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做好哲学主观题的“金钥匙”
理论要求：原理和方法论一定要对应，注意分层作答，层次越分明得分点就越多。
概念对接：一定要注意厘清不同概念之间的层级关系。解答哲学和文化模块的题目，首先要实现个性具象概念与共性抽象概念的精准对接，即情境中的具体现象与哲学中的抽象概念的对接，将抽象的哲学概念进行具象化表达，完成抽象概念与情境现象的正确转化与无缝对接。如，主观与客观、认识世界与改造世界、物质与意识、客观规律与主观能动性、实践与认识（或真理）、整体与部分、系统与要素、新事物与旧事物、前进性与曲折性、量变与质变、矛盾同一性与斗争性、普遍性与特殊性、主要矛盾与次要矛盾、矛盾主要方面与次要方面、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、价值判断与价值选择等。而其他模块特别是经济与社会模块的主观题，往往是要由下位概念追溯上位概念或由上位概念推导下位概念。
扣题分析：一定要保留前边所述原理和方法论中的关键词，善于运用置换法把情境材料中的具体做法作为所保留关键词的定语，多在句子成分“主（主体）谓（行为手段）宾（客体）”结构上做文章。
语言表达：每个要点语言表述要简洁有力、短小精悍，多用短句、切忌长句。
答案构思：答案要点的最高境界：理论与情境的高度契合，既暗含理论又融入情境，做到理论与情境的深度糅合，基本历程是：具象概念→抽象概念→思维具体。
论证方法：要善于运用常见的论证方法，如理论论证、事实论证、因果论证、正反对比论证等。
结构编排：一定要确定好答题的“大逻辑”（即要点之间的结构如何排列），常见结构有：总分结构、并列结构、递进结构、正反结构、因果结构、总分总的结构等）
要点逻辑：一定要编辑好每个要点的“小逻辑”（即每个要点的内部结构如何展开），基本形式：指明行为主体+描述行为过程+推测行为效果。
常用范式：哲学题重在演绎分析，克服重理论阐释、轻演绎说明的错误倾向。学会运用“三段论”的范式：大前提—小前提—新结论。
荟萃：哲学选择题“挖坑设陷“的高频点归纳
一、试题特点：
1、哲学模块的选择题选项不再是教材中哲学观点的直接表述，而是将哲学基本观点与具体情境进行相互融合，往往表述冗长，不能一眼辨识出选项本身的正误，需要将相对冗长的选项进行主干提炼，利用句子划分成分法，划分出主谓宾，对接教材中的重要哲学观点，看其说法有没有违背哲学的基本原理或观点。
2、哲学与文化融合性题目，情境选材价值立意相对较高，要注意提高审视情境的宏观站位，善于挖掘情境素材背后所蕴含的价值立意和命题意图，通常选取主题鲜明、立意高远的具体问题情境，选取新颖度高、时效性强的重大问题情境作为考查载体，充分发挥情境育人、以文化人的功能。哲学选择题通过选取自然科学领域特别是我国科技创新的重大成果作为问题情境，引导学生用马克思主义哲学的科学世界观和方法论，分析其中所蕴含的哲学道理，从而激发学生的创新意识和科学精神。文化选择题旨在引导学生分析和挖掘传承和发展中华优秀传统文化所蕴含的丰富哲学思想和深刻文化内涵，引导学生厚植家国情怀，传承文化基因，赓续文化血脉，讲好中国故事，传递中国声音，激发学生弘扬传承中华优秀传统文化的文化担当和使命自觉，从而坚定文化自信。
二、解题策略：
1、抓好题干关于知识范围的界定：留意题干设置的选择范围，要求“唯物论”，不能选“认识论”、“辩证法”，要求“唯物论”，不能选“唯物史观”；要求“方法论”，不能选“世界观”。
2、选择相关系列知识时不能“爱屋及乌”：“×××的特点”之类，有其一未必有其二、其三，不可想当然、不看材料而选；不可爱此及彼，溢出的选项不可选。如，意识能动作用的特点，实践的特点，真理的特点，价值判断与价值选择的特点等。
3、分清情境中所强调的辩证关系中的侧重点：考查甲乙二者的关系，如“实践与认识”“整体与部分”、“量变与质变”、“矛盾同一性和斗争性”、“矛盾普遍性与特殊性”“社会存在与社会意识”，选择时须辨明情境中所强调的侧重点，分清材料说明的是谁对谁的影响。如：
（1）物质的客观实在性 ＆ 人的意识能动作用
（2）规律的客观性 ＆ 人的主观能动性
（3）实践决定认识 ＆ 认识对实践的反作用
（4）“认识世界”（即通过科学实验探索认识反映自然界各种现象和规律）＆“改造世界”（即通过实践活动改造客观世界，具有直接现实性特点）。
（5）强调整体 ＆ 强调部分
（6）强调矛盾统一性 ＆ 强调斗争性
（7）强调主要矛盾 ＆ 矛盾的主要方面，强调主要矛盾＆强调次要矛盾、矛盾主要方面还是次要方面。
（8）强调量变 ＆ 强调质变
（9）强调矛盾普遍性 ＆ 强调矛盾特殊性
（10）强调社会存在 ＆ 强调社会意识
4、把握“决定”二字的首要地位：“决定”不能双向使用，如社会存在决定社会意识，但社会意识不决定社会存在。唯一例外：整体决定部分，关键部分一定条件下也会对整体起决定作用。注意排除错误的“决定”，“决定”是前者决定后者，“决定于”是后者决定前者。
5、慎用具有“极端”性质的相关词汇：“关键”、“根本”、“决定”、“主要”、“唯一”等类“极端”性质词汇不可轻用，相应选项应慎选。
6、注意几个反作用的双重性：意识、认识、社会意识、价值观、价值判断与价值选择、文化等性质上都有正确、错误之分或先进、落后之别，不同性质……具有不同的反作用。
7、理解好几个绝对性与相对性的统一：除了运动、矛盾双方的对立是绝对的、无条件的，别的如“联系”“矛盾双方的转化”都是相对的、有条件的。（无条件，不是不需要条件，而是在任何条件下都如此。）
8、注意几个顺序，不可颠倒：
（1）具体科学的发展推动哲学的发展
（2）“主观与客观、理论与实践的统一”，不是“客观与主观、实践与理论的统一”
（3）静止是运动的一种特殊状态
（4）实践是主观见之于客观的活动，不是客观见之于主观
（5）认识过程是“实践→认识→实践”，不是“认识→实践→认识”
（6）矛盾的普遍性寓于特殊性之中，普遍性通过特殊性表现出来，从特殊性中概括普遍性，在普遍性的指导下研究特殊性
（7）矛盾双方的统一以对立为前提，斗争性寓于统一性之中
（8）价值选择以价值判断为基础
（9）生产关系一定要适合生产力，上层建筑一定要适合经济基础
9、几个重要区分：
（1）物质的唯一特性——客观实在性；物质固有的根本属性和存在方式——运动
（2）意识的形式是主观的，内容是客观的。
（3）意识的能动作用分为反映世界（即认识世界）和反作用于世界（即改造世界）两个方面，阅读材料时要注意区分
（4）认识的唯一来源——实践；获取知识的途径——亲身实践或间接获得
（5）认识的根本目的：指导实践；认识的根本任务：由感性认识上升到理性认识；实践的目的是改造客观世界。
（6）事物发展的源泉和动力——矛盾；认识发展的源泉和动力——实践
（7）事物发展的状态——量变与质变，事物发展的总趋势——前进、上升，事物发展的道路——曲折、迂回
（8）人类社会发展的根本动力——社会基本矛盾运动；阶级社会发展的直接动力——阶级斗争；社会主义社会发展的强大动力——改革
10、注意几个坚持：
（1）一切意识都是对客观存在的反映，都有其客观根源。
（2）一切运动变化发展都是有规律的。
（3）一切联系、规律都是客观的。
（4）一切事物都包含着既对立又统一的两个方面。
11、把握几个地位：
（1）马克思主义哲学首要的核心观点——实践
（2）辩证唯物主义历史观（历史唯物主义）的基本观点、打开社会历史奥秘的钥匙——实践
（3）唯物辩证法的两个总特征——联系的观点与发展的观点
（4）唯物辩证法的实质和核心——矛盾规律即对立统一规律
（5）唯物辩证法的根本观点——矛盾观点
（6）认识世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法
（7）坚持唯物辩证法的前提——承认矛盾的普遍性
（8）关于事物矛盾问题的精髓——矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
（9）马克思主义活的灵魂、正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键——具体问题具体分析
12、突破几个难点：
（1）世界的真正统一性在于它的物质性。
（2）思维与存在具有统一性
（3）主观与客观具体的历史的统一
（4）主次矛盾原理与矛盾的主次方面原理
（5）社会生活在本质上是实践的
（6）实践的社会历史性、价值判断与价值选择的社会历史性
（7）生产力、生产关系/经济基础、上层建筑
13、规避几个“经典”错误：
（1）意识不具有直接现实性，对物质不会起决定作用，不可能直接改变客观事物。“观念创新”只是观念上的创新，也不能直接改变客观事物
（2）意识（社会意识、价值观、文化）有不同性质，产生不同作用，并非都是积极的
（3）并非一切运动变化都是发展
（4）不能改造、创造、消灭、改变规律，只能认识、把握、利用、尊重、遵循规律
（5）真理不能“被推翻”，只能被超越。真理不能超越历史条件，但可以超越自身向前发展。
（6）“真理与谬误相互包含”只能说相伴而行或在一定条件下相互转化
（7）“对同一个事物的看法存在多个真理”，对同一事物的同一角度真理只有一个
（8）“永远无法认识”、“永远达不到真理”与“获得终极真理”、“完全认识清楚”
（9）“认识是实践发展的动力”
（10）“任何两个事物之间都存在这样或那样的联系”
（11）“任何两个事物之间都存在矛盾”
（12）建立新的联系，根据的是事物固有的联系，并非人的主观愿望或人们的需要
（13）整体功能并不总是大于各部分功能之和
（14）“新出现的事物”不等于“新事物”
（15）量变都会引起质变
（16）“超越历史条件”“突破客观条件限制”“超越规律”
（17）“辩证否定就是肯定甲而否定乙”
（18）“上层建筑适应经济基础的状况，就能推动生产力的发展”
（19）矛盾的斗争性和同一性在一定条件下可以相互转化
14、理解几组统一：
（1）物质世界是绝对运动与相对静止的统一
（2）意识是内容客观与形式主观的统一
（3）真理是绝对性（客观性）与相对性（具体性、条件性）的统一
（4）真理是内容客观与形式主观的统一
（5）真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
（6）认识是有限性与无限性的统一
（7）事物发展是前进性与曲折性的统一
（8）事物发展是量变与质变的统一
（9）事物发展是渐进性与飞跃性的统一
（10）事物发展是连续性与间断性的统一
（11）事物是共性与个性的具体的历史的统一
（12）矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的
（13）人的价值是社会价值与自我价值的统一
15、区分几个“主体差异性”：
（1）意识活动具有目的性和自觉选择性。人们的目标、计划、信念、立场、需要不同，对客观世界的反映就可能不同。
（2）由于人们的立场、观点和方法、知识结构、认识能力和水平不同，对同一客观对象会产生不同认识。
（3）受主客体等各种条件的限制，人的认识具有反复性。
（4）价值的判断与价值选择具有主体差异性。
16、实践在哲学中的不同提法：
“源于、来源、基础、根本途径、立足于”指的都是实践，说成别的提法都不对。
17、注意几个“相通”知识：
（1）规律与联系
（2）一切从实际出发、主观与客观的具体的历史的统一、一切以时间地点条件为转移、具体问题具体分析
（3）物质与意识、实践与认识、社会存在与社会意识关系
（4）意识对物质的能动作用、认识对实践的反作用、社会意识对社会存在的反作用、价值观的导向作用
（5）价值观、价值判断与价值选择、人生价值观
（6）价值、实践、联系、真理之间的联系：价值是在人们将事物联系多样性的真理性认识用于指导实践的活动中实现的。
集锦：18年——2023年全国卷、山东卷哲学部分易错易混点
1、（2023年甲卷21）坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，因为③马克思主义提供了传承发展中华优秀传统文化的具体方案。
更正：马克思主义提供传承发展中华优秀传统文化的一般性指导，而不提供具体方案。
2、（2018年3卷23）马克思主义对人类文明发展的深远影响，来自于它③提供了解决社会问题的现成答案。
更正：马克思主义对人类文明发展的深远影响，来自于它提供了解决社会问题的一般的指导。
3、（2023年甲卷21）坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，因为①马克思主义具有吸收各种不同思想文化的开放性。
更正：马克思主义吸收各种优秀或先进的思想文化，而不是吸收各种不同思想文化。
4、（2020年2卷22）艺术作品表达的是创作主体的理想与情感，不具有客观内容。
更正：理想与情感的内容是客观的，形式是主观的。
5、（2023年全国乙卷23）①改变人的思想观念就能变革客观现实。
更正：变革客观现实，必须通过实践才能实现，因为实践具有直接现实性。
6、（2023年全国乙卷23）③思想观念具有能动性，不受制于客观现实。
更正：物质决定意识，意识能动性受到客观规律的制约。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
7、（2023年全国新课标19）②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程。
更正：认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，是对已有认识的超越。
8、（2023年全国新课标19）④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性。
更正：实践是检验认识正确与否的唯一标准。
9、（2023年全国乙卷22）①发展着的社会实践不断向认识提出新的课题。
解析：本说法正确，因为实践是认识发展的动力。
10、（2023年全国乙卷22）②社会实践为认识发展创造了越来越优越的条件。
解析：本说法正确，因为实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具。
11、（2023年全国乙卷22）③满足社会实践的需要是认识的根本目的和归宿
解析：本说法不合题意，材料说的是今天我们所面临的问题给理论创新提出了全新要求。
12、（2023年全国乙卷22）④社会实践为验证认识正确与否提供了客观标准。
解析：本说法正确，实践是检验认识的真理性的唯一标准。
13、（2022年甲卷21）①认识的目的全在于从实践中获得真理。
更正：实践是认识的目的。
14、（2022年乙卷22）①认识只有不断变化才能正确指导实践。
更正：认识由正确和错误之分，正确的认识才能正确指导实践。
15、（2022年乙卷22）③认识发展的目的在于不断创新原有观点。
更正：认识发展的目的是推动实践的发展。
16、（2021年乙卷21）④对同一个确定对象不能产生不同的认识。
更正：人们的立场、观点和方法、知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识。
17、（2020年I卷22）①科学发现来源于认识的不断深化与积累。
更正：科学发现来源于实践。
18、（2020年3卷22）④科学原理-——科学预测——实践检验是认识发展的一般规律。
更正：认识发展的一般规律是实践——认识——实践的多次反复。
19、（2019年2卷23）①源于直接经验的认识是真理性认识。
更正：认识来源于实践，但并非所有源于实践的认识都是正确的，认识有正确与错误之分，只有经得起实践反复检验的认识，主观与客观相符合的认识才是真理。
20、（2019年2卷23）②以实践为基础的认识具有直接现实性。
更正：实践具有直接现实性，认识、意识都只是具有间接性，不能直接作用于物质。
21、（2019年3卷23）③观念创新决定着创新思维活动的内容和性质。
更正：实践决定着创新思维活动的内容和性质。
22、（2018年3卷22）③认识对实践的指导作用可以超越具体条件的限制。
更正：认识对实践的指导作用不能超越具体条件的限制。
23、（2018年3卷22）④认识的发展是一个不断用新认识否定、代替已有认识的过程。
更正：认识的发展是一个辩证否定的过程。
24、（2018年3卷21）①整体由部分构成，整体的功能存在于各个部分之中。
更正：整体具有部分不具备的功能。
25、（2018年3卷21）②部分区别于整体，整体的状况不一定影响部分。
更正：整体的状况会影响部分。
26、（2019年1卷22）①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用。
更正：立足整体而不是立足部分。
27、（2019年2卷22）④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点。
更正：人为事物的联系不以人的意志为转移，虽具有“人化”的特点，但仍是客观的。
28、（2019年3卷22）A.处于非支配地位的部分及其变化不影响整体的功能。
更正：处于非支配地位的部分及其变化会影响整体的功能。
29、（2019年3卷22）B.在一些事物的存在和发展中，整体服从和服务于部分。
更正：整体居于主导地位，部分服从和服务于整体。
30、（2023年甲卷18）④在新事物代替旧事物的飞跃中不断创新。
更正：“枫桥经验”在不断发展中吸收保留了20世纪60年代的“化解矛盾”等积极合理成分，并不是新事物代替旧事物。
31、（2022年甲卷22）④新事物代替旧事物是事物发展变化的基本状态。
更正：发展的基本状态是量变和质变，新事物代替旧事物是发展，只是质变的一种。
32、（2022年乙卷21）④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定。
更正：发展本质上是新事物的产生旧事物的灭亡。后来事物不等于新事物。
33、（2021年乙卷22）④新事物与旧事物的界限是由矛盾的同一性确定的。
更正：这种差别是由矛盾的斗争性决定的。区分新事物与旧事物的标准：是否符合客观规律、是否具有强大生命力和远大的发展前途。
34、（2020年1卷21）③事物发展的关键在于把事物的内部联系转变为外部联系。
更正：事物发展最终通过质变完成，没有质变就没有发展。质变是事物发展的关键。
35、（2019年1卷23）②只有事物数量的不断增加才能引起质变。
更正：事物数量的增减和场所变更都叫量变，量变达到一定程度才会引起质变。
36、（2018年2卷22）③社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程。
更正：社会的发展是新事物代替旧事物的过程。
37、（2021年甲卷22）②事物的性质主要由矛盾的同一性决定。
更正：事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定。
38、（2019年2卷21）①矛盾的主要方面规定了事物的性质。
更正：主要矛盾的主要方面规定了事物的性质。
39、（2019年3卷21）②事物的优势和劣势相互转化依赖于人的主观能动性。
更正：事物的优势和劣势相互转化需要一定条件，是客观的，不依赖于人的主观能动性。
40、（2019年3卷21）②矛盾同一性和斗争性既相互联结又相互分离。
更正：矛盾双方既相互联结又相互分离。
41、（2018年1卷22）③矛盾的主要方面和次要方面交替决定事物的性质。
更正：主要矛盾的主要方面决定事物的性质。
42、（2018年2卷21）④主要矛盾和次要矛盾的相互转化支配着事物发展变化。
更正：主要矛盾支配着事物发展变化。
43、（2023年甲卷18）③“枫桥经验”在解决社会的对抗性矛盾中不断发展。
更正：社会主义社会的基本矛盾是非对抗性的，而不是对抗性的。
44、（2023年甲卷23）③人是社会历史主体，每个人都推动社会历史发展。
更正：人民群众是社会历史的主体，是对社会历史起推动作用的人们，而不是“人是社会历史主体”，也不是“每个人都推动社会历史发展”。
45、（2023年甲卷23）④只要坚持“到群众中去”，就能实现“从群众中来”。
更正：从群众中来，是问题的上传，从一个一个的问题中找出共性，研究出对策，到群众中去，用于指导解决群众的问题。所以应该是只有“从群众中来”才能更好地“到群众中去”。
46、（2020年1卷23）②不与社会存在同步变化的社会意识是落后的社会意识。
更正：不与社会存在同步变化的社会意识是可能是落后的，也可能是先进的，社会意识具有相对独立性。
47、（2020年1卷23）④社会意识能否推动社会发展取决于其是否反映社会存在。
更正：社会意识能否推动社会发展取决于其是否正确反映社会存在。
48、（2020年2卷22）④审美标准具有客观性，艺术作品的价值不因时代变化而改变。
更正：艺术作品的价值会因时代变化而改变。
49、（2020年2卷23）②理论只能反映当前经济事实。
更正：理论也可以反映过去和未来。
50、（2020年3卷23）②上层建筑为经济基础服务，就能推动生产力发展。
更正：上层建筑为先进的经济基础服务，就能推动生产力发展
51、（2018年2卷22）①社会的发展受人的意志和意愿的支配。
更正：社会的发展受人的意志和意愿的影响。
52、（2023年甲卷22）①价值观正确与否取决于人们的价值评价。
更正：价值观正确与否，取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上。
53、（2023年甲卷22）③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同。
更正：价值观是两面性，只有正确的价值观才应当得到包容与认同。
54、（2023年乙卷21）②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力。
更正：价值观和价值判断源于实践，正确的价值观和价值判断标准务遵循客观规律或符合人民群众的根本利益。
55、（2023年乙卷21）④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用。
更正：价值观和价值判断正确与否，都会对主体的实践发挥导向作用。
56、（2022年乙卷23）②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功。
更正：青年树立正确的价值观念才能获得实践的成功。
57、（2022年乙卷23）③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求。
更正：自觉站在人民的立场上，为人民服务、献身人民事业、维护人民的利益作为最高价值追求。
58、（2020年1卷22）②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变。
更正：价值观具有相对稳定性，但并非一成不变。
59、（2020年3卷21）①实践的价值因人而异，没有客观性。
更正：实践的第一个特点就是客观物质性。
60、（2018年2卷23）②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难。
更正：障碍与困难是客观的，不会减少，可以克服。
61、（2018年2卷23）③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实。
更正：理想目标属于意识，不能摆脱客观条件制约。
62、（2022年甲卷21）②亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识。
更正：获取知识的途径有直接和间接途径，都可以获得可靠知识。直接途径就是实践，间接经验就是学习他人或前人实践中获得的经验，但最终来源只有一个，这就是实践。
63、（2019年2卷22）③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂。
更正：人为事物联系和自在事物联系都是客观的，不能这样比较。
64、（2019年1卷23）①量变与质变更能推动事物的发展。
更正：事物发展是量变与质变的统一。
65、（2022年乙卷21）①在事物发展中，肯定比否定更重要。
更正：辩证否定观中肯定和否定都重要。
66、（2021年甲卷22）④新事物代替旧事物是一种渐进的、连续的过程。
更正：事物发展是量变与质变的统一，是渐进性与飞跃性，连续性和间断性的统一。
67、（2022年甲卷23）③只有不断创新，才能发挥意识的能动作用。
更正：表述不准确，不断创新能更好的发挥意识的能动作用。
68、（2021年甲卷21）①获得的荣誉越多，人生的价值就越大。
更正：人的价值在于对社会的贡献，荣誉多不能等同于贡献大价值大。
69、（2020年1卷22）①青年学生的价值观决定于其行为选择。
更正：价值观影响其行为选择。
70、（2018年1卷23）④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性。
更正：价值判断的正确性影响价值选择的合理性。
71、（2020年甲卷23）③发挥主观能动性，就能把握事物的本质和规律。
更正：前提要尊重客观规律。
72、（2021年甲卷21）④只要发挥主观能动性，就能获得成功的幸福。
更正：说法绝对。充分发挥主观能动性是获得成功的必要条件，不是唯一条件。
73、（2020年2卷21）①认识规律就能达到改造世界的目的。
更正：不一定。认识、把握规律和充分发挥主观能动性要有机结合。
74、（2020年2卷23）④来源于现实的理论就具有真理性。
更正：理论又科学与非科学之分，来源于实践的科学理论并经得起实践反复检验的才具有真理性。
75、（2019年3卷23）④能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准。
更正：能否推动实践发展是衡量创新成功的唯一标准。
76、（2019年3卷22）D.只要充分发挥部分的作用，就能实现整体的最优目标。
更正：不一定，实现最有目标，既要立足整体，又要重视局部。
77、（2019年3卷21）③只要不断判断和否定，新事物就能保持质的稳定性。
更正：当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物才会改变自己的根本性质。
78、（2020年3卷23）①经济基础的变革总是先于上层建筑的变革。
更正：上层建筑的变革有时先于/有时落后于经济基础的变革。
79、（2021年乙卷22）③困难越多、挫折越大，越有利于新事物的成长。
更正：困难、挫折不一定有利于新事物的成长。
80、（2018年1卷21）④习近平新时代中国特色社会主义思想完成了对新时代社会主义建设规律的认识。
更正：在实践中对建设规律有了更深的认识，真理永远不会停止前进的步伐。
81、（2018年3卷23）②马克思主义对人类文明发展的深远影响，来自于它对未来理想社会的构想和设计。
更正：只有构想，没有具体设计。
82、（2020年山东卷12）①唯心论和形而上学都以认识和实践相脱离为特征。
更正：唯心论和形而上学的错误在于脱离实际，脱离实践，没有实现认识与实践的统一、主观与客观的统一.
83、（2020年山东卷12）②客观事物是认识的对象和检验真理的标准。
更正：客观事物自身不能回答认识是否正确地反映了它，只有把主观和客观联系起来地实践活动才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
84、（2020年山东卷12） ③真理的本性在于主观和客观相符合
解析：本说法正确，真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，真理最基本的属性是客观性。
85、（2020年山东卷12）④不以理论为指南的实践是盲目的实践
更正：认识对实践具有反作用，实践总是在一定认识指导下进行的，不以科学理论为指南的实践是盲目的实践。
86、（2020年山东卷13）①把握矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关键
更正：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；把握矛盾的特殊性，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
87、（2020年山东卷13）②实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径
解析：本说法正确，实践具有直接现实性，人们在实践中认识和把握规律，正确发挥主观能动性实现既定目标。
88、（2020年山东卷13） ③矛盾的普遍性只能存在于特殊性之中 。
解析：本说法正确，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。
89、（2020年山东卷13）④尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础
解析：本说法正确，但材料强调充分正确发挥主观能动性实现人生价值，并没有强调尊重客观规律，虽然说法正确但与题意无关。
90、（2020年山东卷14）A.联系的客观性和无条件性要求人们统筹好生产、生活、生态三者关系。
更正：联系是客观的、普遍的，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，事物之间的具体联系是有条件的，存在矛盾关系的事物之间才存在联系。
91、（2020年山东卷14） B.“鱼与熊掌”兼得是基于矛盾的同一性和斗争性相互结合推动事物发展。
解析：本说法正确，矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
92、（2020年山东卷14） C.建设宜居城市需要人们通过实践搭建新的自在事物的联系。
更正：联系具有客观性，但人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，通过实践建立新的具体联系（即新的人为事物的联系），而不是搭建新的自在事物的联系。
93、（2020年山东卷15）B.事物发展是渐进性和连续性的统一
更正：事物发展是量变与质变的统一，也是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。
94、（2020年山东卷15）C.人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约。
解析：本说法正确，实践具有社会历史性特征，人民群众是社会实践的主体，其实践活动受到一定社会历史条件的制约。
95、（2020年山东卷15）D.社会意识的内容根源于社会存在。
解析：本说法正确，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会意识的内容根源于社会存在。
96、（2021年山东卷11）B.物质和意识是相互依存、相互作用的。
更正：物质决定意识，意识依赖于物质，但物质不依赖于意识。
97、（2021年山东卷11）D.意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵”。
更正：意识是物质世界长期发展的产物，更是人类社会实践的产物。
98、（2021年山东卷11）A．认识要以客观事物对象。
更正：认识是主体对客体的能动反映，认识的内容来源于客观事物及其规律，以客观事物为对象，但材料强调的是认识的能动性。
99、（2021年山东卷12）③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革。
更正：开展技能培训，提高劳动者素质，属于提升生产力范畴中的人的因素，不是调整生产关系。
100、（2021年山东卷12）④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展。
更正：就地位而言，整体统率着部分，处于主导地位，部分的功能及其变化也会影响整体的功能，特别是关键部分的功能在一定条件下甚至对事物发展起着决定性作用。
101、（2021年山东卷13）A． 人为事物的联系具有“人化”的特点
解析：本说法正确，人为事物的联系具有“人化”的特点，是在人们实践基础上建立的联系。
102、（2021年山东卷13）B． 事物的性质取决于人们观察的角度
更正：事物性质是客观的，不以人的意志为转移，取决于事物自身的功能和属性，不取决与人们观察的角度，人们观察事物的角度是主观的，客观不能取决于主观。
103、（2021年山东卷13）C． 矛盾的特殊性通过普遍性表现出来
更正：矛盾普遍性寓于特殊性之中，通过特殊性表现出来。
104、（2021年山东卷13）D． 人们的意识活动受主体状态的影响
解析：本说法正确，意识是主体对客体的能动反映，人们的意识活动受主体状态等因素的影响而不同。
105、（2021年山东卷14）①思维和存在的关系问题是认识活动和实践活动的基本问题。
解析：本说法正确，人们认识世界和改造世界首先要处理好思维与存在的关系问题，承认存在决定思维，思维与存在具有同一性，即思维和存在的关系问题是认识活动和实践活动的基本问题。
106、（2021年山东卷14）②宇宙探索活动将不断地刷新世界的本质及其发展规律。
更正：世界的本质及其发展规律是客观的，不以人的意志为转移。人们通过科学探索活动不断刷新人类对世界本质和规律的认识，从而推动认识的深化、扩展和向前推移。
107、（2021年山东卷14）③认识每前进一步都是对无限发展着的物质世界的接近。
解析：本说法正确，世界是无限发展着的物质世界，人类的认识能力是有限性与无限性的统一，世界上没有永恒的绝对的真理，人类的认识在实践中不断地深化、扩展和向前推移。但这并不意味着人们无法实现对事物的真理性认识。如果说人类认识都在无限接近真理的说法是错误的，因为这否认了真理的可知性。
108、（2021年山东卷14）④认识是主观与客观的具体的历史的统一。
更正：真理即正确的认识，是主观与客观的具体的历史的统一，错误的认识不是主观与客观的统一
109、（2021年山东卷15）①符合历史前进方向的事物充满旺盛的生命力。
解析：本说法正确，新事物符合客观规律，顺应社会发展客观趋势，具有强大生命力和远大发展前途。
110、（2021年山东卷15）②凡是拥有强大力量的事物前途必定是光明的。
更正：新事物符合客观规律，具有强大的生命力，前途是光明的，判断新事物的标准是看它是否同事物发展的必然趋势相符合，而不是力量的强弱。
111、（2021年山东卷15）③代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的。
解析：本说法正确，人民群众是推动社会历史发展的决定力量，代表人民群众根本利益的事物是不可战胜的。
112、（2021年山东卷15）④量变向质变的转化需要发挥人的主观能动性。
解析：本说法正确，事物发展由量变向质变的转化是需要条件的，需要发挥人的主观能动性，但更重要的是量变达到一定程度才能引起质变。
113、（2022年山东卷7）①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础。
更正：认识在形式上是主观的，不能作为主观能动性和客观规律性相统一的基础，二者只能在一切从实际出发的实践中得到统一。
114、（2022年山东卷7）②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性。
解析：本说法正确，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，能够能动地认识世界和改造世界。
115、（2022年山东卷7）③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件。
更正：规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，并不是人们尊重客观规律，规律才发生作用，而是规律的存在和发生作用，要求人们发挥主观能动性去认识和把握规律，按客观规律办事。
116、（2022年山东卷7）④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性。
解析：本说法正确，矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。斗争性与同一性不能相互脱离而单独存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
117、（2022年山东卷8）②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系。
更正：联系是普遍的，任何事物都处在联系之中，没有孤立的事物，至于哪一事物与哪一事物有具体联系则是有条件的，存在矛盾关系的事物才存在联系，这就是具体联系的条件性。所以联系的普遍性并不意味着任何事物之间都存在必然的联系。
118、（2022年山东卷8）④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变
解析：本说法正确，事物的量变达到一定的度可以引起质变。可以不等于一定。
119、（2022年山东卷9）①感性认识以理性认识为基础和指导
更正：理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的前提和基础，理性认识是感性认识的深化和发展。 但认识的最终来源只能是实践。
120、（2022年山东卷9）②理性认识是对感性认识的概括和提炼
解析：本说法正确，理性认识是认识的高级阶段，是对感性认识的发展、深化。
121、（2022年山东卷9）③从思维具体到思维抽象的认识过程。
更正：从感性具体到思维抽象，从思维抽象再到思维具体是认识发展中的两次飞跃。
122、（2022年山东卷9）④感性认识是达到理性认识的必经阶段
解析：本说法正确，感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，理性认识依赖于感性认识，感性认识是理性认识的必经阶段。
123、（2022年山东卷10）①中华民族共同体意识熔铸在各族儿女的价值实现中
解析：本说法正确，中华民族共同体意识在中华儿女在爱国实践中形成发展起来的，并通过各族人
民坚持国家利益至上的价值实现中体现出来。
124、（2022年山东卷10）②扎根边疆意识是正确国家观在守边人头脑中的客观反映。
更正：认识是主体对客体的能动反映，是在主体与客体的相互作用中发生的。意识和观念体现着人们的能动性。
125、（2022年山东卷10）③不同时期的人在面对同一事物时表现出不同的价值选择。
更正：价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性特征，但材料强调的是不同时期的中华儿女表现出对爱国主义的共同价值追求。
126、（2022年山东卷10）④“家是玉麦，国是中国”体现了当前社会人生价值的评判标准
解析：本说法正确，材料体现了各族人民的爱国主义情怀，彰显着我们共有的社会主义核心价值观。
127、（2023山东卷9）①联系是普遍的，要从整体上把握事物并实现事物结构与功能的优化。
解析：本说法正确，要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考查，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最有目标。
128、（2023山东卷9）②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势。
解析：本说法正确，世界是普遍联系的，联系是事物存在的状态，构成事物联系的条件各不相同，使事物的联系呈现出多样性特征。
129、（2023山东卷9）③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分。
解析：本说法正确，但材料强调部分对整体的重要性，未强调整体的作用。所以解题时一定要注意区分材料强调整体还是强调部分，是强调整体的地位、功能还是强调部分的地位、功能，是强调整体影响部分还是部分影响整体。
130、（2023山东卷9）④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化。
解析：本说法正确，但材料未涉及真理和谬误在一定条件下相互转化。真理是具体的有条件的，超出了一定的适用条件和范围，真理就会变成谬误。
131、（2023山东卷10）①一切从实际出发是把握规律、做好决策的根本立足点。
解析：本说法正确，物质决定意识，要求一切从实际出发，使主观符合客观，一切从实际出发，实事求是，是我们行动的依据或根本出发点。
132、（2023山东卷10）②只有反映社会存在的产业决策，才对产业发展起积极作用。
更正：反映社会存在的产业决策未必是正确的决策，只有正确的决策才对产业发展起积极作用。
133、（2023山东卷10）③正确的产业决策是把革命热情和科学态度相统一的基础。
更正：产业决策属于主观范畴，不能作为革命热情和科学态度统一的基础，应把二者的统一到一切从实际出发的实践中去。
134、（2023山东卷10）④调研是从感性认识上升到理性认识、形成正确决策的基本条件。
解析：本说法正确，通过调研获得感性认识，然后从感性认识上升到理性认识，调研是形成正确决策的基本条件。理性认识是对事物本质和规律的认识，更有利于形成正确的决策。但应注意不能认为理性认识都是正确的认识。
135、（2023山东卷11）①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义。
更正：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，而不是主体活动对客体的积极意义。
136、（2023山东卷11）②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来。
解析：本说法正确，文化载体承载、表达和展现着文化的内容。
137、（2023山东卷11）③月亮门的独特魅力吸引国外民众认同中华文化。
更正：应认同本民族文化，尊重其他民族文化，而不是令国外民众认同中华文化。
138、（2023山东卷11）④实用性与装饰性的对立属性寓于月亮门优美造型的统一属性之中。
解析：本说法正确，因为矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。

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