资源简介

第一单元 坚持宪法至上
第一课 治国安邦的总章程
课内基础过关
建议用时：15分钟· 限时训练
1．“历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。”其中“人民就是江山”的根本原因是（ ）
A．国家的一切权力属于公民
B．我国宪法是党领导人民制定的
C．我国是人民民主专政的社会主义国家
D．中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征
2．如下示意图是我国宪法内容的构成图。根据图中相关内容推测，空白处应该填写的内容是（ ）
A．国家性质 B．国家制度 C．国家机构 D．国家主席
3．法治观念 中学生小鸣认为：“食品安全越来越受到重视，应该把食品问题写入宪法。”对这一建议你的态度是（ ）
A．赞成，可以让公民遵守食品安全规则
B．不赞成，宪法已经包含了有关食品安全的条款
C．赞成，可以严惩这一领域的违法犯罪
D．不赞成，宪法规定的是带有全局性和根本性的问题
4．在四川大凉山腹地，成昆铁路5633/5634次公益性“慢火车”沿线经过38个乡镇，逢站必停，辐射周边97个乡镇，最低票价2元，数十年不变。“慢火车”的开行便利了村民的出行，也增加了他们的经济收入，为沿线乡村振兴注入持久动力。“慢火车”的开行体现了（ ）
①国家尊重和保障人权 ②国家机构依据宪法行使权力 ③公民的权利不断扩大 ④社会主义制度的优越性
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
5．［教材P9探究与分享改编］对于下边漫画的理解，错误的是（ ）
A．公章表示宪法赋予的国家权力
B．阳光喻指公开透明和接受监督
C．笼子指代禁止权力运行的制度
D．整体寓指秉公办事和依法用权
6．【坚持宪法至上 维护宪法权威】
宪法宣传周期间，八年级（1）班开展了“坚持宪法至上”的议题活动，同学们制作了法律家族“合影”展板，并把宪法放在了“C位”。
结合所学知识，谈谈把宪法放在“C位”的原因。（6分）
课外拓展提升
建议用时：10分钟·运用新知
1．纵观现行宪法的5次修改历程，不难发现，宪法的修改一般分为以下五个步骤。这体现了（ ）
①中国共产党依据宪法和法律治国理政
②中国共产党的领导地位通过宪法确认
③宪法是党的主张和人民意志的统一
④中国共产党领导人民制定宪法和法律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．某校开展以“宪法·治国安邦的总章程”为主题的探究性学习活动，下列同学们准备的素材中不符合该主题的是（ ）
A．小婷：制作“我国国家机构的产生”示意图
B．小圆：观看“建党百年大型政论片《你的样子》”主题视频
C．小丽：播报“国家机构依据宪法行使权力”时政新闻
D．小瑾：绘制《把权力关进制度的笼子里》宣传画
3．跨学科·语文+历史 阅读材料，完成下列任务。
校园文化墙
“廉”是形声字，从广，兼声。广，象房屋之形；兼，象手持禾苗之形。所以，“廉”的本义为堂屋的侧边，有棱有角，方方正正。于是，“廉”就有了“堂堂正正”这个引申义。
把权力关进制度的笼子
“权”是形声字，从木，雚声。本义是一种黄华木，后用来表示秤。右边的草字头实指民众，双口指众多的民众之口，住就是好。所以，“权”意味着在老百姓心里有杆秤，体现公平。
结合所学知识以及对上述文化墙内容的理解，谈谈你对“规范权力运行”的认识。（6分）
参考答案
课内基础过关
1．C
2．C
3．D
4．A
5．C
[解析]本题为逆向选择题。分析漫画可知，公章表示宪法赋予的国家权力；阳光喻指公开透明和接受监督，意思是权力行使需要接受监督，必须完善制约和监督权力运行的制度，把权力关进制度的笼子；整体喻指秉公办事和依法用权。据此分析可知，A、B、D正确，不符合题意；笼子指规范权力运行的制度，而不是禁止权力运行的制度，C错误，符合题意。故选C。
6．①我国宪法是治国安邦的总章程，集中体现了党和人民的统一意志和共同愿望，是国家意志的最高表现形式。②我国宪法反映了我国各族人民的共同意志和根本利益，实现了党的主张和人民意志的高度统一。③宪法是国家根本法，是国家一切法律法规的总依据、总源头，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。（每点2分，其他合理表述亦可酌情给分）
课外拓展提升
1．D
2．B
[解析]本题考查宪法是治国安邦的总章程。观看“建党百年大型政论片《你的样子》”主题视频属于宣传党的有关内容，B不符合“宪法·治国安邦的总章程”主题。本题为逆向选择题，故选B。
3．①权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。②要把权力关进制度的笼子里，依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。③规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心价值追求。（每点2分，其他合理表述亦可酌情给分）
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