菌等能制造有机物，属于生产者。②蚯蚓虽是动物，但是它能以植物残体为食，将有机物分解为无机物，因此也属于分解者。③部分寄生植物如菟丝子，属于消费者。
2．生态系统的营养结构（5年3考）：__________和__________。
（1）食物链：在生态系统中，不同生物之间由于____________的关系而形成的链状联系。
①写法：生产者→消费者。
②起始环节是生产者，箭头由被捕食者指向__________。如：兔吃草，狐吃兔，形成的食物链如下所示。
食物链
食物网
吃与被吃
捕食者
兔
③一条完整的食物链只有__________和__________，没有分解者和光、空气等非生物部分。
（2）食物网：在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
生产者
消费者
3．生态系统的功能（5年4考）：两大基本功能是____________和__________（如图），生态系统中的物质和能量沿着________________流动。
能量流动
物质循环
食物链和食物网
（1）能量流动
①生态系统中的能量最终来源于________。
②光能通过________者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用。
③能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的。
a．在食物链中，生物间吃与被吃的关系是不可逆转的，因此能量流动是________的。
光能
生产
单向
b．在生态系统中，流经该生态系统的总能量指生产者固定的全部光能，输入食物链中每一营养级的能量一部分用于生物自身的生长、发育和繁殖等生命活动；一部分通过呼吸作用以热能的形式散失；一部分随着枯枝败叶等通过分解者分解释放出来，所以能量沿食物链流动是____________的。
c．在生态系统中，一条食物链越长，即营养级越多，能量的利用效率越低。因此，一般地，营养级越高，所包含的生物数量越______，生物所含能量越______。
逐级递减
少
少
（2）物质循环：二氧化碳、水和一些其他物质会随着各种生物的生命活动，在生物体和无机环境之间循环（如图）。
①生产者利用二氧化碳和水进行a________作用合成有机物和氧气；同时生产者、消费者的b________作用
以及__________的分解（呼吸）作用可以
利用氧将有机物分解为二氧化碳和水，返
回无机环境，供生产者重新利用。
物质循环示意图
光合
呼吸
分解者
②在一个生态系统中，各种生物所需的有机物最终来自________。
（3）通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。
生产者
考点 生物圈
1．生物圈：是一个统一的整体，是地球上所有________及其生存环境的总和，包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。
2．生物圈中多种多样的生态系统：森林生态系统（“绿色水库”“____________”）、________生态系统（“地球之肾”，如沼泽）、草原生态系统、海洋生态系统（辽阔的海平面能吸收二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量氧气）、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
生物
地球之肺
湿地
考点 生态安全
1．生态系统服务：人类从生态系统获得的各种________（如食物、饮用水、呼吸的空气、旅游休闲场所等）称为生态系统服务。生态系统服务是人类生存和发展的基础。
（1）生态系统服务功能的实现依赖于生态系统的________和________。
（2）人类活动有时会严重________生态系统服务功能，这是人类面临的多种生态环境问题的实质。
惠益
结构
功能
削弱
2．生态系统的自我调节能力（5年3考）：生态系统具有_________能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步________原有的结构与功能。
（1）在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的________及其所占的________是相对稳定的。
自我调节
恢复
数量
比例
　在相对封闭的生态系统中，若食物链“甲→乙→丙”中乙的数量减少，则短期内，甲的数量________，丙的数量________；在较长时间内，甲先增多后减少，丙先减少后增多，最终各种生物数量保持相对稳定。
增多
减少
（2）生态系统的自我调节能力是有____________的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。
一定限度
　 生态系统的营养结构越复杂，生物的种类和数量越多，其自我调节能力越强。如一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自我调节能力更强一些。
3．人类活动对生态系统的影响
（1）人类活动影响生态环境
①负面案例：人类活动有时会产生多种生态环境问题。如大气污染导致酸雨，水污染导致水华，二氧化碳等温室气体大量排放导致温室效应等。
②正面措施：我国努力开展多种行动来保护和修复生态系统，________生态系统服务功能，改善生态环境。如建立自然保护区；生态修复（如荒漠治理、“三北”防护林、河流治理），实现“双碳”目标，应对气候变化；发展清洁能源（如风能、光伏发电）等。
增强
（2）环境污染对生物的影响
①污染物（有毒物质等）的累积：难降解、不易排出的污染物会沿__________传递并逐渐累积，危及人和其他生物；一般情况下，在一条食物链中，越靠近末端的生物体内难降解的污染物浓度越______（填“高”或“低”）。
②酸雨：是pH（酸碱度）<5.6的雨水，主要是由人类活动向大气中排放（燃烧煤、排放汽车尾气等）大量的二氧化硫（SO2）、氮氧化物造成的。
食物链
高
4．维护生态安全（5年2考）
（1）____________：是指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力。
（2）生态安全面临的威胁与挑战：我国目前存在由资源过度开发、环境污染等导致的（森林、草原、湿地等）生态系统退化、生物多样性减少等问题，________________功能亟待增强。
（3）维护生态安全的对策：颁布与生态安全相关的法律和行政法规，坚持山水林田湖草沙__________保护与修复，加强国际合作等。保护生物圈就是维护生态安全。
生态安全
生态系统服务
一体化
（4）拟订保护生态环境的行动计划：少用或不用一次性木筷和塑料袋；使用无磷洗衣粉；用电子贺卡代替纸质贺卡；绿色出行；垃圾分类；参与、宣传环保活动等。
综合实践项目
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设计并制作生态瓶
确定任务　设计并制作能较长时间维持平衡、美化生活环境的微景观生态瓶。
制订并实施方案
1．选取生物种类：黑藻、米虾、孔雀鱼。它们形成的食物链为______________________。
黑藻→米虾→孔雀鱼
2．绘制如图生态瓶设计草图，并按如下步骤制作生态瓶。
（1）准备材料：一个2 L带瓶塞的透明塑料瓶、水草泥、砂石、镊子、2条孔雀鱼、6只米虾、4棵黑藻。
（2）把自来水放在阳光充足的地方晒两天以上。
（3）在瓶底装入一层砂石，倒入水草
泥并均匀铺平，厚度约3 cm（形成基质）；
而后沿瓶壁缓缓注入晒过的自来水，注意
要使水面以上留有一定的空间。
（4）用镊子夹住黑藻根部，将其固定在基质中；待水中浑浊物沉淀后放入米虾、孔雀鱼。
（5）将生态瓶的瓶口密封，并置于阳台上，为植物的________作用提供光照条件。
光合
3．观察、记录。
观察记录单
时间 天气 水质情况 动物生存情况 植物生存情况 记录者
第一天
第二天
……
展示交流
微景观生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
方案设计 成分齐全；生物种类、数量、比例合适；环境条件适宜；方案经过优化 成分齐全；生物种类、数量、比例合适；环境条件适宜 成分不齐全
微景观生态瓶评价表
评价维度 评价等级
A B C
项目实施 实施完整方案，瓶口保持密封；持续观察、记录 瓶口保持密封；持续观察、记录 瓶口保持密封
项目成果 生态瓶维持较长时间；观赏性强 生态瓶维持较长时间 ——
典例　某生物兴趣小组制作了如图所示的两个生态瓶，均放在阳光充足、温度适宜的环境中。几天后，发现②瓶中的小鱼比①瓶中的小鱼活跃。①瓶中的小鱼不活跃的原因最可能是（　　）
A.缺少氧气
B．缺少食物
C．缺少分解者
D．空间太小
A
重难突破
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重难点 生物与环境的相互作用
典例1　（2025濮阳）爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境。下列生物与环境关系中，与此相似的是（　　）
A．企鹅的皮下脂肪很厚
B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C．沙漠中仙人掌的叶退化成刺
D．荒漠中的骆驼刺有发达的根系
B
1.【换角度】民间素有“向阳田块作物旺，背阴地里少打粮”的农谚。农谚中影响农作物生长的非生物因素主要是（　　）
A．光
B．水
C．温度
D．空气
A
2．【换角度】（2025河北）“这么近，那么美，周末到河北”，如图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座，该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是（　　）
A．寄生
B．捕食
C．竞争
D．合作
B
3．【换思维——获取信息】喇叭藻是一种分布于浅海岩礁周围的大型藻类，其坚硬带刺的外表和体内的化学物质能抵御部分食草动物的攻击，并为周围的其他藻类提供“庇护所”。因此，在喇叭藻分布区域往往有较高的生物多样性。下列叙述错误的是（　　）
A．喇叭藻特殊的结构是适应环境的表现
B．喇叭藻会影响周围环境中的其他生物
C．其他藻类对喇叭藻的生存没有任何影响
D．这里的生物多样性主要指物种多样性
C
重难点 生态系统的营养结构和功能
典例2　科学家在中国空间站问天实验舱开展了生命科学研究，构建了以斑马鱼为研究对象的小型密闭生态系统。如图表示该生态系统内生物间的关系示意图（①②代表两种气体），下列分析正确的是
（　　）
A.图中所有生物构成该小型密闭生态系统
B．存在食物链：水草→斑马鱼→细菌、真菌
C．如图体现生态系统内物质、能量循环流动
D．①气体表示二氧化碳，②气体表示氧气
D
　生态系统须同时具备生物部分和非生物部分；生物部分须同时具备生产者、消费者和分解者。题图中所有生物不能构成生态系统，因为缺乏非生物部分。食物链中所有生物与环境也不能构成生态系统，因为缺少分解者。
4.【换角度】如图是华侨城湿地公园内部分生物构成的食物网简图。下列叙述正确的是（　　）
A．该食物网中共有5条食物链
B．鱼和浮游动物之间只存在捕食关系
C．图中白鹭体内的能量最终来自浮游
植物固定的光能
D．湿地被称为“地球之肾”，是结构最复杂的生态系统
C
　数食物网中食物链条数时，从生产者数到食物链的末端，为一条食物链，不能重复。图中有4条食物链。
5．【换角度——作图题】（2024广东节选）为研究解决宇航员未来在月球上长期生存的问题，我国科学家建成了“月宫一号”人工闭合生态系统（图甲），舱内有小麦、生菜、黄粉虫（富含动物蛋白，可食用）和微生物等。志愿者在舱内完成了370天的封闭实验。
“月宫一号”初步建立了完整的生命保障系统。请在图乙中，用“→”和文字补充人与其他生物的物质循环关系。
重难点 生态系统的自我调节能力
典例3　如图为海洋生态系统中的一条食物链。下列分析正确的是（　　）
A．①是生产者，体内有毒物质积累最多
B．②③④是消费者，不能制造有机物
C．能量随着食物链逐级递增，④的能量最多
D．图中生物数量和所占比例保持不变
B
　①生态系统中，能量的最终来源是光能，有机物的最终来源是生产者。
②生态系统中的物质和能量沿食物链流动，能量单向流动，逐级递减；但难以分解的污染物沿食物链富集。一般地，生物所处的营养级别越高，获得的有机物、能量越少，相对数量越少；但体内污染物含量越高。因此，题图中④所含有机物和能量最少，有毒物质积累最多。
6.每年春天，在稻田、池塘或溪沟内，常常会见到蝌蚪，而到了夏天，一只只青蛙就会在农田中忙于捕虫。下列叙述正确的是（　　）
A．水稻制造的有机物是动物的食物来源
B．蝌蚪与成体青蛙的形态结构相似
C．农田生态系统的自我调节能力比森林强
D．青蛙数量增多时虫的数量会增多
A
巩固训练
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基础巩固
考点1　生物与环境的相互作用
1．（2025云南）大多数鱼身体背面颜色较深，腹面浅淡，影响鱼背腹面颜色不同的生态因素主要是（　　）
A．光照
B．温度
C．水分
D．空气
A
2．小华想要探究“湿度对黄粉虫（喜黑暗）生活的影响”，应该选择的实验装置是（　　）
B
3．“天宫”生态实验柜里水稻的生长状况与地球上的相比，出现了“方向乱”“吐水多”等现象，这说明（　　）
A．生物影响环境
B．环境影响生物
C．生物影响生物
D．生物适应环境
B
4．生物兴趣小组观察到了生物的下列现象，其中能体现生物因素对生物影响的是（　　）
A．植物的根向水生长
B．酸枣枝条表面长满尖刺
C．稗草和水稻争夺阳光
D．蚯蚓生活在湿润土壤中
C
5．如图，凤蝶幼虫通过模仿蛇来躲避天敌，这一现象说明
（　　）
A．环境适应生物
B．生物影响环境
C．生物适应环境
D．环境影响生物
C
考点2　生态系统的结构和功能
【主题一】某湿地污染严重，出现水体发臭、鱼虾大量死亡等现象。专家运用生态浮岛，对湿地进行生态修复，修复后该湿地中部分生物之间的捕食关系如表所示。生态浮岛是一种利用植物根系及周围聚集的微生物来吸收和转化水体中多种污染物，从而净化水体的生态修复技术。请完成6～8题。
捕食者 虾 鲫鱼 野生鸬鹚
被捕食者 水藻 虾 鲫鱼、虾
6.植物根系周围聚集的微生物在生态系统中属于（　　）
A.生产者
B．分解者
C．消费者
D．非生物部分
B
7．分析表中信息，下列叙述正确的是（　　）
A.表中生物与环境构成生态系统
B.表中生物可以构成3条食物链
C.鲫鱼和野生鸬鹚间存在捕食和竞争关系
D.表中生物构成的最长食物链为水藻→虾→野生鸬鹚
C
8．生态浮岛成功运用后，湿地水质得到显著改善。下列分析，正确的是（　　）
A.该实例说明环境能影响生物
B．各种生物利用的有机物最终来自水藻
C.虾的排泄物直接被水藻利用
D．湿地内能量在生物和环境间循环流动
B
【主题二】某生物研究社团的同学制作了如图所示的生态瓶（注：孔雀鱼为杂食性鱼类，适宜生活的水温是22～28 ℃）。一段时间后，同学们发现该生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，孔雀鱼出现浮头现象（鱼类因缺氧而浮在水面吞食空气的现象），于是他们另取3个透明玻璃瓶，进行了如表探究实验。请完成9～11题。
生态瓶编号 实验方案 24小时溶解氧含量/（毫克/升）
水质 金鱼藻数/枝 孔雀鱼数/条 光照
① 池塘水 3 3 散射光 7.4
② 池塘水 6 3 散射光 8.6
③ 池塘水 9 3 ？ 8.0
9.其他社团的同学对如图生态瓶进行了评价，其中不恰当的是
（　　）
A.容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用
B.所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动
C.容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存
D.这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者
D
10．分析如表实验，下列叙述正确的是（　　）
A.①号瓶应改用清水作为空白对照
B.③号瓶的光照条件应设置为黑暗
C.该实验是探究金鱼藻数量对生态瓶稳定性的影响
D.实验表明，金鱼藻数量越多，瓶中溶解氧含量越高
C
11．与池塘生态系统相比，生态瓶的自我调节能力较弱，主要原因是（　　）
A.生物种类较少，食物链和食物网简单
B．缺乏消费者，物质循环效率低
C.生产者光合作用弱，氧气供应不稳定
D．空间封闭狭小，空气不能流通
A
考点3　生物圈
12．中国生物圈保护区网络，是开展保护区能力建设和理念培训的教育平台。下列关于生物圈的描述，正确的是（　　）
A.生物圈是地球上全部植物、动物和微生物的总称
B.是最大的生态系统，其资源取之不尽，用之不竭
C.保护生物圈就是维护生态安全，需要加强国际合作
D.其内多种多样的生态系统之间彼此独立，互不影响
C
考点4　生态安全
【主题三】红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为红树林中的部分食物网，请完成13～14题。
13．据资料图分析，下列说法错误的是（　　）
A.红树林净化环境，提供生态系统服务
B．难分解污染物在勺嘴鹬体内积累最多
C.红树林具有自我调节能力，维持稳定
D．该食物网完成了生态系统的物质循环
D
14．为维护红树林生态安全，下列措施合理的是（　　）
A.对红树林进行大规模围垦造田
B．定期对红树林的动植物种群进行监测
C.向红树林大规模排放工业废水
D．在红树林核心区域频繁举办大型观光活动
B
【主题四】雄安碳中和广场是一座会呼吸的零碳建筑，展示着中国碳中和领域的硬核技术。如图是雄安碳中和广场的设计简图。请完成15～17题。
15．广场内外植物种植优先选择雄安本土物种，其优势是（　　）
A.吸收二氧化碳强 B．观赏价值高
C．释放氧气多 D．适应当地环境
D
16．该广场的下列设计中，不能体现对二氧化碳“减排”“增汇”的是（　　）
A.光伏系统为广场供电
B．玻璃幕墙降低建设成本
C.种植层吸收二氧化碳
D．地下层灯光的智能调节
B
17．碳中和广场设计的核心理念是（　　）
A.建设时选择不排碳的设备和生物
B．可以吸收空气中所有的二氧化碳
C.智能调控碳的排放量等于吸收量
D．广场产生的碳可经设备处理后排出
C
综合提升
18．海洋牧场建设是我国推动“蓝色粮仓”和修复近海渔业资源的关键举措之一。在某海洋牧场示范区海域内，通过投放人工鱼礁（如图一），放流海洋生物，构建人工海洋生态系统。一段时间后，该示范区的浮游藻类密度增大，动物种类和数量增多，海水中氧浓度增高。图二表示该示范区部分食物网。请回答下列问题。
（1）【实践作图】投放的人工鱼礁属于海洋牧场生态系统组成成分中的__________部分。小型虾类属于________者，是食肉鱼类的食物，据此补全图二的食物网。
（2）完善后的图二中共有______条食物链，其中食肉鱼类获取能量最多的食物链是________________________________。
非生物
消费
3
浮游藻类→小型虾类→食肉鱼类
（3）该示范区内生物的能量最终来源于________。与建设前相比，该示范区的自我调节能力变______。
（4）【开放性设问】请从氧气产生和消耗的角度，分析示范区建设后海水中氧浓度增高的原因：__________________________________
____________________________________________________________________________。
光能
强
浮游藻类增多使光合作用产生的氧气增多，浮游藻类、各种动物呼吸作用会消耗氧气；但整体氧气产生量大于消耗量
19．【原创题】某地近海因有大量海草床（如图），每年吸引大批天鹅栖息越冬。后来，该地因发展水产养殖影响水质导致海草床大量消失，天鹅数量锐减。近年来，当地政府启动海岸线修复工程，成立天鹅保护区，天鹅数量已恢复到1万只，成为名副其实的“天鹅城”。请回答下列问题。
（1）海草床是鱼、虾、蟹的庇护所，在生态系统组成成分中属于__________，海草可以在水中开花、传粉，属于________（填“裸子”或“被子”）植物。
（2）近海养殖业会造成海草床生存空间________。近海渔业活动翻动底质降低海水清澈度，海草床的________作用减弱，栖息在其中的小型无脊椎动物减少。这说明生态系统的________________是有限的，人类活动已经影响当地生态系统的________功能。
生产者
被子
减少
光合
自我调节能力
服务
（3）当地政府一系列修复工程中，成立天鹅保护区属于________保护；替换近海养殖，让海草床逐渐恢复，而不引进新种进行种植，这是为了________________。海草床的修复，有效减缓海浪对海岸线的侵蚀，这说明生物能够________环境。
（4）【开放性设问】随着天鹅数量的恢复，该地成为“网红打卡点”。请从生态安全角度谈谈如何既发展旅游业又保护生态环境？_____________________________________________________________________________________。
就地
防止生物入侵
影响
控制旅游开发强度（或严格规范游客行为或限制人流量或设置隔离观赏区等，合理即可）
20．【原创题】双酚A（以下简称BPA）是一种环境激素，是生产塑料制品、热敏纸（如收银小票、发票等）的原料。BPA随工业废水进入生态系统，可导致生物生长发育异常。某科研团队探究不同浓度的BPA（如表）对刺苦草（多年生沉水被子植物）幼苗的存活率和成株的分株个数（无性生殖）的影响，实验结果如图所示。
组别 CK组 I组 Ⅱ组 Ⅲ组
BPA浓度/（mg/L） 0 0.01 0.10 1.00
（1）BPA导致生物生长发育异常，这属于__________（填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。设置BPA浓度为0 mg/L的CK组的作用是____________。若刺苦草幼苗高度15 cm，成株最高高度可达40 cm，则刺苦草培养桶中的水位要高于________cm。
非生物
作为对照
40
（2）【开放性设问】据如图数据分析，BPA浓度为____________组的幼苗存活率最高。不同浓度BPA都会______________刺苦草的无性生殖能力。如想了解BPA对刺苦草有性生殖的影响，请提供一个探究方向：__________________________________________________________
_______。
（3）【开放性设问】人迹罕至的水域亦发现BPA，说明_________
_______________。请为减少BPA污染提一条建议：_________________
___________________________________________________________________________________________。
0.01 mg/L
降低（或抑制）
不同浓度BPA对刺苦草结果率（或受精率或种子萌发率等）的影响
生物圈是
一个统一的整体
减少塑料制品（热敏纸）的使用（或开发无BPA成分的热敏纸或超市将热敏纸小票换为电子小票等，合理即可）

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