资源简介

一．单选题
1—5：AADCB 6—10：DCABB 11—15：BCABC
二．材料分析题
16. （1）金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发
展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；雅典帕特农神庙是希腊建筑
艺术的典型代表，神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。（4 分）
（2）苏格拉底：③ 亚里士多德：① 德谟克利特：②（3 分）
（3）雅典民主政治度（1 分） 有利于保障公民的政治权利，创造了
宽松的社会环境，激发出雅典人的创作热情，形成了高度繁荣的思想
文化。（2 分）
17. （1）大河文明、海洋文明。（2 分）
（2）亚历山大东征；促进了东西方文华的大交汇。（3 分）
（3）和平交往、暴力冲突。（2 分）
（4）要尊重不同文明的发展成果；尊重文明的多样性；应该以开明、
尊重、平等、包容的态度对待人类文明。（言之有理即可，3 分）
18. （1）目的：为了限制国王的权利；影响：英国议会的权力日
以超过国王，君主立宪制逐渐形成。（4 分）
（2）美国独立战争；
意义：①结束了英国的殖民统治，实现了美国国家的独立。②有利于
美国资本主义的发展
③确立了比较民主的资产阶级政治体制，为美国的崛起准备了前提条
件。
对世界：对以后欧洲和拉丁美洲革命起到了推动作用。（6 分）
（3）人权、法治、平等的基本原则。（3 分）
（4）从专制主义到民主政治。
19. 本题为开放性试题，言之有理即可。
示例一：瓦特改良蒸汽机投入使用。
观点：科学发展推动了人类社会的进步
阐述：第一次工业革命时期，蒸汽机成为重要的标志，促进人类社会
进入“蒸汽时代”，也极大促进了社会生产力的发展；第一次工业革
命时期，出现了众多的科技发明，促进了社会经济的发展。说明科学
发展推动了人类社会的进步。2025-2026学年度
A.领主与农奴之间
B.教皇与信徒之何
第一学期末教学质量监测
九年级历史试卷
C.封君与封臣之间
D.领主与市民之间
(本试登共19道四满分70分
历史和道博与法治考试时间共150分钟)
5.1】世纪后，随着西欧城市发展，社会对法律、医学等专门人才的需求量大增，
考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效
越来越多的城市开办大学。这些大学开设算术、医学、神学等课程，培养实用型
第一部分选择题
人才。这说明大学()
需
A.成为国家学术研究中心
一、
单项选择题（本题15小愿，每小题2分，共30分、在下列每蕴的备选答案中，选择-个量符
B.适应社会发展的需求
多
合愿意的进项)
C.拥有自治地位和免税权
乐
1.为了探寻世界古代文明，某同学搜集了如下内容。据此判断，他学习的文明古
D.完全摆脱神学的彤响
国应是(
阳
6.亚欧交界的拜占庭帝国文明博大精深，灿烂辉煌。西方人认为拜占庭帝国的文
化带有明显的东方色彩，东方人却从中看出希腊罗马文化的身影。材料反映出拜
封
占庭文化的特点是()
2
极
测量尼罗河水位
报据尼罗河泛温的规律，
为域货尼罗河与神灵，
A.保存了希腊文化
B.保存了罗马文化
诞生了处学
制定了太阳历
创造了象形文字
C.吸纳了东方文化
D.东西方文化兼收并蓄
9
A古埃及
B.古巴比伦
7.中世纪西欧教会的地位举足轻重，一些城市获得了自治：中国专制主义中央集
长
C.古印度
D.中国
权下统一多民族国家不断发展：阿拉伯帝国成为政教合一的国家：日本走向了幕
图
2.玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高…屠夫、
府统治。这些材料反映了欧亚大陆()
郑
渔夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边…”这可以印证印度的()
A。政治文明达到鼎盛
B.经济文化的互动性
州
A种姓制度
B.城邦制度
C.区域文明的多元性
D.东西方文化的同源性
舞
搬
C.庄园制度
D.封君封臣制度
8.马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳
3.某同学在搜集的资料中有帕特农神庙遗址、《荷马史诗》、罗马大竞技场遗址
动的实际剥削者…。”材料中的“租地农场主”指()
和《十二钥表法》。据此判断，他研究的主愿可能是()
A.富裕农民
B.国王
C.封建贵族
D.教皇
A亚历山大的东征
B.罗马成文法的起源
9.有学者指出：文艺复兴“关心的是今世而不是来世：关注的是非宗教的古典文
C.罗马帝国的兴衰
D.希腊罗马古典文化
化而不是神学”。该学者旨在说明文艺复兴()
4.骑士：“从这一刻开始，我起誓，我将忠于我的伯爵，忠诚，没有欺骗，用我
人.兴起的背景
B.倡导的思想
全部的勇气来保护他。”这一场景可能发生在()
C.运动的性质
D.深远的形响
九年历史试卷如1页（共8页）
九年历史试卷第2页（其8页）

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