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(共47张PPT)
专题突破
专题三　生物与环境
知识网络
重难突破
专题特训
知识网络
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捕食
光能
生产者
消费者
分解者
生产者
分解者
食物链
生物圈
湿地
森林
自我调节
成分
强
强
生态系统服务
多
重难突破
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【热考角度】
角度一　生物与环境组成生态系统
1．常考点及常考题型：常考点为生态因素（非生物因素和生物因素）的判断、生物对环境的适应和影响、生态系统的概念及组成、生物与生物之间的关系、食物链的书写及判断、生态系统的物质循环和能量流动等。在中考中选择题、非选择题均有出现。
2．难度及命题形式：中等难度的综合题；常结合食物网图或柱形图，直接判断生产者、消费者和生态系统的完整性，或结合食物网图，判断食物链条数、生物之间的关系及能量流动方向等。
典例1　《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也……”下列分析错误的是（　　）
A.文中所述现象体现了生物的生活需要营养
B.露水、树、螳螂是影响蝉生活的生态因素
C.文中所述现象包含的食物链是露水→蝉→螳螂→黄雀
D.文中所述现象反映了生物与环境是相互依存，相互影响的
C
典例2　如图为某湿地生态系统部分食物网简图。相关叙述正确的是（　　）
A.该食物网共有4条食物链
B.数量最少的消费者是水雉
C.鱼与鳖之间只有捕食关系
D.能量的最终来源是光能
D
角度二　生态系统的自我调节能力及生态安全
1．常考点及常考题型：常考点为生物的富集现象、生态系统具有一定的自我调节能力、生态安全及维护。在中考中选择题、非选择题均有出现。
2．难度及命题形式：简单的综合题；常结合某种措施或实例考查生态系统自我调节能力及强弱的判断、自我调节能力是有限的、有毒物质积累量最多生物的判断等。
典例3　调查某生态系统内有捕食关系的四种生物，发现体内的毒素含量如表。有关叙述错误的是（　　）
生物种类 甲 乙 丙 丁
毒素含量相对值 0.05 9 0.7 86
A．甲可能是生产者 B．乙和丙都是动物
C.丙可能是初级消费者 D．丁是分解者
D
典例4　在池塘生态系统中，当昆虫、虾的数量增多时，水生植物会遭到破坏，而蛙、鱼由于食物增多数量增加，又会使昆虫和虾的数量减少，池塘生态系统重新恢复平衡。其原因是（　　）
A.生态系统具有一定自我调节能力
B．生态系统的组成成分简单
C.生态系统中生物的数量保持不变
D．生态系统中各种生物互不干扰
A
典例5　为确定某湖泊中几种生物之间的捕食关系，研究者分析了动物消化道内的食物成分，结果如表所示；如图是整个湖泊的碳循环和能量流动示意图，①～⑤表示有关生理过程。请据图回答问题（“[　]”内填字母）。
生物种类 消化道内食物成分
水蚤 小球藻、硅藻
脊尾白虾 水蚤
鳙鱼 水蚤、脊尾白虾
（1）表中5种生物构成的食物网中，________________之间的关系为捕食和竞争。该生态系统的生物成分，除含有如表列出的部分外，还包括图中的[ 　 ]_________。图中的成分A包含表中的_____________。
（2）碳以__________的形式沿食物链和食物网传递。生物体内的碳返回无机环境的途径有____________（填序号）。能量流动的特点是____________________。
鳙鱼和脊尾白虾
D
分解者
小球藻、硅藻
有机物
②③④⑤
单向流动、逐级递减
（3）废旧电池中含有重金属，随意丢弃会对环境造成污染。若此湖泊受到废旧电池污染，则5种生物体内重金属含量最高的是________。如果污染严重，会造成整个生态系统被破坏，这说明___________________
_________________，所以我们应该从身边的小事做起，保护我们共同的家园。
（4）清道夫为外来物种，原产于南美洲，喜食残饵、污物。为净化污水，某同学建议大量引进清道夫。你认为这样做是否合理？为什么？_____________________________________________________________。
鳙鱼
不合理，可能会造成生物入侵，破坏当地生态平衡，威胁生态安全
生态系统的自我调节能力是有限的
【易错设问】
请判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。
1．小明种的牵牛花根系向着湿润的土壤生长，这直接体现了生物的生活需要营养。（　　）
2．森林能净化空气、调节气候的现象主要说明了环境对生物的影响。（　　）
3．春兰秋菊、夏荷冬梅主要是由温度这一环境因素导致的。
（　　）
×
×
√
4．对于草原上的羊来说，草是生态因素，水、阳光也是生态因素。（　　）
5．地球是我们赖以生存的家园，是最大的生态系统。（　　）
6．生物圈由生产者、消费者、分解者构成。（　　）
7．食物链的起始环节不一定是生产者。（　　）
8．食物链中箭头的方向可以代表能量循环的方向。（　　）
9．合理增加生态系统中生物种类和数量，可以提高生态系统的稳定性。（　　）
√
×
×
×
×
√
10．一般情况下，稳定的生态系统中各种生物的数量将保持恒定不变。（　　）
11．不同生态系统的自我调节能力相同，且被破坏后均能恢复。
（　　）
12．湿地生态系统与农田生态系统相比，自我调节能力更弱。
（　　）
13．保障生态安全就必须禁止放牧和砍伐。（　　）
14．生态安全是指生态系统的结构和功能不受人类活动影响。
（　　）
×
×
×
×
×
专题特训
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【主题一】柽（chēng）柳广泛分布于荒漠地区，叶特化成鳞片状，根系非常发达。随着柽柳的生长，落叶和沙层逐渐堆叠，形成如图所示的隆起沙包，起到固沙作用。柽柳能从被沙层掩埋的枝条上长出新植株。请完成1～3题。
1．影响柽柳形态结构的主要环境因素是（　　）
A.温度
B．土壤
C.水分
D．氧气
C
2．资料信息体现的生物与环境的关系是（　　）
A.环境能够影响生物
B．环境能够适应生物
C．生物只能适应环境
D．生物适应并影响环境
D
3．资料中也提到了柽柳的繁殖方式。下列说法，错误的是
（　　）
A.这属于一种无性生殖
B．该繁殖方式利于其在沙漠中快速繁殖
C.新植株直接利用落叶中的有机物
D．沙层的厚度、宽度反映柽柳的生长状态
C
【主题二】八年级学生查阅资料后，在学校建造了一座“自给自足”的室内农场：向闲置的房间内搬入几棵盆栽的桑树，收集桑叶养蚕，在蚕生长的过程中收集蚕的粪便（蚕沙），待蚕化蛹后，利用蚕蛹（煮熟切碎）养芦丁鸡，再用芦丁鸡的粪便和多余的蚕沙养罗非鱼。在动植物引入室内农场一周后，同学们需要全天不间断地使用一些电器，以维持室内农场的正常运转。但一段时间后，
芦丁鸡吃光了蚕蛹，同学们只好购买饲料来
喂养芦丁鸡。请完成4～6题。
4．罗非鱼以芦丁鸡的粪便和蚕沙为食，属于该生态系统生物成分中的（　　）
A.非生物部分
B．生产者
C．消费者
D．分解者
D
5．依据材料信息，相关生物可以形成的食物链是（　　）
A.桑树→蚕→芦丁鸡
B．蚕→芦丁鸡→罗非鱼
C.阳光→桑树→蚕→芦丁鸡
D．桑树→蚕→芦丁鸡→罗非鱼
A
6．尽管同学们使用电器以维持正常运转，但农场不能长期“自给自足”。下列分析，错误的是（　　）
A.这些电器可能是电灯或气泵等
B．与农场的生物种类较多有关
C.与农场自我调节能力较低有关
D．可通过调整各种生物占比优化
B
【主题三】海带林为许多鱼类和无脊椎动物提供了觅食地和隐蔽所。海獭是海胆的主要捕食者，海獭所在区域海胆数量被有效控制，海胆不受控制的区域，海带林面积减少。近几年，人类掠夺性捕获鱼类，导致鱼类资源急剧减少；虎鲸原来的主要猎物是海豹、海狮，近几年开始进入近海岸区域大量捕食海獭。研究发现，
目前海洋的重金属污染状况仍较为严重，高浓
度重金属会导致生物死亡。如图为海洋生态系
统中部分生物之间构成的食物网，请完成7～9题。
7．下列有关如图食物网的叙述，错误的是（　　）
A.与虎鲸有关的食物链共有4条
B．图中构成生态系统只缺乏分解者
C.海带与硅藻没有根、茎、叶的分化
D．虎鲸与海豹存在捕食和竞争关系
B
8．据资料图文信息，下列关于虎鲸进入近海岸区域大量捕食海獭的原因及影响的分析，错误的是（　　）
A.人类捕捞导致鱼类资源急剧减少
B．虎鲸从海豹、海狮不能获得足够食物
C.虎鲸需要继续捕食海獭补充食物
D．预测当地海带林的面积可能大量增加
D
9．高浓度重金属会导致海洋生物死亡，破坏生态平衡。下列分析，正确的是（　　）
A.说明海洋无自我调节能力
B．重金属在虎鲸体内积累最多，可能致其死亡
C.说明海洋生物无适应能力
D．人类活动只会破坏海洋生态系统的服务功能
B
【主题四】稻田养殖中华绒螯蟹（河蟹）是我国近三十年发展起来的最具代表性的综合种养模式之一。图一是水稻与河蟹共生系统示意图，图二中a～f是图一的局部放大图。请完成10～12题。
10．下列关于水稻与河蟹的叙述，错误的是（　　）
A.水稻是被子植物，河蟹是节肢动物
B．水稻和河蟹是生产者，可供人食用
C.河蟹是影响水稻生活的生物因素
D．稻田养蟹，提高稻田自我调节能力
B
11．图二中含有一条食物链：水稻→害虫→河蟹→鸟。下列关于该食物链的分析，错误的是（　　）
A.能量沿食物链流动逐级递减
B．水稻间接地为鸟提供了有机物
C.生物体内能量最终来自光能
D．增加河蟹数量可彻底消灭害虫
D
12．河蟹能在一定程度上促进水稻生长。据图二分析，下列解释不合理的是（　　）
A.河蟹以杂草为食，降低水稻与杂草间的竞争
B．河蟹爬行能松土透气，促进水稻根系的生长
C.河蟹捕食害虫，减少害虫对水稻的伤害
D.河蟹排泄物提高土壤肥力，促进能量循环利用
D
13．如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系示意图。下列有关叙述正确的是（　　）
A.表示生产者的是甲
B.图中共有4条食物链
C.②过程对碳氧平衡意义重大
D.丁不参与自然界的物质循环
C
14．我国坚持山水林田湖草沙一体化保护与修复，下列关于这些生态系统的表述，不合理的是（　　）
A.与其他类型生态系统组成生物圈
B．各自有一定的生态系统服务功能
C.都各自独立，彼此之间互不影响
D．受到破坏会威胁到我国生态安全
C
15．（2025内蒙古）某地将污水处理厂尾水引入一人工湿地，利用该湿地的净水功能，让“一泓清水入黄河”的同时美化了环境。如图为该人工湿地的示意图，回答下列问题。
（1）尾水进入湿地后，其中的有机物主要由________者分解成____________、水和含氮、含磷的无机盐等。
（2）尾水进入湿地后，没有引起藻类和浮游植物大量繁殖，可能的原因：一是挺水植物和浮叶植物遮挡阳光，抑制藻类和浮游植物的________作用；二是挺水植物和浮叶植物与藻类和浮游植物竞争无机盐，影响后者生长。挺水植物依赖自身的通气组织将________输送到根参与________作用，为根的________区吸收无机盐及其他生命活动提供________，从而促进自身生长。
分解
二氧化碳
光合
氧气
呼吸
成熟
能量
（3）【开放性设问】为评估该湿地的净水效果，某同学提出在出水口取样检测氮、磷等水质指标，你认为该方案能否达到评估目的，并说明理由：____________________________________________________
_______。若要进一步提升该湿地的净水能力，请从生态系统自我调节能力的角度提出应对策略：______________________________。
不能，应在入水口和出水口分别取样并检测氮、磷等水质指标
适度地引入其他当地的动、植物
16．为应对日益加剧的全球变暖，我国力争在2030年前实现碳达峰（二氧化碳排放量达到峰值）和2060年前实现碳中和（在一定时间内人为排放的二氧化碳，同通过植树造林等方式吸收的二氧化碳相互抵消，从而实现二氧化碳的“净零排放”）。生物兴趣小组开展了项目式学习活动。
任务一　查阅资料，获取信息
（1）【开放性设问】如图一所示，植物可通过①________作用消耗二氧化碳，同时将碳固定在有机物中，这些有机物可通过③生物间的_______关系和④途径进入其他生物体内；各种生物又可通过②_______作用释放二氧化碳，使大气二氧化碳含量基本稳定。但19世纪以来，这种平衡逐渐被打破，引发全球变暖。请结合图一和图二分析，全球变暖的主要原因是__________________________________________________
___________。
光合
捕食
呼吸
人类大量燃烧化石燃料，导致大气中二氧化碳含量急剧增加
任务二　寻找增加碳汇（生态系统吸收并储存二氧化碳的能力）途径
（2）【开放性设问】查阅如表数据，碳汇最强的生态系统是________，原因是______________________________________________
_____________________________。
森林
生态系统类型 过去40年我国部分陆地年均吸收并储存二氧化碳量/百万吨
1981～1990 1991～2000 2001～2010 2011～2020
森林 293.0 236.1 610.9 947.8
荒漠 2.9 1.1 1.1 1.5
湿地 35.9 40.7 44.4 41.4
森林生态系统中植物种类繁多，数量庞大，通过光合作用吸收大量的二氧化碳
（3）红树林位于热带、亚热带海岸潮间带，是众多鱼类的产卵场和多种鸟类的栖息地。某地红树林的面积因人类活动而不断缩减，当地政府计划开展“红树林修复＋风能发电”项目，以恢复红树林面积，增加碳汇，实现区域碳中和。兴趣小组为其设计了以下两种方案。
方案一：混合种植本地红树林植物品种、本地耐盐草本植物，选用小型低噪音风力发电机分散布局在潮间带边缘。
方案二：大面积种植生长迅速的国外红树林植物新品种，在红树林外围安装大型风力发电机。
你认为方案______更优，理由是______________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________。
一
方案一不仅能够恢复红树林面积，增加碳汇，也能保护本地生物多样性，减少对生态环境的破坏，同时小型低噪音风力发电机对鸟类等动物的影响较小（合理即可）
任务二　拟定“减排”行动计划
（4）在日常生活中，我们可通过哪些绿色低碳生活方式实现节能减排？________________________________________________________
____________________________________________。
节约用水用电（或减少使用一次性塑料制品或垃圾分类或使用公共交通工具或种植绿色植物等，合理即可）

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