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课时教学设计
第 1 课时教学设计
课题 3.学会反思
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
《学会反思》是六年级下册第一单元“完善自我 健康成长”的第3课。 本课话题“生活离不开反思”从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，让学生认识到我们都进行过反思，都有一定的反思能力，由此拉近了学生与“反思”之间的距离。随后，让学生分享自己在学习生活中的反思经验，并通过一个反思活动，明确反思的内容，说明反思的重要意义。 学生的生活有反思的需要。六年级学生面临更多的学习、生活问题，他们临近小学毕业，面临激烈的竞争，需要适度总结和提炼过往的学习、生活经验;他们受同伴的影响日益显著渴望和同伴更好地相处;他们的独立意识日渐增强，但又往往缺乏相应的能力，需要进一步学习与成长。为了让自己更健康的成长，意识到反思对成长的意义就显得很重要。 基于以上分析确定本节课学习重点： 通过例举事例，能从反思中有所发现，有所收获，感受到反思随时随地都在进行。
2.学习目标确定
1.学生明白反思是从过去的事思考经验教训，反思在我们的生活中无处不在。 2.学生认识到反思对成长的意义，懂得反思可以完善自我，可以指导现在和未来。 3.学生知道反思是成长的加速器，对反思的好感提升。
3.教学重难点
教学重点：学生认识到反思对成长的意义，懂得反思可以完善自我可以指导现在和未来。 教学难点：学生放下对反思的偏见，对反思的好感提升。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图导入： 出示：名言警句 师：同学们，这些名言都提到同一种品质，是什么品质呢？ 梳理小结：是的，生活处处有反思。今天我们来学习第3课《学会反思》。 生齐读 （1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （1）以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——唐太宗 （3）不经反思的生活不值得一过。——苏格拉底 （4）反省是—面莹澈的镜子，它可以照见心灵上的污点。——高尔基 引用名言警句导入课题，为新课做好铺垫。任务一：反思在时刻进行中 1.导语：同学们，“反思”对你们来说到底意味着什么呢？谈谈你的想法。 2.现在我们来看看六（1）班的班会现场，边看边重新思考：“反思”是什么？ 3.小结： （板书：思考过去，总结经验教训） 4.“小练兵”：生活时时需要反思，下面的行为如果要反思，反思什么呢？ （1）在家做中午饭 在人行道过马路时 （3）上道德与法治课时 5.分享交流：通过“小练兵”，你获得了哪些启示？ 6.梳理小结：同学们，原来反思就在我们的身边，生活离不开反思。（补充板书：生活离不开） 学生观看课本20页活动园（动画视频） 当你这样回忆和思考的时候，其实你就是在反思。 反思，听起来是一个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验和教训时，就是在反思。 生：饭不能下太多，因为吃不完会浪费；炒菜时要看好时间和火候，不然会糊掉；妈妈喜欢吃的菜多做点，因为妈妈一般中午回来时会很饿…… 生：过马路时要走在人行道斑马线上，不然会很危险；看到绿灯闪烁要转红灯时，不能往前跑，因为这样会容易被车撞倒…… 生：今天的这节课我有没有认真思考？这道题我想对了，为什么我会对呢？这节课学的知识我是不是都懂了呢？我的收获大不大呢？…… 让学生自主了解反思的定义，能够深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯。 任务二：反思是成长加速器 1.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。 2.出示：动画，课本21页活动园内容。 问：你有过这样的尝试吗？你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？ 3.动画：课本22页活动园对话。 问：对下面两个同学的观点，你怎么看？ 4.游戏：“猜猜结局”。 问：既然反思“又苦又累”，那我们一起来大胆设想一下，假如没有了反思，我们的生活会怎么样？ 5.梳理小结：（板书：自我完善） 分组讨论自己曾经是否有过这样的尝试，当时是对哪件事情进行了怎样的思考。 学生思考： （1）在第二次世界大战后，如果没有一个人去反思战争的教训…… （2）小明是一名六年级的学生，他的各科成绩总是不理想。快要毕业了，如果他仍不去反思…… 引导学生认识到正确的反思可以帮助我们更好的把握现在和未来。 通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现……任务三：反思更需主动出击 1.同学们，反思对我们的生活有着重要的意义。“心动不如行动”，我们来尝试主动反思，感受反思的力量。 2.出示：课本22页下面活动园 3.出示：对前面两个同学提出的困惑，我可以这样对他们说： （1）反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变…… （2）反思的内容不仅仅是失败和错误，还有…… （3）反思可能会带来一些情绪波动，不过这不是没有意义的…… 5.梳理小结：（板书：把握现在和未来） 课堂总结：同学们，反思是“成长加速器”，让我们主动去反思，认真去反思，做更好的自己吧！ 学生思考： （1）请同学们根据实际情况思考一下，并拿出笔填写23页上方的小标签。 （2）由这个任务可以看出，反思对我们有什么意义？小组讨论交流。 （3）对前面两个同学提出的困惑，你有什么想说的吗？ 让学生自主了解反思的定义，能够深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯。 通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。
5.板书设计
6.作业与拓展学习设计
作业1：将本节课的收获写成一篇课堂反思。 作业2：准备一个反思本，每天预留10分钟，坚持记录反思内容1条。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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