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(共62张PPT)
24.我们奇妙的世界
世界是多彩的、神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏。世界真奇妙，不看不知道。今天让我们一起走进奇妙的世界，看看有哪些吸引你的美丽。
第一课时
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：“我们奇妙的世界”“奇妙”在何处呢？
雕饰
呈现
chénɡ
diāo
水洼
wā
蔚蓝
wèi
闪烁
shuò
蜡烛
là zhú
柱子
zhù
略写
lüè
光芒
强劲
jìng
mánɡ
刀剑
jiàn
呈
洼
烁
蔚
剑
芒
雕
略
劲风
使劲
jìnɡ
jìn
强劲
刚劲
干劲
费劲
劲
力气
坚强有力;猛烈
他精力旺盛，浑身有使不完的劲。
爸爸的毛笔字写得刚劲有力。
jìnɡ
jìn
课文从哪些方面写了这个奇妙的世界？请学生读读课文，找一找。
从天空和大地展现世界的奇妙
你看天空的珍藏——
再看大地的珍藏——
这两句话有什么特别的地方
从“珍藏”这个词中你体会到什么？破折号在这里又有什么作用？
0
破折号在这里又有什么作用？
你看天空的珍藏——
再看大地的珍藏——
统领下文
第一自然段和最后一个自然段分别写了什么？
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
总起
第一自然段告诉我们作者对这个世界总的感受—这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
结尾呼应开头，再一次强词了——是的，世果上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
总结
天空珍藏了些什么呢？读课文，把事物的名称圈出来。
如果课文写这些事物的时候，和黑板上一样，喜欢放哪里就放哪里，喜欢先写什么就先写什么，可以吗？那课文是按什么顺序把这些事物写清楚的呢？
时 间
思考：从哪里知道是按照时间顺序来写的？
作者就是按照“清晨—白天—傍晚—夜晚”一天的时间变化顺序写出了天空的珍藏。
chénɡ
组词：呈现 呈交
结构：上下结构，部首是“口”。
书写：上小下大。“口”上宽下窄，大小适中。“王”三横平行均匀；长短有别，底横宜长，竖画居中。
huàn
组词：奇幻 幻想
结构：左右结构，部首是“幺”。
书写：“幺”撇向笔画平行。起笔比左部稍低；下部弯斜，钩画低于左部。
lǐ
组词：李子 行李
结构：上下结构，部首是“木”。
书写：“木”横短竖正，撇捺不宜过展；“子”横钩短平，竖钩挺拔，上下重心对齐，比例协调。
xià
组词：夏天 夏日
结构：上下结构，部首是“夂”。
书写：上横宜长，框形端正，宽度适中，横画均匀，下部两撒平行，左短右长，捺画舒展。
huī
组词：辉煌 光辉
结构：左右结构，部首是“ ”。
书写：“光”稍窄，竖画端正，点撇对称，下段稍短。“军”横向笔画平行，下横宜长，竖画从中间垂直而下。
mánɡ
组词：光芒 芒种
结构：上下结构，部首是“艹”。
书写：“艹”横画稍短，两竖居中，稍向中斜。“亡”点画居中，横画宜长；竖折圆转自然。
jiàn
组词：建筑 建设
结构：半包围结构，部首是“廴”。
书写：“聿”横向笔画平行均匀，长短参差；横折带斜，竖画正直。“廴”横折折撇弯曲自然，平捺舒展，平中带斜。
zhù
组词：柱子 支柱
结构：左右结构，部首是“木”。
书写：“木”横画稍短，竖画正直。“主”三横平行、均匀，中横短，下横长，竖画正直，并与上点相对。
jiàn
组词：宝剑 剑锋
结构：左右结构，部首是“刂”。
书写：“佥”笔画长短适度，点撇间距相当，位置恰当。“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，间距适中。
一、你还能说出这样的词语吗？
翩翩起舞
________
________
________
________
彬彬有礼
息息相关
念念不忘
津津有味
二、根据课文，在括号里填上恰当的词语。
（ ）的形状　　　　
（ ）的镜子
（ ）的群星
（ ）的刀剑
（ ）的水果
奇妙　　
有趣　
闪烁　
锋利
诱人　
自由朗读课文第三至第八自然段，边读边思考：你从哪里感受到天空的奇妙？
这些事物都是我们生活中常见的、比较普通的事物，可就是这些极普通的事物却能在作者的笔下变得如此奇妙，他到底是怎么写的呢？
第二课时
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
作者在描写清晨的天空时，不仅用了两个描写颜色的词语，还运用了一个比喻句，写出了朝阳又大又圆的特点。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
写出了落日的奇妙
一天当中，天空的色彩在不停地变化着，
你看，太阳刚出来时，天空是这样的—（第三自然段)；
傍晚，太阳快落山时，天空是这样的—（第七自然段)；
而夜晚的天空则是这样的—（第八自然段)。
认真阅读课文第三、七、八自然段，都是描写天空颜色变化的语句，读一读，你有什么新的发现？
清晨
傍晚
黑夜降临
不同时间段，天空的色彩也在不断变化，我们就在这色彩的变化中感受到世界的奇妙。
清晨
傍晚
黑夜降临
除了色彩的变化外，你还从哪里捕捉到了事物的变化？
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙故事……
省略号是省略了由各种形状的云彩引发的无数想象。
云彩形状奇妙
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
云彩的奇妙之处：在天空中飞行，各种形状；下雨前，云彩又黑又重。
你能想象出云彩的哪些形状？请你用“有的云彩像_________，它在讲_____________的故事”的句式想象说话。
例1：有的云彩像一只奔驰的骏
马，它在讲一个关于草原的故事。
例2：有的云彩像一片连绵的雪山，
它在讲一个惊险的故事。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
这里也运用了比喻的写法，把水洼比作镜子。我感受到水洼的有趣、奇妙。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这里也运用了比喻的写法，把群星比作千千万万支极小的蜡烛。我感受到群星的繁多、明亮，以及夜空的梦幻与神奇。
讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻
运用比喻，生动形象，突出事物特点。
太阳升起来了。
群星在发光。
太阳就像一个大火球一样升起来了。
群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
第2-8自然段，按照 描写了天空的 、 、 、 、 ，让我们感受到了世界充满了生命的活力。表达了作者对大自然的 。
时间顺序
日出
云彩
雨点
落日
群星
热爱之情
启发思考：
作者是怎样把读者的视线从“天空”转向“大地”的呢？
再看大地的珍藏——
思考：作者是按什么顺序描绘大地的奇妙的？
春天
夏日
秋天
冬天
按春夏秋冬的时间顺序
思考：文中明确写了夏日、秋天和冬天，春天在哪里呢？
文中虽然没有直接点明“春天”，但第十自然段写了植物生长的奇迹，体现了春的生机，这就是在写春天。
播种
生根
发芽
开花
我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
植物生长奇妙
我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子,浅黄色的梨。
水果颜色各异
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
抓住秋风、小动物的动作进行描写。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落 。
秋天
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
冰柱
锋利的刀剑
小水滴
珍珠
“垂下的冰柱”和“锋利的刀剑”有什么共同点？“落下的小水滴”和“珍珠”有什么共同点？
冬天，房檐上结冰是常见的景象，可通过作者的描写，让人感受到不管是冰冻三尺时还是积雪融化时，都是那样美，那样具有生命力。
大地上有______生长的植物，_____的树荫，______的光芒、动物、风和落叶，______的冰雪等等事物，让我们感到奇妙。表达了作者对大自然的热爱之情。
春天
夏日
秋天
冬天
只要我们仔细地观察，寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
我们要善于观察，寻找。
回应开头
思考：这两段告诉了我们什么？你发现作者强调了什么？
我们身边的许多事物看似平凡，但它们不断地变着戏法，那样富有生命力，使我感到这个世界充满了活力。
　　就像文中所写的事物，都是生活中极其普通的，但只要我们用心观察，就能发现它们却如此美好、有趣，一切都是神奇的。
讨论：结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。
天空的日出、（ ）、雨点、（ ）、星星，还有春天的植物生长、( )、秋天的落叶、( )这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
云彩
夏日的树荫
冬天的冰雪
落日
我们奇妙的世界
天空
清晨的太阳
云彩
水洼
落日的余晖
大地
春天：植物的生长
夏日：绿荫清凉
秋天：落叶、秋风、小动物
冬天：冰柱、水滴
喜爱
夜晚的群星
一、我们的生活里有很多普通的事物，它们也是奇妙的。留心观察，找到它们的美，像课文里那样写一写吧！
金黄的桔子挂在树枝上，就像一个个小灯笼，在太阳的照射下，闪耀着金色的光芒。
清晨，露珠在碧绿的荷叶上滚动，就像一颗颗珍珠。

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