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(共50张PPT)
18.童年的水墨画
第一课时
水墨画
水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画的画，是绘画的一种形式，也称国画，中国画。
童年的水墨画
大家读了这个题目，猜猜这篇课文会写些什么。
用水墨画的形式表现童年生活的内容。
mò
墨汁
染色
rǎn
破碎
suì
喷溅
jiàn
葫芦
松树
清爽
垂柳
童年
翅膀
你发现了这篇课文有什么特别的地方吗？
钓鱼
戏水
采蘑菇
每首小诗都是以地点作为题目。
分别写了什么内容？
溪边
溪边
溪边
围绕着“童年”这个主题，由3首小诗组合而
成，我们称这样的诗为“组诗”。
让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。
朗读《溪边》，说说你在溪边看到了怎样的画面。
这些景物组成了一幅怎样的美妙画面呢？请同学们借助诗歌和图片展开丰富的想象，先自己想一想，再和同桌交流交流。
垂柳把溪水当作梳妆台的镜子
把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。
山溪像绿玉带一样平静
这句话是什么意思呢？
山溪像绿玉带一样平静
山溪，就是 两旁都有 。山是 的，溪水如镜。__________________________,山溪就如“绿玉带”了，所以才有“人影给溪水染绿了”。
山
小溪
青翠
青翠的山倒映在平静的小溪里
人影给溪水染绿了
“染”更凸显了溪水 的特点。
人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。
绿
钓竿上立着一只红蜻蜓
蜻蜓能立在钓竿上，突出了环境的 。
安静
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
画面由 变 。
静
动
听觉
视觉
“钓竿”说明有人在溪边钓鱼，“扑腾一声人影碎了”说明有鱼上钩了。
溪边不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？在做什么？为什么这么快乐？
钓鱼的人把鱼儿放在草地上，笑声和鱼儿的蹦跳声一起传开来。
这些
动静之趣
色彩之美
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
当我们在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？
可以结合生活经验，可以根据上下文，还可以利用插图、查找资料等来理解。
书写：整体方正平稳，上紧下松。首笔撇稍短，横画衔接自然；中间竖画正直，是字的中轴线；下方四横平行均匀，间距适中。
组词：垂钓 垂直
chuí
结构：独体字，部首是“丿”
书写：“氵”的两点位置稍上，第三笔提画向右上斜。“九” 的横折弯钩不宜过大，撇画舒展。“木” 的横画稍长，竖画正直，撇捺舒展。
组词：染色 沾染
rǎn
结构：上下结构，部首是“木”
书写：左窄右宽。“石” 横画短，竖画正直，整体紧凑。“卒” 上横短，下横长，下竖对上点。
组词：破碎 碎片
suì
结构：左右结构，部首是“石”
书写：“支”横短竖正，撇短捺长。“羽”左右等宽；竖向笔画平行正直；点画位置恰当。整体收紧。
组词：翅膀 鸡翅
chì
结构：左下包结构，部首是“支”
书写：左窄右宽。“月”窄长，横画宜短，间距均匀。“旁”上下中心对齐；点撇位置适当，“方”斜中求正。
组词：翅膀 肩膀
bǎnɡ
结构：左右结构，部首是“月”
书写：左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“发”竖折切勿写成横画；捺画收笔比撇略低，点画位置恰当。
组词：拨弄 点拨
bō
结构：左右结构，部首是“扌”
书写：左窄右宽。“良”字点画位置稍高，横画长短适中，竖提的竖画正直，提画向右上斜，撇画舒展。
组词：浪花 流浪
lànɡ
结构：左右结构，部首是“氵”
书写：左窄右宽。“扌”横画短，竖钩正直。“斗”两点位置恰当，横画稍长，竖画正直，略长于左竖钩。
组词：发抖 抖动
dǒu
结构：左右结构，部首是“扌”
一、按要求，完成句子练习。
绿色的海洋
1.山溪像绿玉带一样平静。（仿写句子）
草原像 一样广阔。
2.人影给溪水染绿了。（给句子换两种说法，意思不变）
（1） 。
（2） 。
人影被溪水染绿了
溪水把人影染绿了
同学们，童年是多么欢乐又充满趣味呀！有的孩子爱在江上像鸭群似的戏水玩耍；有的孩子喜欢往雨后的树林里钻……今天，咱们就一起走进《江上》和《林中》，去瞧瞧诗里那些充满童真的画面吧！
第二课时
朗读《溪边》，说说你在溪边看到了怎样的画面。
这些
江 上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
比喻
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两排银牙。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
这句话怎么理解呢？
“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面的孩子，突出了孩子活泼的特点。
我们来到溪边，感受到乡村孩子垂钓的乐趣，在江上看到了一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐画面，那漫步雨后的林中，你又有什么新发现呢？
朗读《林中》，说说你看到了怎样的画面。
松树刚洗过澡一身清清爽爽
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴着一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
运用了比喻的修辞手法，将蘑菇顶着菌盖
比作头戴斗笠，将蘑菇比作山花，形象、生动。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
说说你对下面句子的理解。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？
地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。
童年是一首诗，是一曲歌，也是一幅幅生动的画。读完《童年的水墨画》，让我们选择自己喜欢的一个场景，画出你想到的画面吧！
我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。
课间游戏
河边摸鱼
果园采摘
课间游戏
感觉不到课业的疲惫，
只听见喧闹声在校园飞扬，
孩子们欢快地跳着皮筋，
脸上漾起了一朵朵灿烂的花。
童年的水墨画
溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓、鱼儿
江上戏水：鸭群 孩子戏水
林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰
童真、童趣
一、照样子，写词语。
例 清爽 清清爽爽
例 一双双可爱的小手
干净 干干净净
清楚 清清楚楚
一 的雨珠
一 的牙齿
一 的斗笠
串串晶莹
排排银白
顶顶尖尖
二、优美语言我欣赏。
松树刚洗过澡一身清清爽爽。
(1)这句话运用了______的修辞手法，写出了
松树_____________________。
(2)仿写句子：__________________________________。
拟人
被雨水冲洗后的样子
太阳向上一蹦，就跳出了地平线

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