资源简介

2025——2026 学年度第一学期期末学生学业质量评估
九年级历史
说明：1.全卷共7页，满分100分，考试用时为80分钟。
2.答题前，学生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡指定位置上填写有关信息。
3.学生必须使用2B铅笔在答题卡选择题答题区将所选选项涂黑；使用黑色字迹钢笔或签字笔在答题卡各题目指定区域内作答；不准使用其他颜色字迹笔和涂改液。不按要求作答不得分。
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.古埃及卡纳克神庙浮雕中塞提一世国王被描绘成手持武器的高大形象。这形象体现了当时古埃及()
A.王权的神圣权威 B.社会等级的森严 C.频繁的对外战争 D.太阳神崇拜盛行
2.古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻，如数上缴征收的货币。材料体现了古巴比伦 ()
A.鼓励商业贸易的发展 B.重视农业和税收管理
C.推行严格的法律制度 D.加强对外扩张的需求
3.《摩奴法典》规定婆罗门可享有首陀罗的财产，国王应强制首陀罗劳动。这规定旨在 ( )
A.维护种姓制度 B.限制国王权力 C.完善法律体系 D.推动社会分工
4.美索不达米亚、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯等主要古代文明，均以农耕畜牧为形成基础，既存在诸多共同点，又具有鲜明区域文明特色。材料体现了()
A.人类文明最初诞生于两河流域 B.文化交流促进区域文明的发展
C.海洋文明与大河文明区别较大 D.文明起源具有统一性和多样性
5.雅典民主仅限成年男性公民(约占总人口10%—20%)享有政治权利，广大妇女、外邦人和奴隶则被完全排除在外。这表明当时雅典 ()
A.公民没有法制意识 B.注重保护所有人权益
C.民主政治已经没落 D.民主政治有一定局限
6.2世纪，帝国的贸易网络覆盖欧亚非三洲，贸易往来频繁。这一现象出现的历史背景是()
A.罗马共和国对外扩张 B.西罗马帝国达到强盛
C.陆上丝绸之路的阻断 D.地中海成为帝国内湖
7.古希腊《荷马史诗》中记载了远古时期，希腊人在诸神的支持下，凭借智慧最终攻克了特洛伊城。19世纪考古学家发掘出古特洛伊城遗址及其曾遭受战争的遗迹。据此可知，《荷马史诗》()
A.有一定史料价值 B.完全真实记录历史
C.仅具有文学价值 D.是口述历史的代表
8.西欧庄园里有面包师、铁匠、皮鞋匠等各色工匠，可自制食物、日用品，满足庄园内部日常需求。这说明西欧庄园( )
A.具有自给自足特征 B.是独立的政治单位
C.具有地方管理功能 D.是地方经济的中心
9.西欧封君要保护封臣，如提供司法建议或者在封臣受到外来攻击时提供保护；封臣则以服兵役、提供金钱等形式效忠封君。据此体现封君封臣制的特点是( )
A.双向契约 B.自由平等 C.层层分封 D.绝对服从
10.中世纪西欧城市商品生产和贸易的发展，需要专业人员进行经营管理，而这类人员需通过专门的教育和培训，来提升自身专业能力。这表明( )
A.大学是中世纪最美好的花朵 B.新兴城市获得了一定自主权
C.城市发展推动了大学的兴起 D.中世纪大学摆脱了教会控制
11.《查士丁尼法典》是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就。材料叙述了《查士丁尼法典》的( )
A.编纂目的 B.适用范围 C.具体内容 D.历史地位
12. “大化”是日本历史上的第一个年号。日本的年号制度发端于中国，至今仍在沿用。材料表明当时日本( )
A.学习中国的经济制度 B.全面吸收中国文化
C.效仿中国的典章制度 D.旨在传承中华文化
13.阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字，并传播到世界各地。这折射出阿拉伯人致力于( )
A.创新与交流 B.冒险与挑战 C.征服与重建 D.统一与扩张
14. 14世纪前后，欧洲商人将生产原料从各地运回到城市由雇工进行加工，制成产品在市场上销售。据此可以得出的结论是( )
A.土地集中成为一种趋势 B.新的生产经营方式出现
C.欧洲封建制度彻底瓦解 D.资本主义制度初步确立
15.西欧中世纪晚期，市民阶层逐渐形成并不断发展和壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲( )
A.思想文化逐渐僵化 B.外交领域走向开放
C.政治制度趋向专制 D.社会结构发生变化
16. 16世纪，橄榄树、葡萄树从欧洲传入美洲，玉米、马铃薯从美洲走向世界，全球范围内的动植物交换成为常态。这一现象体现( )
A.欧洲主导市场 B.世界物种交流 C.庄园经济瓦解 D.美洲经济发展
17.题17表中的史实可以看出“毛里求斯”名称的变化，这反映()
时间 所属 名称变化
1505年 葡萄牙 以航海家马斯克林名字命名为“马斯克林”群岛
1598年 荷兰 以荷兰国王“莫里茨”名字更名 Mauritius“毛里求斯”
1715年 法国 更名为“法兰西”岛
1814年 英国 被重新命名为“毛里求斯”，于1968年宣告独立。
题17表
A.英国率先成为海上霸主 B.世界地理认知不断更新
C.世界殖民体系逐渐形成 D.早期殖民扩张竞争激烈
18. “这是北美人民的武装力量第一次与英国正规军交锋，它揭开了北美人民反英战争的序幕。”材料中的“交锋”是()
A.波士顿倾茶事件 B.来克星顿的枪声 C.萨拉托加大捷 D.约克镇战役
19.《人权宣言》被称为旧制度的“死亡证书”和新体制的“出生证书”。其历史进步性在于 ( )
A.成为欧洲其他国家民法典蓝本 B.建立了民主共和制度
C.确立了人权、法治等基本原则 D 保证了法国政局稳定
20.拿破仑统治期间，通过立法强制使用法语，加强对法国历史和帝国荣耀的宣扬，通过修建凯旋门树立国家权威。这些举措意在 ()
A.强化国家意识 B.抑制个人崇拜 C.培养技术人才 D.宣传民主思想
21.题21 表中重要发明的出现，主要得益于当时 ()
时间 发明者 名称
1787年 梅克勒 蒸汽动力脱粒机
1807年 温莎 使用煤作为燃料的街灯
题21表
A.手工工场的出现 B.工业革命的开展 C.城市人口的增长 D.科研体系的建立
22. “巴黎公社主要是由普通工人组成……公社一举把所有的职位变成真正工人的职务，使它们不再归于特殊阶层所私有。”据此可知，巴黎公社()
A.解决了人类不平等问题 B.维护了工农群众的利益
C.是一个无产阶级的政权 D.得到了第一国际的支持
23.发生于 19世纪的拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的共同点是 ()
A.都推翻了英国的殖民统治 B.都是殖民地人民的反抗运动
C.都建立了独立自主的国家 D.都促使国家统一且长期稳定
24.1710年，彼得一世以简易新字体取代教会斯拉夫字母，简化印刷环节，推动书籍大量传播。由此可推，该改革()
A.推动俄国教育文化进步 B.强化俄国君主专制统治
C.提升俄国工业生产水平 D.完善俄国军事管理体系
25. 19世纪中期，沙皇洞察时势，对贵族进行鼓动宣传和解释，从而缓解了他们的抵触情绪，排除了改革的阻力。与材料中沙皇的举措相关的是( )
A.加强地方权力 B.推动农奴解放
C.结束俄国内战 D.学习西方科技
26. 1863年底，林肯向国会提出：一切参加战争的南方同胞，只要宣誓忠诚于国家，都可以得到原谅。林肯这一做法旨在( )
A.维护国家统一 B.推进西进运动
C.完善法律制度 D.促进工业发展
27. 19世纪60年代日本改革期间，政府建立富冈制丝厂，引进法国缫丝技术并培训工人，运营成熟后转让给民营企业，并鼓励民间效仿生产模式。材料可用于佐证日本( )
A.废藩置县的成果 B.地税改革的结果
C.文明开化的影响 D.殖产兴业的历程
28. 1878年的巴黎，游客跟随向导舒适地参观下水道，成为风靡一时的消遣活动。这一现象反映了工业化国家( )
A.贫富分化加剧 B.城市环境改善 C.大众教育推广 D.内燃机车普及
29.从“神创万物、上帝造人，人类是屈服于上帝的子民”到“物种演变、人类进化，人类第一次与上帝的平等对话”，与这一转变直接有关的是( )
A.文学思想的传播 B.牛顿经典力学体系的建立
C.理性主义的传播 D.达尔文生物进化论的提出
30.巴尔扎克在“人间喜剧”中，描绘了19世纪前半期法国社会的历史，批判了资本主义制度的弊端。这表明巴尔扎克的作品是( )
A.对封建制度的维护 B.对社会现实的反映
C.对战争的深刻反思 D.对追求金钱的赞扬
二、非选择题: 本大题3小题, 31题14分, 32题12分, 33题14分, 共40分。
31.博物馆藏品与自身发展历程，承载着丰富的历史信息。阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一：
建于公元前3世纪的埃及亚历山大博物馆，馆藏书籍超过50万卷，几乎囊括所有古希腊著作。随着雅典的衰落，希腊古典学术的薪火被亚历山大博物馆接了过来 ，它以优厚待遇和便利的研究条件吸引学者。学者们依托丰富的馆藏资源开展研究，在天文学、数学等领域取得了辉煌成就。数学家欧几里得、物理学家阿基米德等杰出人物都曾在此工作。
————摘编自田明《古埃及亚历山大博物馆》
材料二
“马尼拉”原意是手镯的意思，“马尼拉”钱币因以铜为主要材质，被非洲人视为“赤金”。16世纪起，欧洲商人利用廉价的铜制造大量“马尼拉”钱币，在非洲用来交换货品和黑人。
材料三
从19世纪开始，英国议会对大英博物馆更加重视也更加慷慨，愿意花费公共资金来扩充藏品，大英博物馆的管理和服务也得到了相应的改进。在此之前，严格的参观资格申请和参观时间、人数的限制，使绝大部分英国民众被排除在参观者之外。1808年，准入卡制度被废止，进入博物馆参观学习的民众与日俱增……博物馆的受众慢慢由精英向大众转变。
————摘编自洪霞、谢小琴《19世纪上半叶大英博物馆的建构与功能转换》
(1)根据材料一，概括亚历山大博物馆在文明发展进程中的作用。(4分)
(2)根据材料二结合所学知识，指出“马尼拉”钱币蕴含的历史信息。(4分)
(3)根据材料三，指出19世纪以后大英博物馆发展的变化，并结合所学知识分析变化的原因。(6分)
32.某校组织参观世界近代史主题展览的研学活动。同学们在活动结束后，利用搜集整理的素材设计了以下板报。阅读材料，完成下列要求。(12分)
(1)在板报内容的第一、二单元中任选一个单元，运用该单元两幅图片所反映的史事并结合所学知识，解读该单元的主题。(8分)
示例：选择第三单元
18世纪后期，瓦特改良蒸汽机推动工业革命向纵深方向发展，使人类进入“蒸汽时代”，大大推动生产力的发展。随着工业革命的深入发展，资本主义弊端逐渐暴露，导致了贫富分化，工人运动兴起，马克思、思格斯创立科学社会主义，为工人运动提供了思想指引。
这两幅图片反映的史事，体现了工业革命下生产力与社会思想的深刻变革，揭示了“工业浪潮下的社会新声”这一单元主题。
(2)请根据第四单元的板报主题补充两个相关的历史事件。(4分)
19世纪末20世纪初，德国迅速崛起成为世界强国。阅读材料，完成下列要求。 (14分)
材料一
材料二
德国政府颁布了一系列教育法令， 19世纪70年代实现了普遍义务教育制，大力开展职业技术教育，改革高等教育，还组建了国立物理、化学、机械等研究所。其次，作为后发国家，德国的工业一开始便建立在电气基础之上，免却了投资更新的诸多拖累，使得其可以集中精力投资于电气、化工、炼钢、光学等最新工业部门。此外，在学习、引进的过程中，德国形成了基础理论研究、应用科学研究与生产过程有机结合的机制，大大缩短了科技转化为生产力的周期。
————摘编自王恩德主编《世界通史·第二编·工业文明的兴衰》
(1)材料一图表所展示的是德国1852——1910年间三大产业劳动力分布的变化，结合所学知识分析其时代背景。 (4分)
(2)根据材料二，概括19世纪70年代以来德国发展的表现。 (6分)
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对德国崛起的认识。 (4分)
九年级历史参考答案
一、选择题（每题2分，共60分）
1-5. A B A D D
6-10. D A AA C
11-15. D C A B D
16-20. B D B C A
21-25. B C B A B
26-30. A D B D B
二、非选择题（共40分）
31.（14分）
(1) 作用：①保存了大量古希腊文化遗产（或保存了图书文献）。(2分) ②为学者提供了研究资源和条件，推动了学术发展（或在数学、天文学等领域取得了辉煌成就）。(2分)
(2) 历史信息：①体现了近代欧洲（三角）贸易。（或非洲黑人奴隶贸易、欧洲用廉价工业品交换非洲劳动力）(2分) ②反映了欧洲殖民者对非洲的掠夺和非洲人民遭受的苦难。(2分)
(3) 变化：①博物馆的资金和管理得到改进。②参观受众由精英阶层扩大到普通大众（或废止准入卡制度，参观民众增多）。(2分，任答一点即可)
原因：①工业革命推动经济发展，政府有财力支持公共文化事业。②民主政治发展，公众文化需求增长。③启蒙思想（或社会平等观念）的传播。(4分，任答两点即可)
32.（12分）
(1) 选择第一单元。
15-16世纪，但丁创作《神曲》，宣扬人文主义，掀起了一场反对教会“神权至上”、提倡人文主义的思想解放运动——文艺复兴，促进了人们思想的大解放。(4分) 同时，随着新航路的开辟，世界开始连为一个整体，促进了全球范围的物种、商品、文化交流，世界市场的雏形开始出现。(4分) 这两幅图片共同反映了欧洲在思想文化和世界联系方面摆脱中世纪束缚的双重觉醒，即“人与世界的双重觉醒”。(主题呼应，不赋分)
(2) 示例：①俄国1861年农奴制改革。②美国南北战争。③日本明治维新。（任答两个，4分）
33.（14分）
(1) 时代背景：①德国通过王朝战争完成统一（1871年），为经济发展扫清障碍。②德国在第二次工业革命中处于领先地位，电气、化工等新兴工业部门迅速发展，推动产业结构变化。(4分)
(2) 表现：①重视教育，建立了从义务教育到高等教育的完整体系，并注重职业技术教育和科学研究。②作为后发国家，直接投资新兴工业部门，起点高，包袱轻。③形成了基础研究、应用研究与生产实践相结合的科技创新机制，使科技能迅速转化为生产力。(6分，每点2分)
(3) 认识：①德国的崛起是多种因素综合作用的结果，如国家统一、抓住科技革命机遇、重视教育和创新等。(2分) ②后发国家可以通过制度创新、科技投入和教育发展实现跨越式发展。③德国崛起的路径也反映出大国崛起往往伴随着深刻的社会经济结构调整。(2分，任答一点，言之成理即可)

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