资源简介

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课时教学设计
第 1 课时教学设计
课题 2.学会宽容
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
本课《学会宽容》由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”“和而不同”三个板块组成。 第一个板块内容包括“感谢生活中各种不同的宽容，体会“宽容城”里的三种宽容，”“体会宽容的美好”三部分，是从与学生生活密切相关的和同学一块玩受伤这个意外以及偷摘邻居家的橘子却被提醒不要扎伤切入,引导学生宽容就在我们身边无数的小事情中发生。 第二个板块包括在拥挤的公交车上被踩到脚我的一系列的不舒服的记忆以及如何说服自己要宽容的经历；体会“计较城”的三种计较，找到不宽容的后果“三条虫子”；如何解决“三条虫子”找到治病良方；宽容要有限度，宽容不是迁就更不是纵容等五部分内容，这个部分主要侧重从理性的角度讲如何解决计较，体会宽容的美好。 第三个板块是“和而不同”。生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 本课是第一课时，包括前两个板块，主要学习“如何认识宽容，宽容的表现方式；宽容的自我体现，不宽容时心中出现的疑惑以及宽容有度。” 基于以上分析确定本节课学习重点： 1.体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。 2.学会宽容、原谅别人的无心之失。
2.学习目标确定
1.学生通过交流、分析、讨论身边的案例，能够说出宽以待人的方法；针对“宽容城”三种宽容说一说，从而明白生活中的宽容是什么，理解宽容的美好，并学习宽容。 2.学生通过小组合作，能够针对各种场景活动，说出体会，针对脚被踩体会剧中人的感受并能正确说出宽以待人的原因，养成善用同理心进行分析的习惯。 3.解决宽容疑惑，通过“啄木鸟医生捉虫”活动，能说出不宽容可能带来的后果，并针对三种后果找到拥有宽容心的重要性. 4.宽容有度，宽容不是迁就更不是纵容。
3.教学重难点
教学重点：体会宽容对生活的意义，能够宽待他人无心之失，原谅他人对自己的伤害。 教学难点：帮助学生理解为什么要原谅伤害自己的人。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图情景导入 师：同学们，一定还记得这个从下就立志“为中而崛起而努力读书”的人吧？没错，这个人就是中华人民共和国的第一任总理周恩来。周总理一生除了爱国爱民以外，身上还有不少美好的品德，让世人传颂。 2.问：从这件事上，可以看出周总理具有怎样的一种品质？ 3.师：虽然这是一件小事，却使我们看到了周总理身上的美德——宽容。总理的宽容仁厚让理发师感激了一辈子。这节课，我们向周总理学习。 4.板书课题：学会宽容。 大家一起听《周总理和理发师的故事》。想想总理拥有怎样的品质。 学生听完故事后回答 故事引入，激发学生学习本课的兴趣。任务一：感谢宽容 1.导语：理发师感谢周总理的宽容，听，他们感谢谁？ 2.出示活动园内容 动画学生南南：我叫南南，我和好朋友在小区玩。我不小心把好朋友撞倒在台阶上。顿时他的膝盖磕出了一个大口子。晚上，爸爸妈妈带着我到好朋友家道歉。好朋友的妈妈没有指责我，说这只是意外，以后大家玩的时候小心点行了。我谢谢好朋友妈妈的宽容。如果他不宽容我，指责我，和爸爸妈妈吵起来的话，我和好朋友的友谊的小船就翻了。 3.活动指引 （1）你曾经遇到过类似的事情吗？ （2）谈谈宽容对生活的意义。 4.梳理小结 动画男生飞飞：我叫飞飞，在我生日的那天，我邀请了我的好朋友来家里玩。我们在家里又跳又唱，一直玩到夜里很晚。严重影响到邻居的休息，没想到邻居只是上来敲门，善意地提醒我们小声点。感谢邻居的宽容，如果邻居不宽容，而是大声斥责我们，或到物业那里投诉，我们家可就丢人了。 动画收废品老人：我收废品时，不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。我骂自己大意，坐在车旁，等车主来了商量办法。车主了解了事情的原委，不但没有要求我赔偿，还称赞我诚实、负责。谢谢车主的宽容。他的宽容让我如释重负。如果车主非要我赔偿的损失，会让我本来贫困的生活雪上加霜。车主的宽容让我温暖，让我感到社会的美好。 请和小组同学谈一谈或演一演。 宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础。 通过这一细小的生活情境，展示原谅他人无心之失的心理过程 旨在帮助学生分析计较他人的无心之失对生活的影响。任务二：游宽容城 1.导语：宽容是一种美德，宽容让生活更美好！听说有一个叫“宽容城”的神奇地方，游了其中的三个特别的文化景点后，能让不宽容的人变得宽容。让我们跟着丁丁去畅游一番。 2.出示活动园动画 3.活动指引 （1）说一说“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。 （2）思考：有一天，“宽容城”遭遇战火，“宽容”被人们丢弃一边，人们的生活会变成什么样？ 4.梳理小结 5.师：宽容利于和谐美好的社会环境的形成，也利于个人的健康，被称为健康的“维生素” 丁丁：我叫丁丁，欢迎大家跟我一起游览“宽容城”。“宽容城”是个神奇的地方，城里有3处特别的文化景点。我们一起去看看。 生1：人们的生活将充满纷争，争吵、打斗不断。 生2：人们变得怒气冲冲，难以平和、友善地对待他人…… 宽容不仅使社会生活环境更加和谐、友善，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。 学生自由读第13页“阅读角”内容。 通过分析加上对宽容城的游览，我们懂得了宽容的重要性并明确了静心，包容，礼让是宽容的表现方法。我们还知道了，宽容的重要意义和好处。 任务三：“我”为什么不生气了 1.导语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。在一辆拥挤的公交车上，一场冲突眼看就要发生了，结果并没有发生，这是为什么呀？咱们去看看。 2.活动引领 3.梳理小结： 退一步海阔天空，忍一时风平浪静。宽容的心理让“我”卸下了生气的情绪，让“我” 不计较他人的无心之失。想象一下，假如我们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，我们会看到什么样的生活景象？ 学生看第14页活动园的情景 思考：“我”为什么没有“大吼一声”？ 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 小组讨论交流 学生思考： 1.在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了，假如“计较城”中的同学对此计较，那么…… 2.在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么…… 3.在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假如“计较城” 中的人们对此计较，那么…… 引导学生在讨论过程中，观察各个场景下不同人物的反馈，发现宽容实际上是存在于我们的生活中初步理解宽容的存在感。任务四：为什么不愿意宽容 1.导语：面对别人的无心之失，有人宽容大度、不计较，有人却斤斤计较，不愿意宽容？是什么原因？我们请教一下啄木鸟医生。 2出示第15页活动园内容动画 3.师：同学们，现在明白了为什么要宽容别人对我们的伤害了吗？ 4.师：同学们，啄木鸟医生帮助大家找出了隐 藏在心中的三条“虫子”，我们应该怎样才能消灭这些虫子， 真正做到宽容他人呢？ 生;阅读教材第15-16页，小组讨论交流下面3个问题： （1）愤怒的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？ （2）“以眼还眼，以牙还牙？” 的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？ （3）假如我们执意不原谅对方，我们的耐心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅时内心感受又是怎么样的？ 生1：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 生2：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还 牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大 。 生3：金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我 们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 通过小组一起讨论评判，锻炼学生的思辨能力；通过改正活动，使学生能正确做出行为反馈，进而能在生活中利用好宽容。 任务五：宽容有度 1.导语：宽容让生活更美好。那是不是任何事情都应该被宽容呢？我们来看看下面两个事例。 2.出示第17页活动园的第一个事例。 3.思考：班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？ 4.出示第17页活动园的第二个事例。 5.想一想，如果轩轩的家人不严格要求轩轩， 而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。 6.判断题，下列行为哪些可以被宽容，哪些不可以。 7.梳理小结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则。别人的无心之失可以被宽容，对那些突破底线、违反原则的伤害是不能被原谅的，必须严肃对待和处理。 课堂总结 生：我认为班主任的做法正确。因为刘青已经冒犯了新同学的人格和尊严。《中华人民共和国宪法》明确规定“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。”，他的行为不可以宽容。 生：如果轩轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能引起火灾，危害人民生命和财产安全，触犯法律。 《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。 （1）我和好朋友约好周六上午10点一起去少年宫，他迟到了20分钟，见面后他向我道歉了。（可以） （2）同桌不小心用笔划到了我的衣服。（可以） （3）王强和两个中学生一起勒索一名小学生5元，小学生不给，他们殴打了这名小学生。 （不可以） 宽容是一种情操，宽容是一种美德。宽容不仅给社会带来和谐和友善，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。我们要有一颗宽容的心，但要有限度、有原则，对那些突破底线、违反原则的伤害决不纵容和姑息迁就。 引导学生进一步理论联系实际，自主善用宽容。 宽容是有限度的，如果不严格要求可能会触犯《中华人民共和国刑法》中的有关条款，甚至会判刑。
5.板书设计
6.作业与拓展学习设计
作业1：在日常生活中做过哪些通过宽容而尊重别人的事情，在班级中同学之间有冲突时，要帮同学找出分歧的原因，并学会宽容同学，争做宽容小使者。 评价方式及标准：自评，每做到一项活动得一星 。 学生自评，得____颗星 作业2：补充完整 假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人，我会…… 假如因为有第二条虫子，想要报复他人，我会…… 假如因为有第一条虫子，让我不愿意原谅他人，我会……
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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