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第3课 一切靠劳动
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1. 以下哪项活动不属于“劳动”？（ ）
A. 妈妈每天做早餐 B. 老师批改作业 C. 小明在操场踢足球 D. 农民伯伯种水稻
2. 我们每天吃的蔬菜，主要是谁通过劳动种出来的？（ ）
A. 医生 B. 农民 C. 警察 D. 司机
3. 看到环卫工人顶着烈日打扫街道，我们应该怎么做才是对他们的尊重？（ ）
A. 绕道走，嫌他们身上脏 B. 对他们说“谢谢，您辛苦了”
C. 把垃圾扔在他们刚扫干净的地方 D. 嘲笑他们穿的工作服不好看
4. “劳动是一切幸福的源泉”这句话告诉我们（ ）。
A. 劳动能创造我们想要的美好生活 B. 劳动会让人很累，不幸福
C. 只有有钱人才能劳动 D. 劳动只和成年人有关
5. 作为小学生，我们可以参与的家庭劳动是（ ）。
A. 帮妈妈洗碗、整理自己的房间 B. 独自去超市买菜
C. 修理家里的电器 D. 开车送爸爸上班
二、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 劳动只有大人能做，我们小孩子只要好好学习就行。（ ）
2. 建筑工人盖房子、厨师做饭、老师教书，这些劳动都很重要，都值得尊重。（ ）
3. 浪费粮食就是对农民伯伯劳动成果的不尊重。（ ）
4. 科学家发明新机器、医生治病救人，这些“动脑”的工作不算劳动。（ ）
5. 班级值日时，主动承担擦黑板、倒垃圾的任务，是爱劳动的表现。（ ）
三、情境分析题（应用理解）
情境1：
小明和妈妈在小区散步，看到一位环卫工人阿姨正弯腰捡地上的落叶。小明立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，快走！那个人身上有灰，别弄脏我们的衣服。”妈妈听了，轻轻摸了摸小明的头，说：“孩子，没有阿姨的劳动，我们的小区会是什么样子呢？”
问题：
（1）小明对环卫工人的态度对吗？为什么？
（2）如果你是小明，你会怎么做？这能体现你对“劳动”的理解吗？
情境2：
周末，小红主动帮妈妈择菜、淘米，准备做午饭。爸爸看见了，皱着眉头说：“你一个小孩，别在这添乱，赶紧去看书！”小红低下头，小声说：“老师说劳动能让我们学会本领，也能让家人轻松一点……”
问题：
（1）爸爸的说法对吗？为什么？
（2）小红的想法有什么道理？你能举例说说自己参与劳动的经历和收获吗？
情境3：
班级大扫除时，有的同学说：“擦窗户太危险，我不敢去。”有的同学说：“反正有班干部做，我偷偷溜走吧。”只有小华主动拿起抹布，把教室的玻璃擦得干干净净，还帮同学一起拖地。
问题：
（1）那些逃避值日的同学错在哪里？
（2）小华的行为告诉了我们什么？在集体劳动中，我们应该怎么做？
参考答案
一、选择题
1. C（踢足球是娱乐活动，非劳动）
2. B（农民种植蔬菜）
3. B（礼貌感谢是尊重劳动者的表现）
4. A（劳动创造美好生活是核心意义）
5. A（小学生应做力所能及的家务）
二、判断题
1. ×（劳动不分年龄，小学生可做力所能及的劳动）
2. √（所有正当劳动都有价值，值得尊重）
3. √（浪费粮食否定农民劳动成果）
4. ×（脑力劳动和体力劳动都是劳动，都创造价值）
5. √（主动参与集体劳动是爱劳动的体现）
三、情境分析题（示例）
情境1
（1）不对。环卫工人的劳动让我们的环境整洁，小明嫌弃的态度是不尊重劳动者的表现。
（2）我会微笑着对阿姨说“阿姨辛苦了”，如果看到地上有垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶。这体现了我知道劳动不分贵贱，每个人都在为社会贡献力量。
情境2
（1）不对。爸爸忽略了劳动对孩子的成长意义，劳动能培养责任感、动手能力，也是关心家人的表现。
（2）小红的想法有道理。例如：我帮妈妈叠被子后，学会了整理物品；和爸爸一起浇花，知道了植物生长需要耐心。劳动让我感到自己能为家人分担，很开心。
情境3
（1）错在逃避责任，认为劳动是别人的事，缺乏集体意识和责任感。
（2）小华的行为告诉我们：劳动需要主动担当，不怕困难，还要乐于助人。在集体劳动中，我们应分工合作，不偷懒、不推卸责任，共同维护集体环境。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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